經典遺傳學范文精選

遺傳學課程是在應用生命科學的知識和技術對人類長久以來的演變遺傳和信息變異的深入研究。它是生命科學院學生所學比較難的一門課程。作為一名遺傳學教師深感要講好這門課，使學生不感覺到高中知識的重復是非常困難的。這次非常有幸參加了這次培訓，使我對遺傳學感悟更深一層，無論從理論教學，還是實驗教學，對二者的關系以及尺度的把握上，都有了很大的進步。喬老師嚴謹的治學態度，渾厚的理論功底，豐富的實踐知識，無不給我樹立了典范，學習的楷模，也給我們的職業發展規劃上指明了道路。

通過這次學習讓我感覺到要想講好遺傳學這門課，不僅僅是掌握了課本上的理論知識就可以了，要時刻留心生活中的一些案例。例如喬老師把很簡單的血型判斷和標記結合起來變成了經典的遺傳知識，不僅提高了學生的學習興趣，也讓學生牢固掌握了血型的遺傳知識，真是一舉兩得，讓我感觸頗深。還有喬老師從摩梭女的民族歸屬講到核基因替換的理論，以及親子鑒定中的理論知識和案犯的判斷等等都讓我感覺到喬老師的豐富的實踐知識和幽默風趣，讓我明白要想講好遺傳學這門課，必須要處處留心，用喬老師的一句話就是“身邊處處有遺傳”。

現在很多學生都重視分子遺傳學而輕普通遺傳學，通過這次學習讓我感覺到遺傳學的魅力。很多學校在講連鎖遺傳時都是按部就班的講連鎖遺傳規律，這樣的內容很死板。而喬老師的講解把分子標記融入其中，不僅豐富了連鎖遺傳規律的知識，也讓人耳目一新。給老師們一個提示，我們可以把分子遺傳學的一部分知識和普通遺傳學的知識有機的聯系起來，讓學生感覺到普通遺傳學不僅僅是遺傳的三大規律，還有更深的內涵，同時也讓學生能更容易的去理解分子遺傳學，而不是覺得兩者是分開的。普通遺傳學和分子遺傳學之間的橋梁搭建是需要老師用心去做的一件事情。

遺傳學是一門古老而又新穎的一門課程，想在有限的學時內講好這門課，不僅需要老師深厚的遺傳專業功底，同時合理安排教學內容也是很重要的。教學設計根據授課對象，教學目標和教學內容確定教學知識體系的構架，將教學要素有序、優化地安排，形成教學大綱。遺傳學體系構建應該遵循一些原則：1凸顯以基因為主線的遺傳學學科特色;2具有覆蓋較全面的遺傳學知識系統；3注重經典遺傳學與學科進展的內容銜接；4具有獨立教學思想的章節順序編排；5規避交叉學科與課程的內容重疊；6滿足教學目標的適當信息量。并且在參考教材的基礎上根據教學對象的不同，可以進行內容的弱化和刪減、拓展和加強以及改進。教材可以合理組織,靈活取舍。

遺傳學骨干教師網絡培訓即將結束，把自己的感想送給大家，作為共勉吧。學習遺傳學也要經過讀書的三個境界，這就是立下志向，探尋真知——勤奮刻苦，百折不回——豁然開朗，進入佳境。

【摘要】目的基于宮頸癌比較基因組雜交資料構建宮頸癌的樹模型，探討宮頸癌發展演進的多途徑模式。方法根據收集的58例宮頸癌完整比較基因組雜交資料，利用Desper等建立的腫瘤樹模型軟件平臺，構建宮頸癌的樹模型。結果宮頸癌樹模型提示，有6個非隨機的染色體擴增或者缺失事件發生在宮頸癌變過程中：+1q，+3q，+5p，+17q，+20q和+20p，其中+3q和+1q可能是宮頸癌癌變中的重要早期事件；+3q要先于+17q發生，并且兩者之間可能存在先后依存關系；而且，+1q可能是一個相對獨立發生的事件；這些擴增染色體上可能存在與宮頸癌發生、發展演進密切相關的瘤基因。結論基于比較基因組雜交資料構建的宮頸癌樹模型，提示宮頸癌多階段、多途徑的發展演進模式，也為后續宮頸癌相關基因的探索指明了方向。

【關鍵詞】宮頸癌;比較基因組雜交;樹模型

Abstract:ObjectiveBasedonCGH(comparativegenomichybridization,CGH)data,toconstructtreemodelofcervicalcarcinomaandtoexploremultipathwaymodelofcervicalcarcinomaprogression.MethodsUsingthesoftwarewhichDesperetaldeveloped,treemodelsofcervicalcarcinomawereconstructedaccordingtotheCGHdataof58cervicalcarcinomapatients.ResultsTreemodelsforcervicalcarcinomasuggestedthattherewere+1q，+3q，+5p，+17q，+20qand+20psixnonrandomgeneticevents,and+1qand+3qmightbeimportantearlyeventsincervicalcarcinogenesis,indicatingthattheremightbecancerrelatedgenesinthesechromosomalarms.Aschangesof+3qoccurredpriortothoseof+17q,theremightbesomecauseeffectrelationship.Thechangesof+1qmightbeaindependentgeneticevent.ConclusionTreemodelsbasedonCGHdataofcervicalcarcinomaimplyits’multistepandmultipathwayprogressionanddirecthowtosearchingforcervicalcancerrelatedgenes.

Keywords:cervicalcarcinoma;comparativegenomichybridization;treemodel

腫瘤的發生發展是基因改變不斷發生、不斷累積的結果。那么，在腫瘤發生發展過程中，基因改變的模式如何呢？1988年，Vogelstein等［1］首次提出了結直腸癌演進的經典模型，即結直腸癌的演進由4個遺傳事件以鏈式模式發展的，即路徑模型：染色體5q上APC基因的缺失或突變；12p上Kras基因的突變；18q上DCC基因的缺失；17p上p53基因的缺失或突變。第一個事件的發生能增加第二個事件發生的概率，第二個事件的發生能增加第三個事件發生的概率，依次類推。這些基因改變一旦發生，就是一個不可逆的發展演進過程。腫瘤演進的經典路徑模型對于確定腫瘤早期診斷或治療的相關基因位點具有重要價值。于是，人們試圖在其他腫瘤的演進過程中找到與結直腸癌類似的路徑模型，但是，都沒有成功［2］。事實上，在腫瘤的發展演進過程中，遺傳物質的改變不會總是按照一定的順序、沿著一條路徑發生，而且，即使在臨床上或者病理學上認為同質的腫瘤，其本身存在異質性［3］。因此，探索不依賴于單純線性演進的腫瘤發展模型是很有必要的。Desper等［4,5］提出了反應腫瘤異質性的腫瘤發生發展的兩種進化樹模型，即分枝樹和距離樹。為此，本研究利用Desper等基于比較基因組雜交（comparativegenomichybridization,CGH）資料建立的樹模型軟件并加以改進，對58例宮頸癌患者（其中包括4種宮頸癌細胞株）的CGH資料進行了分析，構建了宮頸癌發展演進的樹模型。

1材料與方法

［摘要］科學創新與文化有著密切的關系。西方科學幾乎是唯一存留到今天的科學形態。西方文化因素在科學創新中起到積極和決定性的作用。其中探索自然界是科學創新的初衷；為了求知和擺脫愚蠢而不為任何實用目的是科學創新的本意和目的所在；注重探尋自然現象背后的原因使科學創新的源泉永不枯竭；懷疑和批判精神使科學創新永無止境；而個人自由和人與人平等是科學創新良好氛圍的前提

［關鍵詞］西方科學；科學創新；文化因素

科學的生命力在于創新。科學創新推動了科學的進步和發展。縱觀科學發展史，每一次重大的科學創新都導致了科學理論體系和結構的重新建構，使科學前所未有地迅速發展。而科學又轉變為一種改變世界面貌的強大的物質力量，推動了經濟乃至整個社會的變革和進步。

什么是科學創新？科學創新是人們在科學活動中的一種精神勞動。它體現在科學研究人員的創新思想、創新精神、創新能力等方面，也包括科學活動中的整個環境，即創新的氛圍?？茖W創新的成果是知識、概念、原理、假說和理論等。這些都與文化有著密切的關系。

從文化的深層次層面，也即文化的狹義方面理解，文化是一種精神活動，它由人們的思維方式，信仰信念，價值取向等思想觀念因素組成。這些因素是文化的核心，是文化“進化”的“基因”［1］。

眾所周知，文化有強烈的民族性，不同的民族有不同的文化?！翱茖W是一種文化過程”［2］，“作為一種文化現象，科學同其他文化一樣，也表現出強烈的民族性”［3］。不同民族或國家有著不同的文化，有著不同的科學?！拔鞣娇茖W幾乎是唯一存留到今天的科學形態，取得了深刻影響人類社會生活的卓越成就，并展現了發展的遠景”［3］。為什么只有西方科學能夠如此呢?這無疑是由于西方科學攜帶了西方文化的全套基因，并在這種文化基因的“遺傳”下生存競爭，在創新中持續發展。

1植物遺傳工程

目前的植物基因工程可通過生物載體細胞注射、基因槍高速細胞子彈轟擊等技術向幾乎所有的植物輸入外來植物基因。以前導入植物體的外源基因只限于外源報告標記基因，抗卡那霉素和抗潮濕鏈霉素基因。最近已導人了BUR等抗除草劑基因、鑲嵌病毒外殼基因、雞蛋蛋白基因、豆血紅蛋白基因和谷酞胺酶合成基因。此外，抗病、抗蟲基因的導入也有所報道，對于控制單寧合成的酶基因已被克隆。目前關于植物—病原物相互關系的分子生物學研究主要著眼于病原物基因工程，即從病原菌中或植物本身克隆制備出致病基因與調節基因，以及獲得病原物的特異性DN段用于病原分類及病害檢測。自1986年首次獲得能抗煙草花葉病毒的轉基因煙草植株后，目前已利用基因工程獲得許多抗病毒植株，如抗花葉病毒首楷，抗花葉病毒黃瓜，抗X病毒和Y病毒馬鈴薯等。生物誘導廣泛應用于植物對真菌、病毒及類病毒、細菌等病原物抗性的誘導，在煙草、黃瓜、西瓜、甜菜、馬鈴薯、小麥、蘋果、番茄、棉花、水稻等諸多植物中已見報道。生物誘導包括:用非病原菌誘導，用異種病原菌誘導，用弱致病力菌株誘導，用熱殺死的病原菌誘導等方法，誘導對病原菌的抗性。生物技術創造了越來越多的基因植物，如消除了腐爛基因的耐貯存番茄，抗病蟲害長頸南瓜，抗蟲害轉基因土豆，抗棉鈴蟲棉花，抗白葉枯病轉基因水稻等等。植物細胞工程包括莖尖脫毒、快速繁殖、花藥、小抱子培養、染色體工程、單倍體育種、原生質體培養、細胞融合等技術。植物細胞融合技術可克服遠緣雜交中的不親和障礙，更加廣泛地組合起多種植物的優良遺傳性狀，從而培養出理想的植物新品種。脫毒快速繁殖技術在經濟作物、花卉、果樹上應用效益顯著，快速繁殖成功的植物已有四百多種，其中甘蔗、菊花、康乃馨、草萄、蘭花等等已投入生產。在作物育種方面，用花藥培養和染色體工程育種等技術與常規育種技術結合的方法已培育出許多具有特殊抗性、耐性的優良新品種，利用花藥培養技術獲得純合基因型已在小麥、水稻等谷類作物上廣泛應用。以原生質體培養再生植株方面，近幾年內取得了突飛猛進的進展。一些作物如赤豆、大豆、刀豆、棉花、油菜等重要經濟作物已成功地從原生質體再生成植株，特別是一直認為難以培養的禾谷類，如水稻、大麥、小麥、谷子、高粱的原生質體培養都已相繼突破。木本植物成功的例子也逐漸增加。藥用植物與真菌原生質體培養的進展也十分迅速。以上的成就，為利用原生質體的遺傳操作改良農作物打下了堅實的基礎。利用原生質體融合獲得體細胞雜種，最近又研究出了利用卡那霉素和潮濕鏈霉素的抗性互補來選擇雜種細胞的方法。中國在單倍體研究上一直處于國際領先水平，原生質體培養及細胞融合研究也趨于國際同類研究水平。

2動物遺傳工程

動物細胞培養中胚胎移植(ET)技術對提高動物的生產率和繁殖力有重要意義，世界范圍內已加以多方面的研究利用。ET技術已在兔、馬、豬、牛、羊等動物上相繼成功，但只有牛的ET技術達到了非手術利用階段，所以牛胚胎移植進入商品化，在美國、加拿大、日本等國推廣較大。日本已利用ET技術擴繁可提供精子用于人工授精的種公牛，1992年全日本的奶公牛有8。%以Erf分娩育成。通過ET技術可使母牛分娩雙胞胎或多胞胎，這種一胚多產的核移技術在日本已獲成功。中國的單克隆抗體研究始于八十年代，至今已研制成功幾干種單克隆抗體應用于畜禽疫病。在禽畜的性狀選擇育種上，采用DNA指紋鑒定技術識別DN段可加速選擇過程。微生物工程的微生物農業和微生物開發，部分解決了養殖業的飼料問題。用微生物發酵生產單細胞蛋白飼料，在前蘇聯年產量約為130萬噸，美國年產80萬噸;以米糠為基礎，添加含桿菌、鏈球菌、酵母菌等微生物作為飼料添加劑喂養豬、牛、雞，能夠分解禽畜糞中的有害氣體，減少環境污染，提高飼料吸收率，提高肉、奶產量。此外，近年來通過生物技術在食用菌的遺傳育種學上獲得了廣泛的重視。通過原生質體培養，用PEG法和電場誘導法為誘導突變體和遠緣雜交開辟了一條新的途徑，涉及的菇種有香菇、平菇、金針菇、木耳、草菇等。

3生物固氮

菌根菌對植物生育的促進作用近年來逐年受到關注。菌根菌的菌絲可以幫助作物根毛吸收范圍更大的土體中的移動速度緩慢的磷酸鹽離子和鉀離子。VA菌根菌不但可以改善土壤環境，促進作物對養分的吸收，而且對抗御作物的某些土傳性真菌病害具有十分重要的作用。VA菌根真菌與根瘤菌雙接種對綠豆、蠶豆、花生、大豆等作物具有良好的生長效應?？茖W家對豆科植物-一根瘤菌共生固氮的研究從經典的生態學、生理學和遺傳學研究步入了分子生物學領域。在根瘤菌方面，已確認有結瘤和固氮兩個基因組參與完成共生固氮作用。

摘要：針對復雜性問題的研究而問世的突現論，在心身關系的問題上一方面堅持心身的同一性，屬于同一的物質世界，另一方面又強調意識是整個腦活動所突現的一種新特性，有不同于后者的特殊屬性。為人類正確認識心身關系問題提供了一種新的范式。

關鍵詞：突現論；心身問題；意識。

自心身問題產生以來，人們對其一直孜孜以求，但因其復雜性和抽象性，至今仍然莫衷一是，形成了關于心身問題的多種理論學說。針對復雜性科學研究而出現的"突現論"提出了意識的反作用問題，闡釋了意識活動的本質，對于人們正確認識心身問題有一定的借鑒意義。

一、突現論的產生及含義

突現論的誕生，源于關于物種起源與進化的漸進論和突變論之爭。按照達爾文的觀點，自然界沒有飛躍，物種主要是通過微小變異逐漸產生新種并進化的。與此同時，生物學也獲得了長足的發展，不斷產生出以實驗進行研究的專門領域，如細胞學、遺傳學等。圍繞進化模式問題，遺傳學家和博物學家各抒己見。遺傳學家通過對細胞、基因的研究，強調進化是跳躍的、非連續的；博物學家則通過對生物群體、物種的演進分析，認為進化是漸進的、連續的。這樣進化是漸進的還是跳躍的問題就成為兩大陣營的主要沖突。生物突變論的創立者德弗里斯用月見草、罌粟等幾十個植物品種做雜交試驗，探究物種的變異與起源問題。經過十六年的實驗，到1901--1903年，德弗里斯撰寫了二卷本的《突變論》（DieMutationstheoric），集中闡述了他的生物突變論思想，解釋了達爾文自然選擇學說無法解釋的各種疑問。例如反進化論者開爾文爵士針對達爾文關于物種是通過微小變異進化的觀點，提出地球的年齡遠沒有足夠時間允許如此繁多的動植物緩慢進化。而根據突變論的觀點，大量物種在科學家估算的地球年齡之內出現，就容易得到解釋了。由于德弗里斯的努力，從1900年到1910年，突變論統治了生物界的思想，并且影響著哲學家。他們從哲學的角度出發，吸取了突變論的合理營養，使其成為解決大量哲學問題的科學基礎和方法論原則，漸而演變成哲學上的突現論。

現代意義上的"突現"概念100多年前由英國哲學家劉易斯（G·H·Lewes）提出，意為"出現"、"突然發生"。1956年，艾什比在《控制論導論》一書中對突現作了如下說明：