科學實踐活動范文精選

【摘要】科學知識的獲得是學生基本素養的重要來源，也是促進國家生產力發展的重要因素，這就使得小學科學教學被提到了不可或缺的地位。作為培養學生實踐能力的沃土，小學科學教學以其實踐性和探究性深受學生的歡迎，而實踐能力的養成也能夠加深學生對科學、技術與社會關系的理解。因此，本文主要探討小學科學教學中培養學生實踐能力的探析。

【關鍵詞】小學科學；實踐能力

科學教學不僅是學生獲得科學知識的重要途徑，也能夠使學生在感悟科學魅力的基礎之上進一步認識自然，提高學生的整體感知。學生實踐能力的培養是科學教學的關鍵教育目標之一，教師應當根據科學教學的特點將對學生實踐能力的養成融入其中，充分發揮科學教學在推行素質教育中的價值。

一、在小學科學教學中培養學生實踐能力的意義

小學階段的科學教學內容主要與學生的生活實際有著密切的聯系，這些科學知識大多從實踐中獲得，因此，教師也可以從實踐的角度出發來設計科學教學活動，從而結合對學生的實踐能力培養的需要來優化科學教學環節。在小學科學教學中培養學生的實踐能力符合素質教育對于科學教學目標的追求，手腦結合的方式能夠使學生在實踐的過程當中產生獨特的思維，發展自身的個性心理品質，這就能夠進一步凸顯科學教學對于提高學生知識運用能力的價值。另外，將對學生實踐能力的培養融入到小學科學教學之中也能夠加強教師和學生對科學實踐的重視程度，使學生進一步了解科學知識與生活之間的聯系，以此帶動科學教學更加符合全新教學環境之下學生自身發展的需要。可見，在小學科學教學中培養學生的實踐能力具有積極的現實意義。

二、在小學科學教學中培養學生實踐能力的策略

學校自開展學習實踐科學發展觀活動以來，積極落實教育局黨委《關于在市直教育系統開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》的通知精神，切實依照《*市*路小學深入學習實踐科學發展觀活動整改落實階段主要工作安排》的具體要求，積極開展活動，組織廣大黨員深入學習實踐科學發展觀，進一步解放思想，開拓創新，為全面推進學校各項工作提供了堅強的政治保證和組織保證，促進了我校教育教學事業更好更快的發展。

現將學校深入學習實踐科學發展觀整改落實階段的工作總結如下：

一、全面考慮起草合理的整改方案

6月29日到7月8日，學校根據分析檢查報告，把影響和制約學校科學發展的三個突出問題作為整改重點，特別是把黨員干部黨性、黨紀、黨風上存在的“工作不敢得罪人”以及學生家長反映的后勤服務質量不優、教育環境不雅、教學特色不顯等四個突出問題作為整改重點，科學制定整改落實方案，確定整改落實的事項、目標、措施、責任人和時限要求。并廣泛征求黨員干部、服務對象意見，組織領導班子成員討論，修學改習完網善。

二、具體細化建立完備的整改臺帳

7月9日到12日，學校進一步細化整改落實方案，建立完備的整改臺帳。學校分別從提高教師科研素質、改進高效課堂、解決教師生活、解決學生學習條件等14個方面建立了完備的整改臺帳，并把涉及到的每一個問題制定明確的整改目標、具體的整改事項、有效的整改措施、明晰的責任分工和嚴格的整改時限，以便整改落實工作按計劃推進。學校將整改落實方案在學校信息欄向學生、教師、家長公布宣傳，接受黨員和群眾的監督。

教育局根據中央和省、市委的部署要求，結合教育實際，開展學習科學實踐發展觀活動第一階段活動之一。即大調研活動。為了完成這次調研活動，教育局機關和直屬學校校長，貫徹落實中央、省、市委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的一系列指示精神，對局機關、直屬二級單位和試點學校學習實踐活動進行動員和部署。第一階段的調研活動就是參觀人福藥業和宜化集團.現將大調研情況詳細報告如下：

一、深刻認識開展學習實踐科學發展觀活動的重大意義，切實增強學習實踐的自覺性和主動性

開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的重大戰略部署，是用中國特色社會主義理論體系武裝思想的重大舉措，是加強領導班子和干部隊伍建設，提高執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求，是推動教育又好又快發展，辦好人民滿意教育的迫切需要。全體教育局干部要統一思想認識，把學習實踐活動擺在重要位置，切實增強學習實踐活動的自覺性、主動性。

二、開展學習實踐活動進行動員和部署。教育局始終把學習實踐科學發展觀活動作為加快教育科學發展的一次重要機遇和強大動力，超前準備，精心謀劃，從2月初開始著手調研和制定方案，教育系統深入學習實踐科學發展觀活動進行了初步動員，提出了明確要求。開展深入學習實踐科學發展觀活動，就是要用科學發展觀這一重大戰略思想，武裝廣大黨員特別是黨員領導干部的頭腦，使廣大黨員、干部深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，增強用科學發展觀指導新的實踐、推動教育科學發展的能力和本領，

三、教育局開展學習科學實踐發展觀活動第一階段活動

教育局機關和直屬學校校長參觀人福藥業和宜化集團活動是次大調研活動。是用中國特色社會主義理論體系武裝思想的重大舉措。同時也是教育局開展學習科學實踐發展觀活動第一階段活動。這次活動有著重大意義。

深入學習實踐科學發展觀，在于著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，增強全黨貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，推動我國經濟社會又好又快發展，促進社會和諧，發展中國特色社會主義。實現這個戰略目標，要消解影響科學發展的觀念，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，破解科學發展的難題，創新發展方式，這就需要不斷提高黨員干部實踐科學發展觀的能力。

關鍵因素，在于提高實踐科學發展觀的能力。目前，一些黨員干部貫徹落實科學發展觀的自覺性還不高，對科學發展觀理解不深，認識上還存在一些誤區，導致實踐中有的仍然以犧牲資源和環境為代價換取經濟一時發展的問題，片面追求發展速度、忽視發展質量和效益的問題，重經濟建設輕社會發展的問題，只顧自身和眼前利益、不顧全局和長遠利益的問題依然存在。有的雖然認識問題解決了，但遇到了深層次的體制問題。更多的是找不到發展規律，不會轉變發展方式，破解不了發展難題。黨員干部的思想、作風和能力素質與科學發展觀要求還不適應。總之，當前制約科學發展，有認識問題，體制問題，還有能力問題。三者之中，最主要的是能力問題。實踐科學發展觀的能力提高了，就能轉變發展理念、揭示發展規律、創新發展方式、破解發展難題，觀念、體制問題也自然解決了。

科學實踐，在于提高實踐科學發展觀的能力。實踐是將人的價值理想轉化為現實。在當代中國，這種實踐活動就是科學實踐。科學實踐就是恩格斯在《反杜林論》和《自然辯證法》中提出的實踐的合理性問題，即自由（實踐活動）必須既合乎人的目的又合乎客觀規律，才能達到預想的效果，否則不但得不到自由，還會受到自然界無情的懲罰。在《實踐論》中指出，實踐要有正確的理論指導，要根據“科學的認識”來規定改造世界的實踐過程，提出了“科學的社會實踐”。科學實踐即科學發展。科學發展和社會和諧是內在統一的。沒有科學發展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發展。科學發展，需要科學實踐，科學實踐需要提高實踐科學發展觀的能力。

解決矛盾，在于提高實踐科學發展觀的能力。當前，我國的發展呈現出新的階段性特征，經濟實力顯著增強，人民生活總體上達到小康水平，協調發展取得顯著成績，社會主義民主政治不斷發展，依法治國基本方略扎實貫徹，社會主義文化更加繁榮，社會活力顯著增強，對外開放日益擴大。這些成就的取得，是全黨全國人民實踐科學發展的結果。在看到成績的同時，也要清醒認識到前進中還面臨不少困難和問題，突出的是：生產力水平總體上還不高，自主創新能力還不強，長期形成的結構性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變；影響發展的體制機制障礙依然存在，改革攻堅面臨深層次矛盾和問題；收入分配差距拉大趨勢還未得到根本扭轉，城鄉貧困人口和低收入人口還有相當數量，統籌兼顧各方面利益難度加大；農業基礎薄弱、農村發展滯后的局面尚未改變，縮小城鄉、區域發展差距和促進經濟社會協調發展的任務艱巨；民主法制建設與擴大人民民主和經濟社會發展的要求還不完全適應，政治體制改革需要繼續深化；社會結構、社會組織形式、社會利益格局發生深刻變化，社會建設和管理面臨諸多新課題；面臨的國際競爭日趨激烈，可以預見和難以預見的風險增多，統籌國內發展和對外開放要求更高。做好當前的經濟工作，要處理好六大關系：促進經濟平穩較快發展和控制通貨膨脹的關系，把握好兩者之間的平衡點；當前發展和中長期發展的關系，不僅要促進今年的發展，更重要的是為明后年以至更長時間的平穩較快發展創造條件；總量和結構的關系，既要保證總量平衡，又要加快結構調整；內需和外需的關系，重視擴大內需拉動經濟增長，同時提高對外開放水平；局部和全局的關系，有針對性地解決各地區、各領域存在的突出矛盾和問題，真正做到區別對待、有保有壓；發展和改革的關系，堅持以改革促進發展。解決這些矛盾，處理好這些關系，需要以科學發展觀為指導，不斷提高實踐科學發展觀的能力。

當前，提高實踐科學發展觀的能力，必須深入學習科學發展觀，用科學發展觀武裝頭腦。理論素養是素質的核心。提高實踐科學發展觀的能力，首要的任務是深入學習科學發展觀。各級領導干部要高度重視、認真學習科學發展觀。通過學習，不斷加深對科學發展觀的認識和理解，深刻認識科學發展觀產生的時代背景和重大意義，全面掌握科學發展觀的精神實質、深刻內涵和基本要求，切實把思想和行動統一到科學發展觀的要求上來，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，堅持以科學發展觀統領全局，真正使這一戰略思想成為經濟社會發展的根本指針。堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，提高運用科學發展觀分析和解決實際問題的能力。

提高實踐科學發展觀的能力，必須堅持在實踐中鍛煉、積累和提高。黨員干部只有積極投身社會主義現代化建設實踐，才能在實踐中獲得新知識、增長新本領。要引導和激勵黨員干部腳踏實地，埋頭苦干，把心思和精力集中到干事業上，在履行執政使命的實踐中提高能力。要堅持深入基層，調查研究，注重從群眾生動活潑的實踐中汲取智慧和力量，尋求解決難題的思路、辦法和對策。要到艱苦地區、復雜環境和基層一線去，在實踐中磨煉意志品質，在應對急難險重中經受考驗，在克服困難、解決問題中提高能力。

實踐是馬克思主義哲學的核心范疇，是主體與客體，精神與物質的交錯點，是客觀的物質性、現實性與主觀的能動性、創造性相統一的基礎。科學發展觀只有在科學實踐中,才能展示出存在的合理性和強大的生命力。江蘇作為學習實踐活動的試點省份，緊緊圍繞“推動科學發展，建設美好江蘇”這一主題，突出實踐特色，著力把科學的世界觀和方法論轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的政策措施、領導發展的實際能力。

一、以思想解放引領科學發展，在解放思想中統一思想。

哲學革命往往是政治革命的先導，思想解放是引領實踐創新的號角。解放思想，實事求是，與時俱進是中國共產黨的思想路線，是實現科學發展、和諧發展的根本保證。科學發展觀是解放思想的結晶，又是在新的歷史條件下統一思想的基礎。江蘇是解放思想的沃土，理論創新的搖籃。江蘇率先發展的主要經驗就是率先解放思想。新的解放思想就是把思想從不符合、不適應、不利于科學發展的認識中解放出來，并確立科學實踐的標準，以新一輪思想大解放推動新一輪大發展。

這次學習實踐活動，江蘇省委確立了“深入解放思想、推動科學發展”為主題的解放思想大討論，目的就是以解放思想引領實踐創新，推動改革開放，促進科學發展，做到敢想、敢干、會干、實干。在討論過程中，我們堅持學習與解放思想相結合，積極引導廣大黨員干部努力將學習力轉化為指導科學實踐的思想力。各單位共組織中心組學習573場，舉辦各類講座、報告會312場，學習交流會921次，組織解放思想大討論活動1500多場。把廣大黨員干部智慧和力量凝聚到科學發展、服務科學發展上來，在解放思想中“真懂、真信、真用”，把科學理論轉化為強大的物質力量。

“解放思想大討論”是對黨員干部進行科學發展觀的理論教育和思想洗禮，是黨員干部重新確立新起點、新目標、新標準的思想實踐活動。大家在學習實踐活動中普遍認為，鄧小平理論解決了中國特色社會主義理論體系的認識客體，即發展中國特色社會主義的定位問題;“三個代表”重要思想解決了社會主義發展中的主體作用和要求;科學發展觀實現了認識的主體與客體的統一,是發展社會主義的世界觀和方法論；江蘇“兩個率先”走在全國前列，需要率先破解科學發展的難題、積累科學發展的經驗，學習實踐科學發展觀義不容辭、任重道遠。

踐行科學發展觀必須靠解放思想來推動，解放思想是一個不斷的漸進的過程，不能一蹴而就，要把握解放思想階段性特征。“實事求是”是解放思想的本質，是一切思想解放的基礎和前提；“與時俱進”是解放思想的途徑，是解放思想的過程和保證；“改革創新”是解放思想的目的，是解放思想的支撐和動力。解放思想就是要自覺追求實事求是，要在學習實踐活動中找到差距和問題，找到解決問題的辦法和長效機制，開創有利于科學發展的新局面。