技術與教育范文精選

在當前社會對人才迫切要求的形勢下，高校體育教育改革已經成為了高校體育教育發展的必然趨勢?，F代教育技術基于先進科學技術，通過對傳統教育理念的總結和創新，滿足了現階段學生的學習需求和體育教育發展要求，是科學技術和教育的有效結合，既作為高校體育教育改革的支撐力量，同時也因高校體育教育改革而得到進一步的發展。

一.高校體育教育現狀

目前，雖然我國各大高校都開設了體育課程，但是很多學校對體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國家下達的教育任務，因此在體育教學方面關注較少，教學理念十分陳舊，學生在學習中倍感枯燥乏味。大學生的興趣愛好廣泛，單一的教學方式和教學項目已經難以滿足學生的學習需求，過于簡單的教學內容也阻礙了體育活動在高校的廣泛普及，導致體育教學的作用難以得到切實發揮。同時，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數量較少，專業的體育教師更是少之又少，很多教師的專業素養不足，在教學過程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學的質量。另外，雖然目前很多高校已經為體育課程配備了相應的現代化教學設備，但是設備的應用程度較低。一部分體育教師信息技術水平不足以操作教學設備，另一部分體育教師則認為現代化教學設備操作復雜，不愿在教學中予以應用，導致了資源的極大浪費，也阻礙了現代教育技術在高校體育教育改革中價值的充分發揮。

二.現代教育技術在高校體育教育改革中的作用

（一）促進體育教育知識更新

創新是當前教育中的重要內容。為了滿足新時期學生多元化的需求，教育手段、教育內容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學科，涉及到了生物、數學等方面知識，而不同學科知識的更新也能夠促進體育教育知識的更新和教育內容、方式等的創新。現代教育技術基于先進信息技術，能夠為教師提供豐富的學科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運用現代教育技術向學生展示更多的教學資料，同時也能夠利用信息技術與各地體育工作者進行交流學習，加快了體育知識的傳播速度和范圍，對我國體育教育改革中教育理念、知識的更新有重要作用。

摘要:勞動技術教育是培養學生動手實踐能力，增強學生創新意識的重要途徑。勞動技術教育的重要意義，從小方面來看，有利于學生自身的勞動技能和創新意識培養，讓學生無論是在現在的學習生活中，還是在以后的工作之中，都具備足夠的專業知識和專業技能。從大方面來看，勞動技術教育其實也是我國創新能力提升的重要途徑之一。因此，勞動技術教育在教育工作當中，必須受到足夠的重視，教育工作者也要把勞動技術教育作為自身的使命和責任，不斷尋求提升勞動技術教育質量與水平的策略方法。

關鍵詞:勞動技術教育;信息技術;有效整合

信息技術在勞動技術教育當中，始終發揮著重要作用。一般來講，信息技術在勞動教育的過程當中，在對學生進行技術視頻展示，以及動畫演示等方面具有重要作用。但因為科學技術水平日新月異的提高，互聯網技術正不斷迅猛發展著，信息技術在勞動教育中所能發揮的作用遠遠不止這些，我們在進行勞動教育的過程當中，還有更多的思考，新時代信息技術在勞動教育當中還能夠發揮哪些作用，如何能與勞動技術教育進行深層次的結合，促進勞動教育的質量和效率不斷提升。以下文章將從這些方面展開深入探究，探索通過信息技術與勞動技術教育緊密結合來提升勞動教育的有效措施。

一、勞動技術教育的主要學科特征分析

(一)從課程理念方面來看。勞動技術教育的課程理念，就是依托一定的項目載體，通過學生對勞動教育含義的理解，穩步提升學生的實踐能力和專業程度。而在勞動技術教育的實踐當中，不僅需要結合鍛煉學生腦力與鍛煉學生動手能力這兩個主要方面，還要注重與信息技術能力相整合，不斷促進學生的全面發展。從這樣的教育理念當中不難發現，信息技術和勞動教育的整合，不僅能夠促進學生對這一學科的學習水平，對于提高學生的綜合實踐能力也有著不可或缺的作用。也就是說，信息技術與勞動技術教育的整合，是勞動技術教育這門學科課程理念的現實要求。

(二)從學習內容方面來看。所謂勞動技術教育，通過字面可以將其簡單的理解為一些勞動技能的教育。在學校的課堂教育活動當中，不可能將一切勞動技能教育都以實踐的形式展開，尤其是在小學生這樣的年齡階段。不論是出于對學生的安全問題、學生能力以及學校教學資源等方面的考慮，勞動技術教育在小學生的課堂教學活動當中，要想完全以實踐形式展開是幾乎不可能的。

一、高校數學教育中的現代信息技術的應用現狀

傳統意義上的教學中，老師是通過在黑板或者多媒體設備上進行例題的講解和分析實現知識的傳播，學生需要對傳達出的知識進行理解和接收，并在同類題目的解析中找到相應的解題規律，這在很大程度上限制了學生的創新性思維，現代信息技術僅僅起到了一個輔助作用，并未完全發揮出應有的作用。

二、現代教育信息技術對于高校數學教育的影響

在現代教育信息技術的普及和應用中，我們的高校數學教育也得到了明顯的教學效果，通過使用現代教育信息技術，可以很好地將復雜的數學難題解析步驟一步步的呈現在學生的面前，在幾何類型的題目解析中可以實現直觀、立體的教學效果，這樣不僅能增強學生的學習興趣，真正實現以學生學習為主體的學習氛圍，老師們則需要充分的掌握這些技術的使用方法，將課題設計的更加形象和生動，以豐富多彩的教學形式呈現在大家的面前，慢慢的實現角色的轉化，實現老師和學生的共同進步，促進我國的教學事業的發展。

三、現代教育信息技術與高校數學教育的整合途徑和方法

第一，實現教材的整合。目前我們國家使用的教材大都比較落后，在教育體制的改革中應該把高校數學教材進行簡化和量化，將一些重要的知識點以光盤、電子刊物等形式附屬在教材上，這樣不僅能改變單一的紙質教材形式，同時也能通過多媒體進行觀看和學習，增強學生們的學習積極性，最終實現學生自主學習能力的培養。第二，教學方式的整合。多媒體教室在我國的高校中是比較普遍的，教師可以通過對學生電腦的控制進行教學，并快速獲取學生的動態。在這樣的過程中老師可以很好的實現自身的引導作用，并針對每個人的學習狀況適時的進行輔導，慢慢的實現角色的變化，激發學生的潛在學習能力。通過課件的制作和程序的設置，學生可以很好的實現與電腦的交流，學生提出問題或需要學習的內容，計算機按程序做出反應，同時還可以實現難度遞增的訓練模式，再加上計算機的仿真性能，這可以在很大限度上實現多媒體教學的優勢，增強學生的學習積極性。第三，教學系統的整合，在網絡信息的飛速發展中，通過對校園網、局域網等網絡的使用可以很好的實現資源的共享。師生們可以很好的實現遠程教學、網絡教學等方式，這樣不僅解決了地域的限制，同時還能隨時解答學生的疑惑。這對于我國的教學系統的改進提供了一個良好的契機，同時也需要數學方面的教研工作者加強計算機能力的培養，真正的確?，F代教育信息技術的各種性能在課堂上得到充分的發揮。

技術與德育似乎并不著邊際，但是事實上，隨著信息技術的發展，信息技術對學生的道德觀、價值觀產生了強烈的影響和沖擊。我們大家都應該認識到信息技術已經充斥了我們生活周圍的每一個角落?！吨行W信息技術課程指導綱要》中就明確指出要在信息技術教學中對學生進行德育滲透。教育部周濟部長曾說過，“教育，最重要的，是教會學生做人”。也就是說：教書育人是每個教師應盡的職責。我認為教書是為了育人，也只有一個人有了道德、有了靈魂，你才算教書成功了。

1小學階段德育的重要性

德育指政治思想和道德品質的教育，簡而言之就是培養人的品德的教育，是教育者按照一定的社會或階級的要求，有目的地、有計劃地、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的社會思想和道德轉化為個體的思想意識和道德品質的教育。德育是教育的一個重要組成部分，同時也是促進個體健康成長，在共性的道德品格規范基礎上形成個性品格的重要過程。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的地、有計劃地、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需品德的教育活動，也就是教育者有目的地培養受教育者品德的活動。小學生的好奇心都特別重，他們還處于身心健康發展的關鍵階段，許多認識還比較幼稚，而且他們的自制力也很薄弱，因此，當他們面對各種不良網站時，自身不懂得鑒別，當獨立面對生活中的許多不良現象時總是不知所措。在這個開放的時代里，學生能夠接受信息的途徑非常得多，稍不留神就會影響到他們心理品質的良性發展。作為信息技術老師，我認為我們應該廣開路途，積極開發各項精彩課程內容，潛心地進行德育研究，不斷地去拓展德育活動內容的外延。要想取得良好的教育效果，就應該讓學生主動地參與教育活動中來，這樣他們的積極性就會日益高漲，師生的精神生活也會更加快樂而健康。

2如何對小學生進行德育教育

2.1充分利用各種信息技術手段

現代教育媒體種類很多，用途也很廣，如廣播、電視、網絡等，我們應該充分地利用起來，合理地運用它們來引導、規范學生的行為，并能通過這些媒體，讓學生從中獲取有用的信息，再組織活動，讓學生之間進行點評、自我對照，引導其從中受到思想品德教育。方法:組織設計制造班級主頁、或成立班級網上交流中心等方式，在網上積極地學習、交流，以此來加強學生對班集體建設，加強其集體主義的教育。

一、信息技術作為一種教學手段在體育教學中的技術優勢

首先，體育課使用信息技術這一新的教學手段，能夠創設快樂輕松的教學情境，激發學生探究體育的魅力，開擴學生的視野，比如在體育教學中，很多體育教學都需要通過身體實踐來完成或者實現，老師的講解比較抽象，學生由于模仿能力各不相同，很難在短時間內做到掌握，而當老師講解動作難點的時候很多同學并不能認真的聽講，因為單純的講解是枯燥無味的，而老師的口頭描述根本無法激發他們對體育之美的熱情，很難激發他們對于體育美的探究和追尋的欲望，效果令人失望，很多學生在體育課上做做樣子再無興趣。而這時候，要是能夠借助教學新手段的信息技術，使用網絡資源，給學生提供圖像，聲音，講解為一體的網絡視頻，立即可以從視覺和聽覺方面給學生帶來美感，學生看到視頻中體育之美的畫面，很難不去盡力模仿，無不趨之若鶩。比如，健美操教學，要是老師單純講解，很多學生看著老師呆板的動作沒有幾個真正會感興趣，老師為了給學生把問題講解清楚，還得分解動作，學生們在老師講解之后很難把幾個動作連在一起，然而要是健美操教學使用網絡畫面學生們看到健美操錄像之后那種對美的欽佩和追求的欲望促使他們在很短的時間內就跟著節奏做出優美而完整的動作。在進行武術教學時，老師要是現場演示，學生們可能跟不上節奏，要是老師動作太慢可能達不到效果，這時候，要是老師可以把演示動作錄像，然后以慢動作演示給學生，再配上老師的現場講解，學生不僅印象深刻，也可以更快的掌握相關動作。這些對于新的教學手段的運用，都能極大地提高學生對體育之美的追求，教學自然能夠達到理想的效果。

二、信息技術在體育教育使用中學生的認知優勢

少年兒童更容易接受直觀、形象、感染力強的客觀事物，對于抽象、理論化的東西缺乏興趣，作為新的教學手段的信息技術正好符合了少年兒童這一天然的優勢，完全滿足了他們對于直觀形象的事務樂于接受的心里特點，讓他們更加輕松愉快地掌握體育課所要求的技能和能力。信息技術可以開闊學生視野，老師可以通過網絡資源，讓學生們欣賞到世界上最美、最強、最令人賞心悅目的體育，可以讓學生在校園里就能享受體育之美，讓他們對體育充滿興趣。讓他們勤于鍛煉，強健身體，爭取把自己鍛煉到他們自己心目中的美的形象，渴望做出他們所看到的美的動作。信息技術的最大優勢就是能夠提供直觀材料，帶給學生形象直觀的、生動的畫面，通過信息技術這一新型的教學手段我們還可以做到把復雜的教學動作化難為易，通過觀看動畫，或者慢動作視頻，讓他們看清楚正確的姿勢，看清楚動作的軌跡，提高學生的人之效果。比如，少年兒童對于復雜的一連串的動作接受起來很困難，如空中動作、連續動作等，而當你把動作分解開來在視頻上，慢慢展示的時候，不僅能吸引學生的注意，而且會給他們留下深刻的印象。幫助他們突破體育教學的難點，激發他們的想象和創造，提高他們的能力。

三、信息技術在體育教學中要做到恰當使用

信息技術是一種全新的，很有潛力的教學輔助手段，但是他僅僅是一種輔助手段，并不完全代替傳統的教學手段。信息技術在分解高難動作，欣賞體育之美方面有不可取代的地位，然而在教學中，要是使用失當則會造成課堂混亂。眾所周知，信息技術最大特點是容量大，要是體育教學中過于追求大容量，很容易造成學生專注于或者說教師依賴于信息技術這一新的手段，嚴重影響師生交流。還有體育教育大多數時候是在操場，游泳館等開闊場所進行，教師的有效組織和良好的師生互動永遠是核心，因此體育教學中新技術教學手段的恰當運用，是這一新手段帶來良好效果的最基本保證。注重學生個性發展，提高學生能力是教育永久性的主題。在體育教育中，學生心里生理的健康發展，學生的個性發揮永遠是第一位的。因此，實踐操作中師生互動和學生天性的發揮永遠是第一位的，要是依賴新技術讓每一個同學都掌握極其準確的動作要領，讓每一個同學都做得很完美，顯然是不現實的，要是老師不能正確認識這一點，信息技術在體育課堂的運用，不僅不能起到幫助學生健康成長，培養學生能力的效果，反而會使得體育課這一學生們較為喜歡的課堂變得枯燥無味，這是所有的體育工作者不愿意看到的事情。四、結束語總之，現代信息技術，給教學帶來了機遇，也帶來了挑戰。信息技術如何與學科教學恰當結合，讓學生在信息技術的輔助下學習、成長，得到信息技術這一新手段的幫助。信息技術最為一種輔助教學手段，給體育教育注入新的生機，豐富教學形式。但在實際操作中，既不能濫用這種新教學手段，也不能不用，要恰當安排，真正做到優化課堂教學。教師在教學中一定要認真思考、總結經驗，倡導和探索信息技術與包括體育教學在內的學科教學的科學整合，讓網絡更好地為教育服務，從而更有效地培養學生的綜合素質。