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教學目標:
1、使學生明白只要不怕困難,勤學、勤思、勤實踐、刻苦努力、持之以恒,我們就會越來越聰明。
2、培養學生勤學、勤思、勤實踐的能力。
3、教育學生干什么要有持之以恒的態度。
教學方法:講解法、例析法。
教具準備:燈片
教學過程:
一、提問導入:
1、提問:你認為自己聰明嗎?
怎樣才能使自己更聰明?
2、學生討論交流,指幾名同學回答。
3、教師根據學生回答小結:勤奮能使人聰明
4、揭題并板書
二、學文明理:
1、學生自己喜歡的方式讀課文,并思考下列問題:
A、杜甫小時候是怎樣讀書的?
B、杜甫有什么成就?
C、他為什么這么聰明?
2、A、B指學生回答。
3、C學生討論交流得出結果。
4、教師小結:勤奮使人聰明
三、辨析導行:
A、想一想
1、少年杜甫是怎樣勤奮學習的?
2、“讀書破萬卷,下筆如有神”給我們的啟示是什么?
B、學一學
向名人:顏真卿、諸葛亮、華羅庚、愛迪生學習。
C、議一議
對下列同學的發言,你是怎么看的?
小元說:“腦子笨的人,刻苦也學用。”
小方說:“我接受能力強,不勤奮照樣成績好。”
小佳說:“世上無難事,只怕有心人。我雖然基礎差,但經過長期努力,學習一定能趕上去。”
D、讀一讀,《張廣厚的故事》
四、教師總結:
勤奮使人聰明,只要怕困難,勤學、勤思、勤實踐、刻苦努力、持之以恒,我們就會越來越聰明。
五、課外活動:
出一期《聰明出自勤奮》的墻報,內容包括同學事跡、名人事跡、諺語名言等。
這兩個班的學生都很自信,都自認為聰明,當然,他們也能較正確地理解“勤奮”的意義!