教育專業能力培訓范文精選

為了認真貫徹落實省、市、縣專業技術人員繼續教育有關規定，結合我鎮實際，特制定該計劃。

一、指導思想

二、目標任務

通過開展公需科目繼續教育培訓，逐步提高專業技術人員學習能力、實踐能力、創新能力，提高政治業務素質，以適應經濟發展需要，通過開展專業科目繼續教育培訓，使本行業專業技術人員掌握行業專業新理論、技術、信息，以及行業內專業技術人員必須具備的專業知識，不斷更新專業知識，提升專業能力，擴展知識視野。

三、培訓對象

全體專業技術人員。

為深入貫徹實施《干部教育培訓工作條例》（試行）和《*市*人事人才培訓教育規劃》，**年，我局將進一步加強公務員的“四類培訓”和專業技術人員繼續教育培訓工作。

一、公務員培訓

（一）培訓內容

1、把弘揚公務員精神貫穿培訓工作始終。公務員是治國理政的主體，其品行、作風和能力直接影響小康事業和民族復興大業，政治素質是公務員素質的靈魂，政治素質具體表現為“熱愛祖國、忠于人民，求真務實、開拓創新，顧全大局、團結協作，恪盡職守、廉潔奉公”32字公務員精神。通過培訓就是要造就一支具有公務員精神的公務員隊伍。

2、抓好《公務員法》及其配套法規、政策的培訓，使廣大公務員知曉《公務員法》的各項制度，尤其是獎勵制度、懲戒制度、辭職辭退制度和保障制度。

3、把公務員通用能力和行為規范作為培訓的重要內容。

為了認真貫徹落實甘肅省人事廳、農業廳《甘肅省農業專業技術人才知識更新工程（“653”工程）實施辦法》，切實加強農業行業專業技術人才隊伍建設，進一步提高農業專業技術人員的整體素質和創新能力，推進農業專業技術人才繼續教育工作，根據省人事廳《甘肅省專業技術人才知識更新工程實施方案》（甘人發〔*〕4號）和*市委印發《*市貫徹<干部教育培訓工作條例（試行）>實施辦法》（市委發〔*〕28號）、《*市*--2010年干部教育培訓規劃》（市委發〔*〕29號）文件精神，結合我市農業行業專業技術人員的實際，制定《*市農業專業技術人才知識更新工程（簡稱“知識更新工程”）實施辦法》。

一、目標任務

根據我市農業科學技術發展和農業專業技術人才隊伍建設的實際需要，從*年至2010年，每年在全市農業技術領域開展大規模的專業技術人員繼續教育活動，5年內共培訓農業技術領域各類中高級創新型、復合型、實用型人才500人次左右。通過知識更新培訓，使各類農業專業技術人才及時更新專業知識，提高創新能力，進一步健全和完善農業技術領域的繼續教育工作體系、服務體系和制度體系，全面提升我市農業專業技術人員的整體素質。

二、實施原則

1、堅持以提高自主創新能力為核心，著力提高農業專業技術人才的科技水平和專業素質，不斷加快我市農業專業技術人才的知識更新步伐。

2、緊密結合農業專業技術崗位的實際需求，緊跟世界農業科學技術發展步伐，統籌規劃，分類實施，增強農業專業技術人才培養的針對性和實效性。

基礎教育階段英語教師的需求

寶雞市2012年暑假舉行的英語教師培訓，針對的作者簡介：趙永生，男，碩士，講師。研究方向：教師教育、英語學科教學。是本市初中英語教師，為了解初中英語教師培訓需求狀況，作了一次問卷調查，共有53人參加問卷調查，回收46份問卷。下表是針對英語教師“你缺乏哪一項英語教育教學專業能力”所做的問卷調查統計結果。一線初中英語教師認為最缺乏的是基本英語語言文化知識及運用能力、整合教材、合理處理教學內容、科學的教育方法和創新教育能力，比例分別高達93.47%、89.13%、86.95%；其次是設計教學模式、實施教學方案的能力比例是84.78%，課堂教學組織能力82.6%，教學研究和論文撰寫能力的比例為80.43%?？梢?，基層一線英語教師主要缺乏英語語言文化知識、科學的教育教學方法及教學研究和科研能力。對于參加培訓學習的內容、形式，教師希望獲得專家的幫助和引領，和專家交流研討，加強實踐培訓，提高自身專業知識水平；教師希望有自由支配的自主學習時間，集中精力去學習；教師期望進行繼續教育學習的形式多樣化，可以采取考察觀摩、實踐交流、影子培訓、與名師結對子等方式。由此可見，教師越來越多地追求繼續教育學習的引領性、先進性，希望通過繼續教育學習開闊眼界、交流研討、分享經驗、加快自身成長步伐。因此，作為師資培訓院校的英語教師，不僅要具備扎實的英語語言知識及相關專業知識，而且要有從事專業工作所要求的基本知識和與之相適應的基本技能，才能適應培訓工作，在培訓中進行英語專業教學和英語教學技能指導。

教師自身專業成長與發展的需要

首先，要成為合格的教師。合格教師是一個動態發展的概念，是教師的學科能力和專業素質的提高，即合格的教師應該掌握和駕馭學科知識和技能，成為合格的教師需要不間斷地實踐、反思、學習、提高。這就要求師資培訓院校教師更新學科知識，不斷學習新的教學思想、教學方法和教學技術，只有這樣才能適應教學目標和受訓教師需要的新變化。其次，還要自覺關注與自己工作有關的學術動向和前沿的教學思想，跟上本專業的最新發展；不僅要以發展的眼光看待受訓教師，還要以發展的眼光看待自己，不斷充實和提高自己，實現自身的可持續發展。

師資培訓院校英教師成長的途徑

（一）加強學習，更新教育理念

為貫徹落實國家人事部《關于印發<專業技術人才知識更新工程(“653”工程)實施方案>的通知》等文件精神，進一步推動本市專業技術人員繼續教育工作，提高專業技術人員隊伍創新能力，加強本市專業技術隊伍建設，結合《*市“十一五”人才資源開發規劃》，制定本辦法。

一、指導思想和主要目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，按照建設創新型城市的總體要求，加快人才強市步伐，堅持以人為本，以培養創新精神為核心，以中高級專業技術人員為重點，以改革創新為動力，加大繼續教育力度，提高專業技術人員的綜合素質和創新能力，為推進我市產業結構優化升級和經濟增長方式轉變，實現“第二個率先”提供強有力的人才保障和智力支持。

（二）主要目標

從*年至2010年，用4年時間，在本市電子信息、絲綢紡織、電纜光纜、現代制造業、現代服務業、現代農業等6個領域，開展規模性的專業技術人員專項繼續教育活動，重點培訓600名掌握科技前沿技術、創新能力強的中高級專業技術人員。通過培訓，幫助專業技術人員及時更新專業知識，提高政治素質和職業道德水平，提升原始創新能力、集成創新能力、消化吸收再創新能力。