花木蘭語文教案

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教學目標：

1．指導學生認識“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會、張燈結彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.引導學生體會花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物的對話來表現人物特點。

教學重點：

引導學生體會花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物的對話來表現人物特點。

教學難點：

初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物的對話來表現人物特點。

教學準備：

演示文稿

教學過程：

一、激趣導入

同學們學習了本單元的四篇課文，認識了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業績，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們再來學習一篇反映我國古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》。

二、介紹背景

我國古代有一個朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫莫溪、契丹等少數民族逐漸強大起來。他們經常派兵騷擾中原，搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防。花木蘭替父從軍的故事就發生在這個時期。

三、再次認識劇本

1．這篇文章和我們四年級時學的哪篇文章相似。（《快樂王子》都是劇本）

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，劇本是舞臺演出的依據和基礎。

2．劇本有什么特點？

（1）空間和時間要高度集中

（2）反映現實生活的矛盾要尖銳突出

（3）劇本的語言要表現人物性格

3．從劇本中我們能讀懂什么？

（1）故事內容

（2）重點通過人物特點感受

四、初讀課文，了解文章內容

1．理解詞語

遜色、巾幗、不期而遇、幸會、張燈結彩、須眉

2．讀課文想想文章寫了一件什么事？

五、自由讀，評價人物

1．默讀課文，想想花木蘭是個怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛祖國）

2．交流

（1）全文有幾個人物？

（2）這些人物各有什么特點？

3．分角色朗讀課文

六、小組表演，突出人物特點

七．全班評價

八．課外拓展，讀木蘭詩

出示ppt：

唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

習作《寫自己的故事》教學設計

教學目標：

1.能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。

2.語句通順、表達有一定條理。

3.有自己的真實感受。

教學重難點：

能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。

教學過程：

一、交流導入

同學們通過交流，發現男孩女孩之間有很多差異，興趣愛好、性格都有所不同，每個人都有自己與眾不同的特點，誰來說說，你有什么特點？

二、請同桌同學互相說說，你想介紹給大家你的什么特點，想通過哪件事來說明你的特點？

三、我們在寫文章前，如果能列一個提綱，這樣在寫文章時，能確保文章更有條理，怎么列提綱呢？我們來看看我們學過的課文。

出示ppt：

香玉劇社號

1、捐獻飛機的原因、背景

拿出積蓄、賣掉卡車、房子

2、捐獻飛機的過程送走三個年幼的孩子

別人動搖、常香玉明確反對

掀起愛國熱潮，大家紛紛支持

3、義演捐獻飛機

在寫提綱的時候，可以用列小標題的方式，將事情發生的時間、地點、人物寫清楚，講事情發生過程中的變化用提綱的形式列出來。這樣在寫文章時，會更有條理。請同學們仿照這樣的形式，給自己的文章先列個提綱。

四、舉例點評提綱

五、修改提綱

六、寫作文

七、講評文章

標準：

1、突出自己的特點。

2、能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，把內容寫具體。

八、修改文章

九、優秀作品欣賞

口語交際《個性和性別》教學設計

教學目標：

1.能有條理地表達自己的觀點。

2.產生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識。

3.能夠傾聽別人的發言。

教學重難點：

1.能有條理地表達自己的觀點。

2.產生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識。

教學過程：

1．啟發談話

同學們，常說“男生女生不一樣”。首先是說性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學習中表現出不同的特點，比如，在對待突發事件的膽量上，在學習過程中的細心耐心上，都會表現出不同的特點。那么，個性差異與性別差異在為人做事及學習上都有什么表現呢？如果把這兩種差異進行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優勢和弱勢呢？今天我就們圍繞“個性與性別”這個話題，根據自身的體驗和觀察，來討論討論吧！

2．課前準備

根據自己的體驗和觀察，確定發言的主題，寫出發言提綱，做好發言準備。

3.討論交流

請同學們交流一下自己的觀點,表達自己觀點的時候請注意以下幾點：

出示ppt:

1）請先將自己的觀點說出來，再舉具體事實依據。

2）要邊聽邊思考，敢于發表自己的意見，在反駁他人意見時，要拿出自己的事實依據。

3）使用文明用語。

4．邊總結邊歸納（學生可能會從愛好、性格等方面進行交流）

5．學生與老師交流觀點

6．總結：通過剛才的討論，我們知道了，雖然男孩女孩在很多方面是有差異的，但無論做什么，每給人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都會取得很好的成績，對嗎？

7．評價

在討論交流后，要評一評誰的發言好，好在哪里。在評價別人時，要注意使用文明用語。