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          課程標準論文范文精選

          前言:在撰寫課程標準論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          課程標準論文

          新課程標準地理教學論文

          一、高樓基礎之地理課前的雙向準備

          在地理教學中要想取得良好的教學成果,嚴謹的課前準備是必不可少的。若把地理教學成果比作一個建筑物的話,那它一定是一個高層建筑。“有備無患”這句話絕對不是口說無憑的,要想讓這個高層建筑堅固,必須要準備好一切物資,打好根基;關注地理教學前的“雙向準備”。高中地理教師需要對新課標進行仔細的研究,把握新課程標準對教學的嚴謹度,全面把握新地理教材的延展性,在仔細考慮學生的理解接受能力、思維習慣之后,依據新型地理教材的教學目標對自己的教學活動進行相應的調整安排。將知識充分的融入到課堂教學中,寓教于樂,提高學生對學習地理的興趣。準備環節并不是單向的,除了教師做好準備之外,作為新課程標準實施的受用者的學生也要做出相應的準備,以此來避免以前的“填鴨式”教育局面再次出現。作為學生應該做好預習準備工作,充分利用教輔讀物,網絡等手段對新教材進行自學。并對其中重難點進行標注,以便在課堂教學中獲得更深地理解。

          二、高樓施工之地理教學過程

          課前準備只是一個熱身的環節,課堂是展現地理教師能力的舞臺,無論哪種教育都是一個“循序漸進”的過程,不可能“一口吃成一個胖子”。如何使地理課堂變得生動有趣,我們要注意以下的幾個方面。

          (一)利用教材信息,使地理知識真正得以傳遞地理教科書,地理習題集,地理地圖冊等等共同為課堂教學服務,地理教學活動不單單是依靠教材而言的。這一切的成套設施都為地理教學活動的順利利進行提供了便利。比如利用地理習題冊,除了可以檢測學生當天的學習成果之外,還可以為教師提供一個教學成果參考,如果習題集很不理想,那么教師就要考慮是否對剛講過的只是進行重復,反之則反。除習題集充分利用之外,地理教材上的一切文字、圖片信息都需要被反復仔細的閱讀,從中提取有效信息,以加深學生對知識的理解。

          (二)變更傳統地理的教學方法現代科學技術的發展使得學生對傳統“黑板+粉筆”的教學方法提不起興趣,所以,教師需要及時的對自己的教學方法及時改變。選取適當的教學方法將所講知識導入到課堂之中。例如,教師可以制作PPT,利用多媒體設備對PPT以及其他視頻影視資料放映;對現有的教學模具進行新的解讀,以此來吸引學生的注意力。再有,新課程標準的理念既然是以學生為本,這就告訴教師教學過程要對教學的主體進行關注。教師需要結合自己的經驗,結合學生的接受理解能力,對學生的學習能力進行劃分。根據講解內容的難易程度合理安排講解內容所占用課時,適當增加部分課外知識,豐富學生的課外知識量。然后,教師需要考慮學生的動手實踐能力,口頭表達能力,自學等能力,增加地理實驗課程,鼓勵學生多學善思,鼓勵學生自行探究知識。與此同時,要考慮到學習能力較差的同學,實施以優帶差的互助模式,一個優秀的同學與幾個同學組成一個小的團體,鼓勵不同的地理小團體之間自行探究知識。這樣,既提高了學生的互助能力,還能夠提升學生學習地理的興趣,還能夠提升學習能力較差同學的學習能力,可謂“一舉三得”。最后,還要變革檢測模式,對學生的檢測不單單只是依靠考試,改變一考定型的原有模式。原有的考試制度只是依靠考試分數來對學生進行判定,不但容易傷害學生的自尊心,還會導致學生對學習地理的興趣降低,這樣就直接導致地理教育事業的衰落。所以,在參考學生考試分數的基礎上,看其課堂表現,團體表現等,以此對學生進行綜合測評。

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          新課程標準下高中語文閱讀教學論文

          一、培養學生的閱讀興趣

          (一)培養閱讀能力

          閱讀能鍛煉學生的分析概括能力,在閱讀過程中,學生要分析課文中的詞語、句子,概括文章含義,進行前后文的解釋。有的文章還會留一些空白和想象的空間,需要學生理解作品后進行填充,學生填充內容的過程,就是對文章整體把握和理解的過程。

          (二)課堂增加“佐料”,教學綻放光彩

          閱讀教學的本質是“讀”,學生通過作品與作者進行心靈的碰撞和情感的交流,從而領悟文章的真正要義,獲得心靈的啟迪。所以,教師應發揮學生的主體作用,引導學生自主閱讀,激發他們閱讀的興趣。激發學生閱讀興趣的方法有很多,如開展閱讀游戲、閱讀競賽等,學生在游戲中激起了參與的熱情,也提高了閱讀能力。

          二、講求閱讀方法,提高閱讀效率

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          體育教學教研室總結

          根據市教研室學期工作指導思想、要求和中小學體育學科教研工作要點,本學期主要完成以下工作:

          一、實施新體育課程標準

          本學期,新課程改革在南京市中小學全面實施,實施中小學《體育與健康課程標準》(以下簡稱課標)是本學期體育教研工作的重點。“好的開頭是成功的一半”,為了抓好課程改革的起步,本學期著重抓了全體體育教師的培訓和起始年級教學實驗,轉變教師的觀念,建立新課程標準的基本理念,勇于實踐,大膽改革,力求在體育課堂教學上有所改革、有所突破、有所創新。

          1、舉辦各級各類教師培訓班,認真學習課改實施方案及體育與健康課程標標

          (1)參加省教研室舉辦的體育教研員新課改培訓班

          XX年6月4至7日,“江蘇省體育教研員新課改培訓班”在我市舉辦,這是江蘇省首次舉辦的體育學科課改培訓,各區縣極為重視,積極報名參加。全市共15個區縣中小學體育專、兼職教研員及部分骨干教師30人參加了培訓。此次培訓班不但聽取了有關領導及國家課標領導小組專家對課程改革和課程標準的解讀報告,對新課程的基本理念有進一步的理解,還通過觀摩南京市寧海中學竇寧、夫子廟小學衛紅、南師大附小任智新課標實驗課以及南師大附小的體育大課間活動,加深了課程改革實踐和操作層面的認識,為全市啟動新課程改革奠定的基礎。

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          中學校教研教改總結

          一、課題實驗方面

          半年來,我校在各級主管部門的領導下,認真落實《***中學教研教改計劃》,扎實開展課題實驗研究,教學質量穩步提高。

          (一)加強對教研教改工作的管理

          1、計劃管理

          成立教研教改領導小組,實驗教師在教研領導小組的指導下,認真制定課題實驗實施方案,并依據學科教學特點,制定學期、學年課題實驗計

          劃,科研領導小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導檢查與評價,幫助教師學期開始科學地制定可行的教研教改活動計劃

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          學校新課程實施計劃

          今學期是我們實施新課程的第一個學期,為切實讓廣大教師學習好新課程,把握好新課程標準的教學思想,實施好新課程,制定如下實施計劃。

          一、加強領導完善制度

          1、建立以校長為組長的科研領導小組,由校長親自抓新課程的實施;建立以鄉教育辦公室分管初中業務的曹林同志為組長,學校分管具體業務的同志為成員的的新課程教研室,進一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會,組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續性和完備性。

          2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學期綜合考評,記入個人檔案,作為評優的重要依據。

          二、加強對新課程標準的學習

          1、嚴格學習制度,規定每周一下午為固定學習時間,制定學習計劃,明確學習內容,落實保障措施,將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內容是各科新課程標準,《走進新課程》及有關新課程方面的理論文章,每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

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