集成電路教學范文精選

一、電子電路課教學的現狀

電子電路課程是電工專業的專業基礎課，也是非電工專業如計算機、機械等專業的非常重要的技術基礎課程。電子電路課的主要任務是為學生學習專業知識和從事工程技術工作打好電子電路技術的理論基礎，并接受基本技能的訓練。學生學好該課程無論是對后續專業課程的學習，還是畢業以后的工作或者對繼續深造都起著重要的作用。

1.教師的實踐能力

經過幾年的教學活動和參加產品開發研制工作，證明理論教學與實際結合是至關重要的。在電子電路課程中，學生最終應達到兩個目標，一是會將實際電路抽象成電路模型，并能分析其原理，當電路出現故障時會修復;二是會分析已經繪出的電路模型，達到實現電路設計的目的。上述教學目標的實現，需具備兩個條件，一是教師的實踐能力，二是實驗設備與手段?，F任的成人高校教師中，90%是從應試教育的模式中培養出來的，他們中的絕大多數人都是從學校出來后直接進入教育崗位的。教師本身就沒有實踐經驗，所以在教學中只能有意無意地避開實踐環節。但這一現象導致了人才培養的惡性循環。因此，教師和學校都應從這一誤區中盡快地走出來。教師是否了解學科技術的前沿，能否更多地將當前新工藝——現代新產品設計流程;新電子元件——目前廣泛使用的新器件，新儀器產品——現代電子儀器的使用介紹等內容融入課堂教學是至關重要的。

2.學生的學習狀況

在課堂教學中，開始學生還可以接受一些知識，但隨著教學的深入，學生感到了困難，隨之學習的興趣越來越少，主動學習便是一句空話，學習者也就是為了應付考試，最終的教學目的很難達到。

課程內容主線在課程教學實踐中制定了一條課程主線，它由數字邏輯電路的兩大主要分支組合邏輯電路和時序邏輯電路構成主要研究內容，由電路基本分析與電路基本設計構成主要研究活動，由“輕內部結構分析、重外部特性及功能應用”構成主要研究原則，課程教學主線如圖1所示。課程授課內容、授課重點、授課方法圍繞課程主線而展開。

教學內容安排在教學內容的選擇上注重教學的延續性，以少、精、寬、新為原則。大幅度地削減小規模集成電路的內容，增加對中規模集成電路（MSI）和大規模集成電路（LSI）的講解。對于中規模集成電路和大規模集成電路，其內部電路一般不作為重點，著重其外部功能及應用，集中精力對基礎知識、基本原理和重點內容精心組織、精心講授。引導學生建立系統的知識結構。從能力培養著眼，精講多練，注重講、練結合，加強綜合訓練，在授課的過程中除了講解課程一般知識外，還要注重內容的廣度。盡量多地教給學生如何理解、分析、歸納、總結問題，避免死記硬背、機械地理解問題。引導學生學會舉一反三，掌握學習方法，培養自學能力乃至創新能力，注重理論知識和電路實際應用技能緊密結合，將電子技術新技術、新器件及時地納入課程教學內容中，以適應電子技術發展需要。

實踐環節的教學改革

實踐教學內容的改革旨在提高學生的實際操作動手能力和技術應用能力。以能力培養為導向，制定本課程實踐教學環節，提高實踐環節比重，實驗課程占總課程學時由原來的20.8%改為38.1%。

1.實驗項目綜合化實驗項目內容在安排上圍繞課程主線進行，[2]使理論課和實驗課成為有機的整體，減少驗證性實驗項目，增加設計性綜合性實驗項目，加強實物制作類實驗項目，同時改革傳統實驗考核方式，更加注重對實踐技能的實施過程的考核，其目的要求如表1所示。單次實驗成績有兩部分構成：電路設計、電路搭接、測試等實驗操作成績，占總成績的60％；實驗報告成績，根據實驗報告評定，占總成績的40％。

2.課程設計實物化題目有針對性且行之有效，體現整個課程設計的完整性和先進性，強化工程綜合應用意識?！半娮蛹夹g課程設計”旨在使學生進行一次較全面的綜合設計練習，[3]掌握電子電路設計、制作、調試的全過程，全面提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，為將來走上工作崗位打下良好基礎。課程設計做到一人一題，且在學期開始就告知學生題目及指標要求等，使學生在明確目的及要求的情況下有充足的時間進行方案選擇、電路設計、制作、調試等過程，體現柔性管理。

一、基于FPGA技術的課程教學改革目標

針對課堂教學的局限性，鼓勵學生養成課外積極收集相關專業知識的主動自學能力；鼓勵學生積極參加各種設計競賽，將所學知識靈活應用于實踐，并使學生逐漸形成創新性思維，具有較高的工程素質和實踐能力。

二、基于FPGA技術的課程教學改革策略

1.明確教學目標

即通過對集成電路相關企業進行調研，了解企業對集成電路專業學生在FPGA技術方面所需的應用技能，進一步明確FPGA技術的教學目標。往往每個企業的研究方向不同，所用的開發環境、仿真工具都各不相同。為了滿足學生就業需求，教學目標應該重基礎、求延伸。在基礎扎實的基礎上，在應用方向上尋求延伸，使學生多接觸各種常用的典型開發環境。

2.整合與FPGA技術相關的課程，設計教學內容

為推動我國軟件產業和集成電路產業的發展，增強信息產業創新能力和國際競爭力，帶動傳統產業改造和產品升級換代，進一步促進國民經濟持續、快速、健康發展，制定以下政策。

第一章政策目標

第一條通過政策引導，鼓勵資金、人才等資源投向軟件產業和集成電路產業，進一步促進我國信息產業快速發展，力爭到2010年使我國軟件產業研究開發和生產能力達到或接近國際先進水平。

第二條鼓勵國內企業充分利用國際、國內兩種資源，努力開拓兩個市場。經過5到10年的努力，國產軟件產品能夠滿足國內市場大部分需求，并有大量出口；國產集成電路產品能夠滿足國內市場大部分需求，并有一定數量的出口，同時進一步縮小與發達國家在開發和生產技術上的差距。

第二章投融資政策

第三條多方籌措資金，加大對軟件產業的投入。

1前言

高頻電子技術在無線通信系統中具有非常重要的位置和功用，高頻電路被廣泛應用于中距離和短距離的通信與廣播系統以及各種電子設備中，近年來極高頻和超級高頻電路發展較為迅速，高頻電子線路已經成為現代通信系統重要的理論支撐。對于高頻電子講述高頻電路的基本組成、工作原理、性能特點、基本工程分析方法等內容，除了高頻小信號放大電路屬于線性電路之外，其余內容均屬于非線性電路部分，理論性、工程性非常強，電路復雜，有些知識抽象、難以理解，學生學習本門課程時感到非常吃力，有些學生甚至放棄了對本門課程的學習，所以，傳統的授課模式已經過時，有必要及時更改教學手段與模式，調動學生積極性，培養學生學習興趣，讓學生很好地掌握基本知識和基本技能，啟發學生的創新意識，培養學生的創新能力和綜合素質，提高分析與解決問題的能力，進而掌握高頻電子線路的應用技術。理論聯系實際，是解決高頻電子技術課程改革的關鍵問題，本文將從以下幾方面介紹高頻電子技術課程的教學改革思路，并對初期教學效果進行總結。

2教學改革思路

2.1明確教學目標，修改教學大綱

本門課程的學習，需要在工程實踐的基礎上，明確教學目標，通過課程的學習，可以使學生掌握高頻電子技術的基本理論及研究方法，學會使用各類高頻測量儀器，能夠設計簡單的通信高頻電路，并進行調試與測試。根據上述明確的教學目標，制定相應的教學大綱。根據學生所學專業的不同，重新設置重點、難點內容以及教學基本要求等，在制定大綱時，可以去相關企業調研，邀請技術人員參與指導，突出大綱的全面和實用性，由于大綱結合了企業生產實際，能為將來學生工作打下一定的理論與實踐基礎。所以，教學大綱的制定需要改革，要聯系多種現實因素，才能制定出對學生將來的就業有益的大綱。

2.2注重緒論課