科研課題管理范文精選

為了全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，提高辦學水平和教育質量，本著“科研先導”的學校管理思想和“理論與實踐相結合、普及與提高相結合、教育科研與師資培訓相結合”的科研方針，調動廣大教師和管理人員積極開展課題研究的積極性、創造性，進一步規范教育科學研究管理，特制定本辦法。

一、課題申請和立項程序

（一）根據學校發展和教育教學實際需要，學校每年頒布《奉賢中學教育科學研究課題指南》。

（二）每項課題限報負責人一名，課題組成員一般不超過6名。每一負責人在同一時間內只能承擔一項研究課題。凡已承擔研究課題尚未完成，或到期完成情況不好的課題主持負責人，一般不再申請新課題。每人原則上允許承擔兩個課題（一項主持，一項參加）。

（三）教師依據《奉賢中學教育科學研究課題指南》確立適合自己研究的課題，完成課題設計，填寫《學校教育科學研究課題申請書》，報校教育發展研究室。

（四）校教育發展研究室對上報的研究課題申請人資格及填表內容進行核實，然后組織三名以上與課題研究內容相關的、有中高級技術職稱的成員進行立題論證。通過立題論證，并由學校批準后方可確認為校級課題。

摘要：現階段區域中小學教育科研課題管理面臨諸多問題，結合區域清單式管理實踐經驗，探索區域中小學教育科研課題清單式管理模式，有利于簡化流程和提高效率，建立科學、規范的區域中小學教育科研課題管理范式。

關鍵詞：教育科研管理；清單式管理；清單設計原則；清單制作流程

2019年11月，教育部印發新中國成立以來首個教育科研規范性文件《關于加強新時代教育科學研究工作的意見》，其中明確指出要“適應機構改革和教育改革發展需求，穩步推進教育科研組織形態創新，提高教育科研水平和效益。各級各類教育科研機構要圍繞科研主責、遵循科研規律科學合理設置內部機構，明確機構和崗位職責。加強制度建設，強化主體責任，建立目標明確、權責清晰、管理有序、評價科學的治理體系”[1]。我們實施清單式課題管理，有助于提高區域教育科研課題管理效率，提升區域教育科研管理的現代化水平，符合提升教育科研治理水平的時代要求。清單式管理較早應用于航空、建筑等領域，逐漸廣泛應用于醫療、經濟以及行政治理等領域，教育領域尤其是高等教育也有所滲透[2]。目前，區域教育科研課題管理的研究主要集中在創新管理機制、落實檔案管理、優化課題研究過程管理等方面，但對于提高中小學教育科研課題管理的科學性、規范性，尤其是具體的課題管理方式方法方面的研究還比較少。本文將針對區域中小學教育科研課題管理現狀，結合區域清單式管理的實踐經驗，試圖構建區域中小學教育科研課題清單式管理的原則、設計流程、設計內容以及實踐策略等，為其他區域的教育科研課題管理提供參考。

一、區域中小學教育科研課題管理面臨的問題

（一）科研新手持續增多。全面深化課程改革的時代背景下，中小學教師越來越重視教育科研，尤其是課題研究。通過統計重慶市渝中區教育科學規劃2017-2019年立項課題數據發現，中小學教師（不含學校行政管理人員）作為課題負責人的課題數量分別達24項、43項和21項，分別占立項總數的85.7%、87.8%和77.8%。中小學教師壯大了區域科研課題研究隊伍，也給區域中小學教育科研課題管理工作帶來了新問題。較多中小學教師職前缺乏系統的教育科研方法論訓練，甚至普遍缺乏基本的教育科研知識；職后又缺少相關的專題培訓，使得他們不了解科研課題管理制度、課題管理辦法和相關管理要求。不斷增多的科研新手增加了區域教育科研管理的難度，區域教育科研管理部門需要不斷優化管理方式。

（二）課題數量逐年增加。隨著時間的推移，區域科研管理部門所管理的各級各類課題數量逐年增加，統計發現，渝中區近五年區域教育科研管理部門所管理的課題數量達到446項。在管理人員數量和精力有限的前提下，如何提高區域課題管理的效率，是區域科研管理部門面臨的現實困境。

編者按：本文主要從審計科研課題指南；審計科研課題申報要求；進行講述。其中包括：重點科研課題(面向全市審計機關公開招標課題)、一般科研課題、各區、縣審計局，市局各處、室、中心均可參加課題申報、申報的一般科研課題，在申報立項時應同時上報課題經費預算、重點科研課題由市審計機關審計科研領導小組組織專家，對課題立項申請書有關課題研究內容、課題研究方案設計、課題研究人員素質等進行評審，根據評審結果，確定中標單位或部門；一般科研課題由市審計機關審計科研領導小組審核后提出立項意見、經市審計機關審計科研領導小組批準立項后，以立項通知書形式通知獲得課題立項的單位或部門、科研課題的成果形式主要為研究報告、論文、法規草案、操作規范、課題申報截止日期、報送課題立項申請書、課題申報材料報送市審計科學研究所等，具體材料詳見：

為促進審計工作科學發展，在充分征求各方面意見的基礎上，經市審計機關審計科研領導小組審定，現20**年度本市審計機關審計科研課題指南，并將有關課題申報要求通知如下。

一、審計科研課題指南

(一)重點科研課題(面向全市審計機關公開招標課題)

1．《**市審計監督條例》立法研究。本課題立足本市實際情況，從立法必要性、目標要求、指導原則、條例內容等方面開展立法研究，形成《**市審計監督條例》(草案)，為市人大常委會提供切實可靠的立法依據。

2．世博審計研究。本課題主要研究中國20**年**世博會審計的審計目標、審計內容和重點、審計組織實施方式、審計方法、審計保障措施等，探索形成具有中國特色、**特點的大型國際性活動和復雜集群項目審計模式。

1、科研課題申報制度

（1）申報的科研課題應具各一定的科學性、創新性、先進性、實用性。

（2）申報的科研課題要結合醫院的實際情況和發展趨勢，著眼于臨床醫學、醫技科室技術及計劃生育技術服務的研究，使科研工作直接為提高醫療服務、計生服務質量和培養人才服務。已經有明確結論的課題不再立項，切忌低水平重復選題。

（3）申報的課題必須是學術新穎、立題依據充分、目標明確、研究方法和技術路線合理。課題組成員應具有一定的科研工作能力。

（4）每年月日前，各課題負責人申報下年度的科研課題（含專題調查項目），填報《科技計劃項目申請書》所有項目欄電腦打印后一式六份送醫務科匯總。特殊項目視情況隨時申報。

（5）每年月日前，由醫務科組織本院“學術委員會”論證、審批申報課題。由課題負責人進行答辯，“學術委員會”根據課題的科學性、先進性、可行性和實用性進行審議并提出評審意見報院長批準后由醫務科報上級科研受理部門。

一、高校科研檔案管理的特點

1形成科研檔案的原因

某些科研課題的周期特別長，經歷選題、開題、評審、實施、驗收、鑒修等多個階段，而每個階段都必須建立科研檔案。但是，由于這些環節、階段并非來自同一部門，有時涉及多個高校部門、機構，導致前來歸檔的機構、單位非常多，且復雜，甚至歸檔儀員自身也難以了解檔案的歸屬問題。此時，就可能使得同一課題的檔案分散、缺少完整性。由于源頭眾多，單人甚至多人的科研檔案管理團隊都很難對這些檔案進行有效的管理，導致經常出現差錯、漏項等不良清況。某些高校科研課題周期非常長，甚至能夠達到5一10年，同時涉及的單位、部門、機構也眾多，人員更為復雜，而高校的檔案館不可能參與全校的科研課題中，因此，管理人員對于各項科研課題的復雜程度、進展程度都難以完全了解。經常出現管理儀員已經劉某課題進行結題歸檔，結果不久后技術人員又對該課題進行歸檔，對管理儀員造成大量的反復工作量，且容易出現分割檔案、漏檔的現象，甚至出現張冠彗三戴等現象。

2檔案定級返工沒有約束

對于高校的科研檔案，一般都會對其進行定級，如省級課題、市級課題、校級課題、院級課題等。但是，有時候這些檔案定級并非一成不變。由于科研檔案的特殊性，優秀的校級課題可能會申報為市級、省級課題，此時，就需要對檔案歸檔定級工作進行返。同時，由于課題申報定級后，仍然需要一段時間來對課題進行深化研究修改等工作，再次對課題進行歸檔時，可能距離課題申報高等級課題時間已經過去數月，在統一管理模式下，科研檔案存在一定的滯后性。由于我國高校體制管理日不在缺陷、漏洞，科研檔案的管理沒有一定的約束力。根據我國已經出臺的相關政策，凡是申報獎勵的課題必項進行歸檔工作。但是在實際操作過程中，科研檔案的歸檔工作經常被人們忽視，沒有任何約束力，造成大量檔案遺失、流失等現象。

二、存在的問題