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【學習要求】
2.認識化學實驗在學習和研究化學上的重要性;
3、了解學習化學需要進行科學探究
4、學習化學需要借助化學符號(或者化學用語),初步認識化學符號在化學學習上的重要性
5、提高學生對化學學習的興趣,增加學生學習化學的責任感
【學習重點】
了解研究和學習化學的基本方法;
【學習難點】
認識化學實驗在學習和研究化學上的重要性
課時安排:2課時
【教學過程】
第一課時:化學學習需要進行化學實驗
自主學習:閱讀課文P17—18、P142---147
合作探究:
一、同學們展示收集的銅綠,討論銅綠可能有的物理、化學性質。
學生分組完成有關銅綠的實驗,教師指導學生常見的儀器的名稱、使用、操作、實驗現象的觀察、記錄,強調實驗室規則,培養學生良好的實驗習慣。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
1.“銅綠”和鹽酸的作用
2.“銅綠”受熱的變化
二、交流討論:通過上述實驗,你對“銅綠”有什么認識,學習了哪些實驗基本操作?
展示反饋
拓展延伸:
通過上述實驗你對做好化學實驗有了什么新的認識,你認為使用酒精燈要注意什么問題
補充:酒精燈是實驗室中最常用的加熱儀器。
(1)實驗所盛酒精量不能超過容積的2/3,也不能少于1/4;
(2)使用時要用燃著的火柴點燃酒精燈,嚴禁用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈;
(3)向酒精燈內添加酒精應該用漏斗,禁止向燃著的酒精燈內添加酒精,以防發生火災;
課堂小結:
歸納:1.“銅綠”和鹽酸的作用
實驗現象:產生大量氣泡,并且看到“銅綠”溶解形成藍色溶液。
實驗結論:文字表達式:銅綠+鹽酸→氯化銅+二氧化碳+水
2.“銅綠”受熱的變化
實驗現象:綠色的固體受熱后變成了黑色固體,在試管壁上有水珠生成,并且生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
實驗結論:文字表達式:銅綠→氧化銅+二氧化碳+水
第二課時:化學學習需要進行科學探究
9月周
自主學習:嘗試記憶:一些常見的元素符號、物質的化學式
合作探究:
1、通過前面的學習你對學習和研究化學的一種重要方法――――科學探究有什么認識,你認為科學探究一般過程是什么?
2、活動探究:實驗2:研究鎂的性質實驗
金屬樣品
鎂條
1.顏色狀態
2.是否容易被折斷
3.是否可以導電
4.在空氣中點燃的現象
5.在食醋中的變化
二、為了國際交流統一、使用的方便使用一些符號表示元素名稱、物質的名稱、化學反應。。
觀察思考:根據下表中物質的化學式,試分析哪些物質中含有氫元素或氧元素,元素符號、物質化學式的書寫規則。
物質
化學式
是否含氫或氧元素
物質
化學式
是否含氫或氧元素
氧氣
O2
氯化氫
HCl
金剛石
C
氧化鎂
MgO
鎂條
Mg
石灰水
Ca(OH)2
氨氣
NH3
碳酸氫銨
NH4HCO3
展示反饋
拓展延伸:。
一、練習實踐:模擬探究:鐵絲或銅絲的性質。(P21)
二、例題研討:
1.空氣中點燃,下列關于實驗現象的描述中錯誤的是()
A.發出耀眼的白光B.放出大量的熱
C.生成氧化鎂D.產生白煙
2.實驗操作錯誤的是()
3.酒精燈火焰的結構和溫度
強調:常見的元素符號、物質的化學式