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          自覺遵守公共秩序政治教案

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          自覺遵守公共秩序政治教案

          教學目標

          認知:

          1.知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

          2.知道在公共場所應遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表現。

          3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

          情感:

          1.以遵守公共秩序為榮,愿意自覺遵守公共秩序

          2.反感不遵守公共秩序的行為。

          行為:

          1.自覺遵守公共秩序,做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

          2.見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

          教學建議

          教材分析:

          本課是依據課程標準三至五年級“遵紀守法”中的有關要求而設置的。

          公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現代人應具有的基本素質。小學生年齡小,雖然有一些紀律意識,能夠遵守學校紀律,但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育,使學生現在和將來能夠順利地走上社會,并且最終成為一個適應現代社會要求的公民。

          本課側重對學生進行在公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區別。

          教法建議:

          1.教學時要結合學生生活實際,四年級學生已經有了在家長、老師帶領下參與社會活動或獨自參與社會公共生活的體驗,對在公共場所中的各種行為持有自己的看法,通過教學,應肯定他們正確的看法,糾正他們的錯誤想法,以正確觀點幫助學生提高道德認識。

          2.遵守公共秩序可從兩方面進行教育。一是從個人的道德素養講,作為一個公民要有適應社會規范的素質,能自覺地遵守公共秩序;二是從法制的角度講,除了靠公民自身素質外,國家在法律上也做出強制性的規定,所以本課教學可滲透一些法制教育。

          3.對學生提出要求要具體,如在什么公共場所應該遵守什么公共秩序。可結合學校組織的看電影、春游等參與社會公共生活的機會,對學生進行具體的行為指導。

          教學設計示例

          九、自覺遵守公共秩序

          認知:

          1.知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

          2.知道在公共場所應遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表現。

          3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

          情感:

          1.以遵守公共秩序為榮,愿意自覺遵守公共秩序。

          2.反感不遵守公共秩序的行為。

          行為:

          1.自覺遵守公共秩序,做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

          2.見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

          教學重點:教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,人人都應自覺地遵守公共秩序。

          教學難點:自覺遵守公共秩序是一種社會行為,在學校里指導有一定難度。

          教育過程:

          一、談話導入,使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

          1.想一想:

          同學們,你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩,到商場去購物,到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方,這些大家都可以去的地方叫什么呢?

          板書:公共場所

          2.小組交流:

          假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬,發現有人在前面插隊,你有什么感受?

          假如你看電影時,坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線,你又會怎么想?

          3.小結:

          在公共場所,如果每個人都是想干什么就干什么,不顧別人的感受,就會使別人不開心,甚至造成矛盾,影響大家。因此,在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

          板書:公共秩序

          師:有了公共秩序,就要求大家去自覺遵守,那怎樣遵守公共秩序呢?

          板書:自覺遵守

          二、激情明理

          1.小組討論:在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢?

          (提示:在車站、碼頭上車或上船;在圖書館、閱覽室看書、查資料;)

          2.小結:公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證,它反映了人們的共同要求和愿望,代表了絕大多數人的共同利益,也是社會文明的標志。

          三、樹立榜樣,指導學生行為

          師:在遵守公共秩序方面,元帥為我們做出了好榜樣。

          1.放音頻一:“元帥自覺遵守公共秩序”

          2.說一說:戰士們為什么要讓朱軍長先理發?你認為戰士們的這種想法對不對?軍長會不會同意?為什么?

          3.全班交流

          4.小結:戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情,如果插在前面理發,沒有人會反對。而且,戰士們都搶著請他先理。但是并沒有這樣做,他懂得在紀律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想,從自己做起,自覺遵守,這也是一個人有道德的表現。

          板書:為他人著想

          從自己做起

          師:某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣,下面讓我們繼續聽故事。

          5.放音頻二:六連戰士“聽電影”的故事

          6.同桌互相說說:

          (1)六連戰士們為什么不站起來看電影?

          (2)六連戰士既然看不到電影了,站起來走走,隨便談談話,可以嗎?為什么?

          (3)如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置,現場會發生什么情況?

          7.小結:每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共場所的活動才能正常進行。

          8.在我們的生活中,也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣?

          四、復習鞏固

          1.出情境題:

          (1)在商場里,應該怎樣做一名文明小顧客……

          (2)在公共汽車上,應該怎樣做一名文明小乘客……

          (3)在電影院里,應該怎樣做一名文明小觀眾……

          (4)在公園里,應該怎樣做一名文明小游客……

          現場采訪:

          你為什么要這樣做?

          不這樣做會怎樣?

          2.出示課件:下載

          (1)小組討論:制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求,并把它寫出來。(每組任選一題制定)

          (2)全班交流

          3.評一評

          小組交流:下面這些同學的做法對不對?你對他們的行為怎樣評價?

          小結:在公共場所,任何人、任何團體不能為了自己的小集體,損害公眾的利益,違反公眾活動的規定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規定,如違反這些規定,也是不遵守公共秩序的表現。

          五、全課總結:

          1.說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

          2.小結:公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社會文明的標志,是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序,我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境,才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己,爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客,長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

          板書設計:

          探究活動

          1.以小隊為單位開展調查。

          到電影院、汽車站、商場、公園調查、了解人們遵守公共秩序的情況,回來寫個小的調查報告,并制定措施。

          2.開展主題活動“爭做文明小公民”

          活動過程:

          (1)小組交流:我們都應該遵守哪些公共秩序?

          (2)全班交流:

          (3)在小組內表演(任選一題)

          在商場里,應該怎樣做一名文明小顧客……

          在公共汽車上,應該怎樣做一名文明小乘客……

          在電影院里,應該怎樣做一名文明小觀眾……

          在公園里,應該怎樣做一名文明小游客……

          (4)在小組內制定“如何爭做文明……”的措施

          (5)全班交流,補充完善制定的措施

          3.回家問問爸爸、媽媽,他們是怎樣遵守公共秩序的,并把所學的道理和他們共同交流。

          4.以小隊為單位做一些有關遵守公共秩序的精美的宣傳卡,貼到公共場所或發給過路行人,號召大家都來遵守公共秩序。