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教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2.學會本課9/10個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫,并能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。
3.指導學生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要的道理。
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
學習目標:
1.能讀準字音,讀通課文。
2.能理清文章結構,分出課文段落。
教學設計:
一、激發興趣,引入新課
教師講《狼來了》的故事,說說大家不去就牧童的原因,總結出,只有誠實才能得到信任。齊讀課題。
二、初讀課文,自學字詞。
1.小聲讀課文,把字音讀準,在文中圈畫出生詞。
2.出示生詞,檢查自學效果。
指讀正音,指導范寫生字“驅、寄、仍”,注意筆順。
3.學生描紅。
4.再次小聲讀課文,把文章讀順讀通。并且把不懂的字詞句畫出來,進行質疑討論。
三、再讀課文,討論分段
1.學生自讀。
2.找出文中表示時間的詞語。
3.按時間順序給課文分段。
一、小結
熟讀課文。
第二課時
學習目標:
1.能說出事情發展的經過。
2.能說出重點語句的含義。
教學設計:
一、復習檢查、聽寫詞語
1.聽寫詞語。
2.同桌互批。
3.回顧上節課學習內容。
二、講讀課文
1.指讀課文的一部分,思考:作者是在什么情況下碰到別人車上的反光鏡的?事情發生以后,他是怎樣做的?
2.學生回答后,教師相機出示句子。
⑴天很黑,有有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。
討論:能見度是什么意思?為什么能見度很差?
作者是如何處理所發生的情況的?
⑵我環顧四周——與我聯系。
指導朗讀,體會他為什么這么做?
3.指名分角色朗讀“打電話”這部分課文,思考:從作者與車主的通話中,你了解到什么?
4.學生先小組討論在回答,抓住關鍵詞語,教師相機點播。
5.出示句子。朗讀并理解。
“人與人之間——更重要”
⑴個別讀、齊讀。
⑵談談對這句話的理解。
⑶反復誦讀,加深理解。
三、總結課文
⑴這篇課文為什么要用“誠實和信任”做題目?
⑵還可以用什么做題目?
四、作業
收集有關“誠實”的名人名言,并摘抄下來。