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教學目標
1、使學生知到什么是多普勒效應
2、使學生能用所學知識解釋多普勒效應
教學建議
因多普勒效應和此聲波、超聲波兩節的內容少,建議用一個課時.用實驗讓學生了解多普勒效應,會解釋多普勒效應.在媒體資料中提供了,旋轉的錄音機發出的聲波所表現的多普勒效應,教師可以適當應用。
教學設計示例
教學重點:聲波的概念和形成聲波的條件
教學難點:解釋生活中的現象
教學儀器:音叉、錄音機
教學方法:自學
教學過程:
一、閱讀課文
請學生閱讀課本的第21頁——24頁的內容.
二、應用
問題1:什么是多普勒效應?(由于波源和觀察者之間有相對運動,使觀察者感到頻率發生變化的現象,叫做多普勒效應.)
問題2:能現場做實驗嗎?請學生討論發表觀點.
演示實驗1、用音叉在學生耳朵邊運動.2、用錄音機在教室邊放音樂,邊運動.
問題3:人的耳朵能聽到任何頻率的聲音嗎?(不能)
問題4:怎樣劃分呢?(頻率低于20Hz的屬于次聲波,頻率高于20000Hz的屬于超聲波,人耳大約能聽到20Hz——20000Hz的聲波.)
問題5:次聲波有什么用途呢?(次聲波的衍射能力強,可以探知幾千米以外的核試驗.)
問題6:超聲波有什么用途呢?(聲納、B超等)
探究活動
在生活中尋找多普勒效應