就業指導論文范文精選

摘要：羈押關涉公民的人身自由權，世界各國都時逮捕之后的審前羈押予以嚴格規制，主要體現為設置了時審前羈押的司法審查制度。獨立、公正的審前羈押主體、司法審查的正當程序性、犯罪嫌疑人享有基本的訴訟權利等是該制度的主要內涵。我國的審前羈押司法審查制度有待進一步完善。

關鍵詞：審前羈押司法審查比較借鑒完善

一、引言

審前羈押是指在刑事訴訟中有關國家機關對犯罪嫌疑人在法庭審判前剝奪其人身自由，于特定場所予以關押的一項強制措施。從廣義上講，羈押既包括逮捕這一強制行為，也包括逮捕之后的關押。狹義上講，僅指后者，它具有職權性、特定性、預防性和時限性等特征。現代各國為保障刑事訴訟的順利進行，防止犯罪嫌疑人逃跑、偽造或毀滅證據、報復證人以及繼續對社會實施侵害，均對審前羈押作了詳備的法律規定。然而，基于國家權力的有限性及其運行的正當性的基本理念，基于憲政制度下公民基本權利和自由不受任意侵犯等民主、法治的價值觀，現代各國均將審前羈押制度的重心放在防止濫用權力和保障公民自由上，除了對羈押的實體性條件進行明確規定外，對羈押程序也作了嚴格的規制，其中對審前羈押的司法審查乃是整個羈押制度的核心。司法審查中的主體、司法審查的正當性程序、犯罪嫌疑人享有的基本訴訟權利等方面的設計是否合理是司法審查制度是否公正的關鍵。

二、審前羈押司法審查制度的比較法考察

在西方主要國家，逮捕是迫使犯罪嫌疑人到案的刑事強制措施，逮捕與羈押相互獨立，它不是逮捕的必然延伸。逮捕后是否應羈押犯罪嫌疑人應當受到司法官員的司法審查，此謂審前羈押的司法審查。由于法律文化、訴訟模式、訴訟價值觀等方面的差異，兩大法系國家在司法官員、司法審查內容、犯罪嫌疑人在司法審查中的訴訟權利等方面各具特色，即使屬同一法系的國家在這些方面也不完全一致。

摘要：地方高校大學生就業難問題日益突出。要解決這一難題就必須先挖掘出當前地方高校就業指導工作中存在的弊端，并且從就業工作理念、就業工作體制、就業工作內容與方法等方面進行創新，建立一種以合理的知識和能力架構為基礎，以市場需求為導向，以大學生職業生涯規劃為中心、以綜合素質發展為突破的新的就業指導工作體制，這樣才能逐步有效地解決當前地方院校就業難的局面。

關鍵詞：地方高校；就業指導；創新

相對于重點大學而言，地方本科院校畢業生的就業出路更為艱難。如何正確認識和解決這一問題，直接關系到地方本科院校教育的健康和全面發展，關系到地方區域經濟的穩定和持續發展，同時也關系到構建和諧社會的大局。新形勢下，地方高校就業指導工作進行改革與創新迫在眉睫，并具有著十分重要的意義。

1當前地方高校就業指導工作中

存在的主要弊端我國大學生就業指導工作的發展，是在教育主管部門的不斷推動下進行的，是直線性思維、行政性實踐，而目前大多僅停留在畢業環節的擇業指導上。主要表現為政策解說、信息、技巧指導三個方面，在時間的安排上也僅停留在雙向選擇時期的擇業指導，這僅僅是解決學生雙向選擇時的一時問題而已，而沒有把它看成是一個貫穿大學教育的整個過程。這說明就業指導還處于安置就業階段，對學生的潛能開發、職業發展規劃與決策能力都無法涉及，與社會發展，教育發展的要求相對比，問題十分明顯。

第一，就業信息意識不強，信息收集能力不足，容易“錯失良機”。在當今信息化社會中，隨著計算機網絡、通訊工具等各種交流媒介的發展，信息傳遞出現了廣泛、敏捷、虛實難辨等特點。而作為地方高校就業指導部門，由于地理位置、交通、院校知名度等不利因素的制約，大多都處于被動狀態。據某地方院校“畢業生就業意向與就業行為”課題組調查發現，有52．3％的大學生對學校以及社會提供給他們的就業信息不滿意或不清楚。同時，大部分地方院校的畢業生對近年來的就業形勢，國家出臺的一系列推動和促進高校畢業生就業的方針政策并不怎么了解，知之甚少。

現在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領失業浪潮”中變成中國社會最悲慘

的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

首先要澄清一個流毒廣泛的說法：大學畢業第一份工作不重要。

這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！大學生就業選擇，是對一個人十年內的生活產生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。

那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當前工資和未來發展？一系列的問題擺在大學生的面前。下面我首先對要考慮的宏觀策略問題進行分析，然后再進行個別具體問題的解答。

一、中國現階段職場利益集團劃分

論文摘要：大學生就業事關國家和諧、社會穩定和學校發展。隨著高等教育的不斷發展和社會就業形勢的需要，大學生就業指導工作越來越引起各高校的重視。本文針對目前大學生就業現狀，就高校畢業生就業指導工作現狀與對策等諸方面進行了思考與探討。

論文關鍵詞：大學生；高校畢業；生就業指導

隨著我國高等教育招生規模的逐步擴大，社會大眾對高等教育的期望將會越來越高，在家庭對于高等教育投資不斷增大的同時，社會大眾普遍關心高等教育能否有合理的投資回報和效益。近年來，隨著大學生就業問題的日趨嚴峻，大學生畢業初次就業率和供需比也隨之下降，大學生就業難的問題已成為一個社會普遍關注的問題。今年全國普通高校畢業生是1999年大學擴招后的第5屆，據有關資料統計，畢業人數將達559萬，比2007年增加64萬。由此可見，2008年大學生畢業的就業形勢依然不容樂觀。因此，大學生能否順利就業，不僅關系到大學生自身的成長和發展，也成為衡量一個學校辦學質量的重要標志；高校就業率的高低，不僅直接影響一個學校的招生形勢和生源質量，從長遠來看，也關系到一個學校的生存與發展。由此可以看出，高校畢業生就業指導工作在高等教育中的地位及其重要性已日漸突出。做好高校畢業生就業工作，事關學校的和諧發展，事關學生個人的前途發展和未來走向，社會關注，家長關注，作為培養學生的高校更應關注。

大學生就業指導工作是復雜而艱巨的工作，更是全新的工作。因此，在新時期，我們對大學生就業指導工作不但不能放松，更應進行積極的探索和不斷思考全新的就業指導工作模式，全面有效地加強和完善這項工作。

一、當前高校畢業生就業存在的主要問題

目前我國尚處在“社會轉型”的變革時期，產生一些社會結構缺陷已在所難免，也不可避免地會影響到大學生的就業走向。一是傳統產業結構的調整對大學畢業生的需求量減少，同時由于產業結構的“裁員”又造成大量的企業富余人員流入社會，加大了大學生就業難度；二是地區結構發展極為不平衡，表現為東快西慢、南快北慢的格局，人才流動呈現出“孔雀東南飛”的現象；三是人口素質結構不合理，表現在高新技術人才少，創新人才少，創業人才少，社會需求的績效型人才和復合型人才短缺，致使一般性的單一人才就業難；四是教育結構不盡合理，表現為“重理論輕實踐，重知識輕能力”，教育方式滯后，教學條件有限，教材老化，培養模式陳舊；五是垂直的、計劃性的傳統組織結構存在著大量的隱性失業，而改革又將隱性失業凸顯化，在一定程度上造成了就業者的心理壓力，加之現代社會組織結構尚不完善，社會化的人才中介組織、規范化的人才就業市場還很不規范等等，一時還不能有效地緩解就業難的問題。

摘要:高校畢業生就業是關系全局的重大問題，做好就業指導工作，是貫徹落實科學發展觀的重要內容。對現行高校就業指導模式進行變革創新，是教育改革、社會發展及經濟結構調整的必然，因此，必須采取切實有效的措施，提高學生的創新意識和實踐能力，提高畢業生就業能力，拓寬就業門路，使高等教育進一步適應國民經濟和社會發展需要。

關鍵詞:高校畢業生就業指導工作創新

高校就業指導工作作為一項融社會性、教育性和藝術性為一體的系統工程，是幫助指導畢業生求職擇業.正確選擇人生道路，成功步人社會的重要途徑。如何適應教育改革和社會發展的形勢，做好新形勢畢業生就業指導工作，是擺在高校教育工作者面前的重要課題。就業指導是在畢業生就業過程中所進行的指導性工作，即為學生順利就業而提供的咨詢服務和指導工作。其主旨在于指導學生獲得一種就業能力和面向社會的生存能力，既幫助學生找到對個人發展有意義、展示自身才能的就業崗位，又能使他們有能力管理好自己的職業生涯，不斷謀求更適合自己發展的職業崗位，就業指導應該貫穿于學生培養和就業的全過程。對現行高校就業指導模式進行變革創新，是教育改革、社會發展及經濟結構調整的必然，有利于大學生在校學習期間不斷認識自我、認識職業、認識社會，從而迅速地適應社會并提高、完善自己，找到適合自己的最佳職位，更大限度地發揮自身的潛力，出色地完成工作.順利地向職業人方向前進。

1創新就業工作內容，構建就業工作“四、三、一”工程，把就業工作概括為“四個指導、三個咨詢、一個服務”

(1)“四個指導”是指觀念指導、學業指導、擇業指導和創業指導。觀念指導是指要幫助學生樹立正確的就業觀念，如先就業后擇業再創業的觀念、到基層就業的觀念等。學業指導是指通過指引學生提高學歷來增強就業競爭力，是一種有效的就業方式，應重點指導報考研究生。擇業指導是指開展各種形式的就業指導咨詢，幫助大學生了解就業形勢和就業信息，幫助學生掌握求職的技能和方法等.創業指導是指要幫助大學生了解創業信息，選擇創業方向，為他們自主創業提供咨詢和跟蹤服務。

(2)“三個咨詢”是指職業規劃咨詢、就業政策咨詢和心理咨詢.職業規劃咨詢是指要指導學生對人生的職業發展進行系統的規劃，指導學生了解適應自己特點的職業類別方向，從而恰當地從事職業學習、選擇職業和調節職業目標，并使其在校期間的學業為未來的就業打基礎，為創業做準備。就業政策咨詢是指應創造條件幫助學生了解就業政策法律法規，學習嘮動合同腳,業促進腳等法律，避免就業陷阱，幫助學生了解掌握就業、創業政策。心理咨詢是指有針對性地對大學生進行心理咨詢或輔導，幫助大學生在遇到挫折和沖突時，能夠客觀地分析自我與現實，從而使自己保持一種穩定而積極的心態，達到如愿擇業的目的。