教育行業培訓范文精選

一、遠教戰略與理念

1、指導思想。全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實“人才強煤”、“科技興煤”戰略，全面貫徹落實“網天下智力，育煤炭人才”的宗旨。煤炭行業現代遠程教育培訓體系構建的實踐探索曹鳳超中國煤炭工業協會培訓中心摘要：本文以全國煤炭行業現代遠程教育培訓網為研究對象，面向開展行業培訓的培訓體系建設進行規劃和設計，在遠教戰略與理念、組織管理與設計、課程體系與制作、平臺建設與體系、專業隊伍與建設進行了實踐和探索，以探索一條開展行業培訓的遠程教育體系建設新思路。關鍵詞：煤炭行業遠程教育培訓體系人才隊伍建設

2、發展思路。著眼于“行業化、專業化、網絡化”，沿著“推動、支撐、引領”的發展思路，落實“質量、服務、共享”、“平臺、網絡、資源”、“共建、共享、共贏”的理念，開創煤炭行業“云培訓”的嶄新發展時代。

3、戰略定位。立足職工教育培訓，輻射人力資源建設；立足繼續教育，輻射學歷教育；立足主體專業技術，輻射多元化需求；立足煤炭行業，輻射能源領域。

4、煤炭遠教第二個五年發展目標——985工程。煤炭遠教網覆蓋90%大型特大型煤炭產業集團，并兼顧中小煤炭企業；滿足會員企業80%的煤炭主體專業培訓的要求，并兼顧非煤專業；50%的煤炭員工可以通過煤炭遠程教育網學習。

5、“456”煤炭遠程教育模式“4”是完善“一網四平臺”。直播網平臺：脫網、隨網并行；企業局域網平臺：搭平臺、鋪網絡、設端點、重運行、要考核；互聯網平臺：管理、分發、上傳、使用、考核；有線電視網平臺：搭平臺、建網絡、用課程、重宣傳。“5”是推廣五種課件使用模式：在線課堂集中使用，互聯網上自學使用，企業局域網絡使用，企業有線電視使用，脫網學習使用。“6”是健全“六類管理模式”：領導管理機構模式，網絡技術管理模式，教學計劃制定與管理模式，師資隊伍建設模式，課程資源建設與管理模式，服務與運行控制模式。

一、當前浙江旅游教育資源存在的問題

從總體上講教育資源分為有形資源和無形資源兩大類:有形資源是指可以直接使用或開發其存在價值的資源,包括財力資源、物力資源和人力資源;無形資源是指在教育發展過程中對有形資源的使用和開發所顯示出的價值和使用價值,包括技術資源和管理資源等。[1]教育資源的基本載體就是教育機構。因此,以下內容主要以旅游教育機構為基本對象來探討旅游教育資源存在的問題。概括起來,當前浙江省旅游教育資源的分布及其現狀存在的問題主要有三個方面。

(一)旅游教育資源的總體構成難以適應浙江省旅游業快速發展的需要

目前,旅游院校的散、小、弱、差等根本性問題尚未得到有效解決。截至2006年,浙江省旅游院、校(含開設旅游系、旅游專業的學院和學校)共有223所,在校生52635人。其中高等院校(含開設旅游系、旅游專業的院校)50所,在校生16464人,但缺乏一所核心的形成辦學品牌效應的旅游院校。中等旅游職業學校173所(含開設旅游專業的學校),在校生36171人。這樣的培養規模難以直接有效供給旅游人才的需求。按照實際需求,從2006年起,浙江省每年人才總量需求超過10萬人,且以每年15%以上的速度遞增,有效供給嚴重不足。另外,由于本科教育“理論化”,專科教育“本科化”,職業教育“普教化”,當前旅游教育難以滿足社會對學生實踐能力的要求,旅游院校人才培養質量難以滿足旅游業發展的需要。

(二)旅游高等教育資源分布的區域不平衡

教育資源的區域分布應當能滿足當地旅游行業發展對人才的需求。根據浙江省教育廳的數據統計顯示,總體說來,浙江省中等旅游職業教育的地域分布相對平衡一些。杭州38所,約占總數的22%,寧波22所,約占總數的12.7%,金華18所,約占總數的10.4%,溫州16所,約占總數的9.2%,其余占45.7%。中等旅游類學校地級市占總數的40%,其余60%主要分布在49個縣或縣級市。這種分布格局與浙江省旅游人力資源需求的地域分布基本吻合。但是,當前浙江旅游高等教育分布過于集中在杭州。2006年杭州的本專科院校共21所,占總數的44%,其次為寧波共6所,占總數的12%,金華和溫州都是5所,各占總數的10%。杭州、寧波、金華、溫州四地加起來占了總數的76%。旅游類研究生教育只有浙江大學和浙江工商大學開設,浙江大學也是唯一設有旅游類研究方向博士點的高校。2006年浙江省旅游類本專科生專業共招收6015人,其中專科4486人,本科1529人。招生數量的地域分布格局取決于院校的地域分布,因此,杭州的旅游類專業本專科招生數計3407,占總數的56.6%,寧波計546人,占總數的9%,金華549人,占總數的9%,其余占總數的25.4%。

為進一步加強專業技術人員繼續教育工作，提高水利行業專業技術人員素質，根據人事部《全國專業技術人員繼續教育暫行規定》和《2003-2005年全國專業技術人員繼續教育規劃綱要》的要求，并結合水利行業實際情況，特提出以下指導性意見：

一、認清形勢，提高認識，高度重視專業技術人員繼續教育工作

當今和未來的國際競爭，說到底是人才的競爭。實施人才強國戰略，是黨中央全面分析我國面臨的新的國際國內形勢做出的重大決策。二十一世紀前二十年是我國經濟社會發展的重要戰略時期，抓住機遇，加快推進我國的社會主義現代化建設，關鍵在人才。加入世界貿易組織后，我們面臨著多方面的挑戰，人才方面的挑戰最為嚴峻，發揮我國人力資源豐富的潛在優勢，走人才強國之路，是我們的必然選擇。

當前，我國水利發展進入了新的階段，以水資源的可持續利用支持經濟社會的可持續發展已成為新時期水利發展的主題。著力解決我國洪澇災害、干旱缺水、水污染嚴重、水土流失等水資源問題，實現由傳統水利向現代水利、可持續發展水利的轉變，是各級水利部門肩負的歷史性任務。水利事業的蓬勃發展歸根結底要依靠水利人才的貢獻。然而當前水利行業人才總量不足，學歷層次偏低，專業結構不盡合理，地區分布不平衡等問題依然存在。在知識更新速度不斷加快的時代，任何人都不能僅憑學校（學歷）教育享用終身，只有通過不斷的學習，更新和完善知識結構，提高知識水平才能滿足水利事業發展的要求。

繼續教育是對在職專業技術人員進行理論知識與實際技能的補充、更新、拓寬和提高，完善其知識結構，提高其創新能力和業務水平，以適應科技進步和實際工作需要的一種后續教育，是提高專業技術人員綜合素質和培養高層次專門人才的一條重要途徑，是適應學習終身化需要，合理開發人才資源，實現水利事業可持續發展的一項重要措施。接受繼續教育是各類專業技術人員應有的權利和義務。全行業應充分認識繼續教育的重要性，積極、主動、認真地完成各類繼續教育任務，不斷提高各類專業技術人員的素質和業務水平。

二、明確目標，嚴格要求，切實做好各類專業技術人員的繼續教育工作

摘要：教育行業稅收政策的復雜性以及稅收政策宣傳不到位問題的存在，造成稅務機關對該行業的稅收管理出現了盲區。必須采取有效措施，切實加強各類學校、幼兒園、培訓機構的稅務登記管理工作，進一步加強稅法宣傳，加強財政稅務票據管理，不斷提高教育行業的稅收管理工作質量和效率。

關鍵詞：稅務教育行業稅收管理稅務登記

教育行業的公益性質無形中造成了人們的“稅不進校”觀念根深蒂固。教育行業稅收政策的復雜性以及稅收政策宣傳不到位問題的存在，客觀上造成稅務機關對該行業的稅收管理出現了盲區。如何加強教育行業的稅收管理工作，切實堵塞稅收漏洞，應當成為稅務人員認真思考的問題。最近，筆者對教育行業稅收政策及相關問題進行了學習和思考，現對有關問題作出粗淺的分析，以期對教育行業的稅收管理工作有所啟示和幫助。

一、教育行業稅收征管工作現狀

教育機構種類較多，按組織形式劃分，主要包括事業單位、社會團體、民辦學校等非企業組織和各類企業組織。據統計，目前在虞城縣范圍內，登記注冊且正常運營的教育培訓機構共有557所，其中從事學歷教育的551所，非學歷教育的6所。在從事學歷教育的551所教育機構中，從事幼兒教育的有76所，從事小學教育的有438所，從事中學教育的有37所。在此范圍之外，還存在提供教育培訓服務的個體工商戶、大量的未登記注冊的無照培訓機構和為數眾多的家教執業者個人。

目前虞城縣教育培訓行業提供的主要有學歷教育、學前教育、專業技能培訓、職業技能培訓等多種多樣的教育培訓服務，適應了不同的社會需求。根據有關規定，學校主要提供學歷教育，其收費項目和標準較為明確，其他單位及個人則提供除學歷教育以外的諸多培訓，其收費項目和標準基本按照市場供需狀況確定，存在一定自由度和伸縮性。

*年是“誠信旅游年”,行業教育培訓工作要緊密圍繞全市旅游經濟發展大局，以全面提高旅游從業人員的職業道德水平和誠信服務意識為重點，以培養適應旅游市場需要的人才為目標，更新培訓觀念，創新培訓方式，強化在職人員培訓；以滿足當前市場對各類人才的需求為目標，整合旅游教育資源，開發急需人才；加強調研，做好人才儲備工作。為此，重點抓好以下工作：

一、以弘揚“誠信”為主題，積極開展職業道德教育

圍繞“誠信旅游年”主題工作，在導游員崗前培訓、導游員年檢培訓、旅行社管理人員培訓及其他在職人員培訓中增加職業道德教育、誠信經營與企業品牌建設等內容，采取專題講座、業內經驗交流、實地觀摩等方式，進一步強化從業人員的誠信意識，塑造*旅游的“誠信”品牌。

二、以提高產業素質為主線，積極開展行業崗位培訓

按照省旅游局《*年全省旅游行業培訓計劃》的總體安排，結合我市實際，積極組織開展崗位培訓活動，力爭參訓管理人員達到80%以上，一般從業人員參訓率達到70%以上。

（一）旅游行政管理人員培訓