基礎護理技術范文精選

1.信息技術與基礎護理教學結合的優點

信息技術應用與基礎護理教學所具備的優點主要體現在以下幾個方面：

第一，提升了教師科研水平。信息技術在基礎護理教學中的應用一方面使老師熟練的掌握了計算機的操作技術，另一方面是老師在平時的課題研究中通過對在網上對基礎護理知識的學習和研討，并積極的開展討論活動，提高了老師醫學科研水平，對信息技術與新課程教學理念結合有了全新的認識，提高其教育教學的理念，加深了對學科理論的滲透和理解。

第二，改變了教師的教學方式。基礎護理教學以提高和培養學生的基礎護理知識和技能為主要目標，因此在護理教學中實驗課占據著至關重要的地位，而信息技術的應用可以向學生更好的展示全面的、立體的護理技能，尤其是多媒體在教學中的應用，結合了基本的演示操作、形體語言以及動作指導等，改變了傳統的書面教授和單純的語言描述，這種教學方式可以讓護理學專業的學生更好的理解和記憶相關的知識，從而提高基礎護理教學的質量和效率。

第三，提高了學生的信息素養。這一方面主要表現為與傳統的知識課堂相比，學生更喜歡數字媒體課堂，這種課堂有動畫的展示和色彩的渲染，借助信息技術不斷的提高學生自主學習的能力，學生一旦積極主動的參與課堂學習，就會極大的提升護理教學的課堂氣氛，有助于學生將課堂作為展示個人技能和才華的平臺，并且在學習知識的過程中逐漸掌握了現代化的信息技術。

2.信息技術在基礎護理教學中的應用探討

在常人的眼里，選擇護理工作就意味著選擇了平凡、辛勞、瑣碎。**年從**衛校畢業的**穿上白大褂的那一刻，心中升起的卻是別樣的情感，她認為選擇護理工作就是選擇圣潔、選擇道義、選擇奉獻。她從一名普通護士成長為**醫院護理部主任,這其中經歷了**年,在護理崗位中無怨無悔，積累了豐富的經驗。

護理部主任是醫院護理管理工作的具體組織者和領導者。要做好一名管理者，要有高尚的為人民服務的思想，做好護士的榜樣；有較強的業務素質；科學的管理水平；擅長處理各種各樣的關系；有長遠的目光。

一、管理務實，開拓進取。醫院是以技術為載體為病人提供和保障的醫療機構，醫療、護理是醫院工作的主體部分。但一個醫院要取信于病人，僅僅依靠先進的醫療儀器和精湛的技術是遠遠不夠的，還必須以優質、安全的人性化服務贏得病人的滿意，以誠信贏得社會的認可。**年*月，她服從工作安排，接任護理部主任工作，如何帶領全院護士長和幾百名護士完成好繁重的護理工作，怎樣做好全院護理管理工作，盡快適應和進入工作角色擺在了她的面前。從調查研究開始，節假日不休息，深入病房，了解、評估護理工作。通過調研，她清醒地認識到：護理、服務、質量、安全是護理工作的核心內容和永恒的主題。“以人為本”“以病人為中心”，為病人提供優質、高效、安全的人性化護理服務是保證醫療質量，提高病人滿意度的關鍵，也是護理管理的目標。因此，在管理上確立了以護理服務安全為主線，以服務保質量，以質量保安全的管理思路。從**年起，在護理系統內部進行安全教育，開展“護理服務安全年”活動，提出“零投訴”“零事故”的護理目標，教育全院護士樹立“病人第一、安全第一、質量第一”的行為準則。從服務質量和安全入手，采取了一系列措施，完善并制定規章制度，規范護理行為。此項工作提高了護士服務質量和安全意識，保證了我院護理工作質量穩步提高，其間未發生重大差錯及護理事故。工作得到了院領導和職工們的認可。

管理有針對性是**主任工作的特點之一。住院病人中大于*%以上的病人須靜脈輸液治療，因此，靜脈輸液是護士的一項基礎工作，是對病人實施治療的重要手段，也是發生護患糾紛最多的治療環節。針對護士不能對輸液病人及時巡視、不注意病人的輸液速度和非護理人員拔針、更換輸液瓶的問題，她制定了“安全輸液標準”和“靜脈輸液巡視卡”規范管理并進行監督檢查。既保護了病人的輸液安全，又保護了護士，阻止了多起因靜脈輸液的無理投訴。在國外，靜脈輸液已由一門技術操作發展成為一門專業。她密切關注靜脈輸液在國際上的進展，積極學習研究，在院內外積極推廣靜脈輸液的新技術、新方法，提高護理技術的科技含金量。目前，我院的靜脈輸液技術在國內領先。

管理務實是**主任工作的又一特點。強化護理管理，提高服務質量，重視基礎質量和環節質量是管理的重點。由于護理地位低，人員嚴重不足已成為管理上的惡性循環。基礎護理工作得不到重視是影響護理質量的重要原因。護士不做基礎護理則得不到病人的認可和應有的重視，以病人為中心的整體護理也是一句空話。她提出加強基礎護理，重視細節服務管理。由于護理人員嚴重缺編，基礎護理和重患護理工作難以到位，她提出雇用護理專業畢業尚未取得職業資格的人員擔任助理護士，經過培訓上崗，解決了部分科室重危病人的基礎護理，同時也提高了專科專護和大手術后重危病人的護理水平。她經常深入臨床科室，觀察了解護理工作，檢查督促基礎護理落實情況，護理人員進行基礎護理服務的意識不斷提高，病人對護理服務的滿意度日漸提高。為開展護理會診和護理病歷討論，她通過查房發現重患組織護理會診和病歷討論，使參加人員得到業務提高，病人得到及時周到的護理。

她作為護理部主任還在這次醫療百日安全行動中召開了二次護士大會：一次是去年11月份的動員大會，一次是這次四月份的的總結大會。通過這兩次會議使護士們更加明白了作為一名護士的重要性，她們肩上的責任有多重。

［摘要］以皖西職業衛生學院為例，分析了中高職護理專業的學情現狀，并分別從個性化培養方案的制定、不同學制類型課程設置、教育教學改革、雄厚的師資隊伍培養等方面探討中高職護理專業各層次教學的有效銜接。

［關鍵詞］中高職;護理專業;教學銜接

隨著社會發展對各層次職業技能型人才需求的不斷擴大，作為培養技能型人才的高職教育得到迅速發展，辦學規模不斷擴大，招生模式不斷拓展，呈現出多種層次的辦學模式［1］。就高職院校護理專業來說，同時存在初中生源的中職、5年制高職、高中生源的普通高職及對口招生高職等多種形式。生源不同，教學模式也應有差異，如何做好不同類型的中高職護理專業的教學安排，是護理專業發展中面臨的一項重要課題。本文以皖西衛生職業學院護理專業為例，對中高職護理專業教學銜接問題進行探討。

1我院護理專業學情分析

從護理專業招生的學制看，有3年制的中職、普通高職專科、對口招生高職專科以及5年制“3+2”(3年中職+2年高職)高職專科等4種類型。從學生的知識層次看，中職教育的學生只經歷了初中階段的學習，對新環境、新教師、新教材、新教法難以適應，易出現經常性的學習困難、產生自卑等負面情緒，影響其學習積極性，并且學生的文化課基礎相對薄弱、缺乏護理專業的知識基礎、專業意識薄弱、對專業課的學習興趣不高。普通高職專科的學生接受過高中階段的教育，文化課基礎相對扎實，對護理專業課程有一定的理解力，學習護理專業的能力較好，但對護理專業的了解和認知不夠全面，有時也出現學習情緒的偏差。“3+2”高職專科學生首先要完成為期3年的中職階段的護理專業課程學習及技能訓練，然后進入2年高等護理專業知識的學習，學生認為多數課程已學習過，再學習是重復，學生對于臨床的護理專業認識與理解較全面，但缺乏高等職業院校護理專業知識的系統學習和嚴格的技能實踐。對口招生高職專科的生源來自職業高中和中等專業學校，既有護理專業，也有其它醫學類專業，還有一些其它專業，其生源的專業有差別，進入高職后在護理專業學習亦有差異。從學生的實踐能力看，中職教育的學生理解能力不足，在學習護理操作時理解不到位，絕大部分都是驗證性模仿練習，學習效果欠佳。對于“3+2”高職專科學生和對口招生的高職專科學生來說，在中職階段進行了為期2年的理論學習和1年的實習訓練，學生對已有的護理基本技能操作較熟練，少數學生還獲得了護士職業資格證書，具備了基本的護理專業操作能力，但缺乏高職教育臨床護理專業的系統實習和綜合性臨床護理技能的實踐能力。對于普通高職專科的學生具有較好的基礎理論知識，接受專業知識較快、實踐操作能力較強。因此，現有護理專業實踐教學從時間和內容上均不能滿足護理學生再學習、再提高的需要。從學生的學習目標看，中職教育的學生處于心理成熟的早期，自律性差、動力不足、對個人未來茫然無知、課堂學習態度欠端正、學習效率不高、意志力欠缺、學習目標不明確。普通高職專科的學生選擇護理專業是為了以后能獲得一份穩定的工作，學習積極性高、目標明確、自覺性強、有一定的學習競爭意識。對于“3+2”高職專科學生及對口招生的高職專科學生來說，絕大部分學生是為了提升學歷而進入高職院校繼續深造，對學過的護理知識不感興趣，對臨床護理專業的新知識、新技能有極大的興趣，有一定的選擇性學習目標。

2對中高職護理專業教學銜接問題的思考

按照省醫務人員規范培訓的要求，加強我院護理人才的培養，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合我院科室護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

一、崗前教育培訓

對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉我院科室護理環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到科室工作環境和護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。

二、在職教育培訓

（一）、按護士規范化培訓及護士在職繼續教育實施方案抓好護士的“三基”及專科技能訓練與考核工作

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。

1計算機在護理領域中的應用

1.1護理信息系統

護理信息系統是一個能收集、儲存、處理、取回和及時交流患者情況的標準化的護理信息的計算機系統。它能為患者在護理、安排護理服務、完成護理教育與研究等方面提供所需要的護理信息fl1。它包括護理質量管理信息系統、護理人力資源管理信息系統、護理成本核算信息系統和護理綜合信息管理系統等。

1．2遠程護理

遠程護理是利用遠程通信技術、多媒體技術以及信息技術傳輸醫學信息以進行診斷、治療、護理和教學的一門應用型學科。遠程護理在醫護人員與患者之間的交互作用比較強。這種交互作用包括患者和護士之間的實時視頻訪問，來自家庭或診所編輯的實時監控數據以及患者的病歷和護理方案等。

1．3護理教育與在職技術服務