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          古詩兩首語文教案

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          古詩兩首語文教案

          教學目標:

          1.讀懂二首古詩,了解古詩所描寫的景色,從中感受自然美和語言美。

          2.體會每首詩所表達的思想感情。

          3.學習本課生字、詞,理解詩句的意思。

          4.有感情地背誦這二首古詩。

          5.默寫。

          教學重點、難點:

          1.理解詩句的意思,體會每首詩所表達的思想感情。

          2.想象詩中描寫的景色,從中感受自然美和語言美。

          教學時間:二課時

          教學設計:

          第一課時

          (一)導入新課。

          同學們,課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩,你們完成了嗎?(檢查二三人),今天,我們再學習兩首,著重體會詩人所表達的思想感情。

          (二)講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。

          1.初讀指導,理解詩句意思。

          (1)解題。板書題目:《泊船瓜洲》

          指名讀題,用自己的話說一說題目的意思。

          (2)教師范讀。(注重生字、新詞。)

          (3)指名學生試讀。

          思考:這首詩寫了什么內容?有什么不懂的地方?

          (4)學生試講,逐句理解,教師點撥。

          2.精讀練習,體會詩人的思想感情。

          (1)指名朗讀。

          (2)思考議論,加深理解。

          ①第一句,用了一個“間”字,在文中有什么作用?

          ②體會“春風又綠”在這里的意思。

          ③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻,比喻的作用是什么?

          (3)體會作者表達的思想感情。

          ①輕聲自讀,想象詩的意境,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

          ②指名學生有感情地朗讀,注重節奏和韻味。

          (三)作業。

          1.有感情地朗讀兩首古詩,講述每首詩的意思。

          2.試著背誦兩首古詩。

          第二課時

          (一)導入新課,揭示課題。

          前邊我們學習了一首古詩。今天,我們繼續來學習唐代聞名詩人孟郊的《游子吟》。

          (二)講讀第二首古詩《游子吟》。

          1.初讀指導,理解字、詞意思和全詩大意。

          (1)解題。板書題目。

          指名讀題,說說題目的意思。(贈予給好朋友汪倫的一首詩。)

          (2)教師范讀。

          (3)學生試讀。

          思考:這首詩寫了什么內容?有什么不懂的地方?

          (4)學生試講,逐句理解。(注重書上的注解。)

          ①慈母手中線,游子身上衣。

          ②臨行密密縫,意恐遲遲歸。

          ③誰言寸草心,報得三春暉。

          2.精讀練習,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。

          (1)自由讀全詩,連貫講詩意。

          (2)思考議論,加深理解。

          (3)體會作者表達的思想感情。

          ①輕聲自讀,想象詩中送別的情景,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

          ②這種親情作者是如何表達的?

          ③有感情地朗讀,想象情景。

          (三)鞏固練習。

          1.讀課文,先理解加粗的詞,再說說詩句的意思。

          2.欣賞二首古詩,有感情地朗讀,加深對詩句的理解。

          3.背誦二首古詩。

          4.默寫。

          (四)總結。