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          急救常見案例范文精選

          前言:在撰寫急救常見案例的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          急救常見案例

          急救護理學教學模式探討

          1教學模式的轉變

          所謂基于工作過程的教學,是以工作任務為中心構建一定的教學情境,圍繞工作任務的實施來開展學習。在急救護理課程中,我們根據急救護理工作的實際流程組織教學內容,設置相應的工作任務和學習情境,同時將工作任務和學習情境進行融合,形成一個有機整體,讓學生在“學中做,做中學”,實現“學做合一”。教學中注重將臨床的真實情境再現于課堂,構建“理論實踐一體化”的教學模式,突出對學生職業崗位能力的培養,實現高素質、高技能的人才培養目標。

          2課程改革的途徑

          2.1課程目標的制訂

          根據護理專業人才培養目標和崗位需求,課題組教師經多次討論,并走訪市內5家有代表性的“三甲”醫院,廣泛征求醫院護理專家的意見,認真分析崗位應具備的職業能力,結合課程特點確定了本課程的培養目標:(1)知識目標:具有“生命第一,時效為先”的急救護理理念;具備較扎實的急救基本理論、基本知識和基本技能;掌握急救的基本技術、技能,如心肺復蘇術、氣管插管術、電除顫術、止血、包扎、固定、搬運等。(2)能力目標:具有敏銳的觀察能力和靈活的應變能力,能及時識別常見急危重癥,并對病情做出判斷;能將掌握的專業技術轉化為從事臨床急救護理的職業本領;具有主動求知和繼續學習的能力。(3)素質目標:熱愛護理專業、愛崗敬業,具有為人民健康服務的意識、樂于奉獻的精神、高度的責任心、慎獨嚴謹的品行、較強的團隊合作精神,具備較好的人文、社會、科學素養,有良好的護士儀表、舉止、語言、態度和職業情感。

          2.2教學內容的組織

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          內科護理案例實訓素材庫建設研究

          摘要:為進一步強化實踐教學環節,推進教育教學改革,嘗試以臨床內科情景案例為切入點,建立以學生為中心的內科護理案例實訓素材庫,并應用于內科護理實訓教學中,為培養具備崗位勝任力的應用型護理人才提供教學平臺。

          關鍵詞:內科護理;實訓素材庫;崗位勝任力

          《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》強調教育應以服務為宗旨、以就業為導向,強化實踐教學環節,推進教育教學改革。為適應新形勢下的教學要求和臨床實踐需求,急需培養出一批厚基礎、強能力、高素質、重創新的應用型高級護理人才,在為病人提供優質護理服務的同時帶動護理學科的進一步發展。為此,我們嘗試以臨床情景案例為切入點,建立以學生為中心的內科護理案例實訓素材庫,并應用于內科護理實訓教學中,以推動臨床護理實訓教學方法改革,取得了較好的教學效果。

          1內科護理案例實訓素材庫建設

          1.1素材的收集

          (1)充分利用網絡、期刊、教材等共享資源,從各級精品課程網及臨床教材上收集內科護理常見疾病、多發疾病案例資料,將分散的教學資源有機整合在一起,并按照分屬系統(呼吸、循環、泌尿、消化、血液、內分泌、代謝、神經、傳染系統)進行分類、命名,以滿足護理教師教學需要,提高資源的利用率。

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          一體化教學電工安全教育論文

          一、傳統教學方式

          1.講授法。

          使學生了解電能的產生、輸送和分配、用電操作的安全規范、觸電傷害、防止觸電技術措施、觸電急救、電氣火災撲救等內容。

          2.觀摩法。

          組織學生觀看電工安全教學錄像,觀看用電違規案例和用電規范,以及觸電急救視頻知識。

          3.操作法。

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          心肺復蘇護理實習教學路徑探究

          1對象與方法

          1.1研究對象

          2012年,便利抽樣法選取進入我院急診重癥監護病房實習的護理本科生100名為研究對象,按隨機數字表法將其分為觀察組和對照組,每組50名。觀察組年齡19~23歲,平均(21.14±0.83)歲;對照組年齡19~23歲,平均(21.08±0.89)歲。兩組護理本科生均為女生。

          1.2方法

          觀察組護理本科生采用CPR護理實習教學路徑聯合CBL教學法。對照組護理本科生采用傳統的醫學教育模式,即“以授課為基礎的學習(lecture-basedlearning,LBL)”教學法。兩組護理本科生均由護師職稱以上的臨床教師實施帶教,實習時間均為1個月,每輪有4~6名學生,每組2~3人。臨床帶教共計7個學時,其中模擬人操作練習均為4個學時(每學時45min)。

          1.2.1觀察組教學方法

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          RFID技術應用領域

          [摘要]隨著RFID技術的快速發展,其應用領域已經擴展到了人們工作與生活的各個領域。RFID的應用已經成為科研機構,商業系統,信息產業和國家部委等非常重視的一個重要課題。本文綜述了RFID技術的發展現狀和應用領域,也展望了未來的趨勢和挑戰。我們特別地介紹了RFID技術典型應用領域,例如RFID供應鏈管理、RFID在醫院和國防領域中的應用。基于這些,我們也總結了RFID技術在企業中的一個應用框架。

          [關鍵詞]RFID標簽閱讀器頻率數據格式安全性標準化

          RFID技術起源于第二次世界大戰并已經發展五十多年了。近年來,由于這種技術成本的急劇下降以及功能的提升,使得零售業、服務業、制造業、物流業、信息產業、醫療和國防領域對RFID技術的關注迅速升溫。

          基本的RFID系統由RFID標簽、RFID閱讀器及應用支撐軟件等三部分組成。一個完整的RFID系統還需要物體名稱服務(ObjectNameService)系統和物理標記語言(PhysicalMark-upLanguage)兩個關鍵部分。用戶可以根據工作距離、工作頻率、工作環境要求、天線極性、壽命周期、大小及形狀、抗干擾能力、安全性和價格等因素選擇適合自己應用的RFID系統。

          RFID的應用領域在逐漸擴寬,已經廣泛應用于我們的現實生活與工作中,下面就做一個全面的介紹。

          一、安全管理

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