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          實踐性教學改革在房地產投資分析的應用

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          實踐性教學改革在房地產投資分析的應用

          摘要:高職專業的課程理論教學比較枯燥,實踐教學存在嚴重的不足現象。為了培養高素質的技能型人才,房地產投資分析課程中,必須要探索實踐性教學改革的有效措施,促進課程教學目標的實現。

          關鍵詞:房地產投資分析;實踐性教學;改革

          房地產投資分析是高職房地產專業學生必備的職業能力之一。為使學生更好地適應未來工作的需要,傳統以理論教學為主的房地產投資分析課程教學方法必須轉變為以實踐教學主。

          一、房地產投資分析課程的實踐性教學改革內涵

          房地產投資分析是高職高專院校房地產經營與估價專業的一門專業課程,是社會中物業管理、房地產營銷與策劃等崗位的必備技能。地產投資分析課程應進行有效改革,促進學生掌握高質量的房地產投資分析方法,促進課程教學效果的提高。房地產投資分析課程的改革,趨向于通過真實工作情境的創設,向學生布置工作任務,從而以工作任務作為導向展開課程教學,在改革的課程教學過程中,更加注重通過引導學生的主動學習,提高學生的投資分析技能,獲得房地產投資分析工作的所需技能。實踐性教學是房地產投資分析課程改革的一個重要策略,有助于培養社會所需的應用型人才。教學如果與實踐脫離,則無法獲得較好的學效果,同時不能發揮實踐教學的意義。房地產投資分析是一門實踐性比較強的技能型課程,具有一定的綜合性。房地產投資分析課程的實踐性教學環節設置需要建立在對專業的深入了解的基礎上,通過有效的市場調查,對房地產開發知識進行了解,進而不斷深化崗位實踐。實踐性教學環節應包含三部分內容:(1)教學基礎,該基礎知識主要包括對房地產投資分析課程的專業認知,包括市場調查以及相關課程的理論教學;(2)教學實施過程,教學的有效實施過程主要包括對房地產投資分析課程的實踐性案例的相關教學訓練,同時還包括項目投資分析的模擬綜合實踐;(3)教學環節的最后一個是對學生的技能應用的有效提高,主要包括畢業設計以及頂崗實習兩種內容。

          二、房地產投資分析課程的實踐性教學改革策略

          (一)應用多樣化的教學形式,提高學生的動手能力

          房地產投資分析課程的實踐性教學應該是以實際項目為情境展開的一種有效的教學活動,主要可以通過兩種教學形式來實現,一種是觀摩性實踐教學,主要通過該實際項目的案例解說,來解決相關的問題,該過程中,教師通過課堂提問,引導學生進行思考,學生通過小組討論,展開教學活動,進而營造出良好的學習氛圍,從而開發學生的思路,不斷優化教學效果。另一種教學形式是實戰性實踐教學,主要是以課外練習為主,將真實工程實例作為真實情境,安排相關的問題,學生在實際的實踐活動中獲得知識的內化,從而促進技能的提高。通過實戰型實踐教學過程中教師的答疑以及輔導工作,提高學生的學習積極性,對實踐活動進行分析總結,從而促進學生知識的記憶以及遷移。實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑,是培養具有創新意識的高素質房地產人員的重要環節,是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。還應注意學生素養的提高和正確價值觀的形成。

          (二)選擇合適的實踐性教學實施形式,確定最優化的選題

          在房地產投資分析實踐性教學課程中,比較強調理論與實踐的相結合,教學應該以可行性研究以及置業顧問作為工作的根本導向,利用任務驅動教學策略,有效應用理論知識在實踐過程中。該過程中,教師可以通過運用案例教學等方法,促進理論與實踐的深度融合,同時可以圍繞置業投資分析做好教學的選題工作,確定選題的范圍,并對投資進行高層次的內容選擇。選題應該具有一定的選擇性,選擇最優化的選題。在實踐性教學過程中,教師應該在不同的教學環節中,采用不同的案例教學方法,實現最優化的加息效果。實踐性教學的教學效果受到選題的影響,應該根據選題確定合適的教學案例,進而展開教學實踐,以期實現教學目標。

          (三)嚴格遵守實踐性教學原則,建設實踐性教學體系

          在房地產投資分析課程教學過程中開展實踐性教學,必須要遵守以下幾個原則:(1)特色性原則。確立以素質教育為核心,技術應用能力培養為主線,應變能力培養為關鍵,產學研結合為途徑,與時俱進的人才教育培養模式這是我院實踐教學體系構建中遵循的原則。(2)實用型原則。要充分體現專業崗位的要求,與專業崗位群發展緊密相關。以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實踐教學體系。(3)混合型原則。混合型體現在教師類型的混合、理論教學和實踐教學的混合、教室與實驗室的混合等方面,淡化理論教學與實踐教學、專業教師與實踐指導教師、教室與實驗室的界限,對實踐教學設施進行重新整合,形成一體化混合實踐教學模式。

          結語

          高職專業的課程理論教學比較枯燥,實踐教學存在嚴重的不足現象。為了培養高素質的技能型人才,房地產投資分析課程中,必須要探索實踐性教學改革的有效措施,促進課程教學目標的實現,教師應該不斷提高自己的實踐性教學水平。

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          作者:馮力 單位:重慶工商職業學院