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教學目標:
知識與能力:積累詞語,了解云南的歌會,品味文章語言,感受當地濃郁的民族風情。
情感態度與價值觀:引導學生感受作者對自然,對人,對藝術的品位與贊賞,激勵學生關注生活,欣賞生活,熱愛生活。
教學重點:理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境,體會內容和寫法上的差異。
教學難點:品味語言,體會文中人物描寫、環境描寫和場景描寫的妙處。
教學方法:朗讀、討論、賞析。
教學用具:錄音機、幻燈機
教學過程:
一.創設情景,導入新課。
二、朗讀課文,整體感知。
1、播放朗讀帶,學生低聲隨讀。
2、字詞檢查。
3、概括主要內容。
三、合作探究,仔細研讀,把握主旨。
跳讀課文,思考幾個問題:
1、課文寫了哪三種不同場合聽到的民歌演唱?在內容上和寫法上有什么不同?
2、文章的字里行間洋溢著作者怎樣的情感?
(學生討論并整理問題的答案,然后回答。)
四、揣摩語言,賞析品味。
學生指出自己喜歡的句段,加以賞析。
五、質疑探究。
學生提出問題并解決問題,不能解決的提出來在班上交流解決。
六、課堂小結。
七、課外作業:學唱一首民歌,唱給同學們聽。
板書:
三個場合側重點
山野對歌--------人物
山路漫歌--------環境
山寨傳歌--------場面