投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索

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【摘要】

伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，個(gè)人財(cái)富的增加和資本市場規(guī)模的擴(kuò)大與對外開放的加快以及國內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)、投資中介機(jī)構(gòu)迅速增多，投資學(xué)專業(yè)取得了長足發(fā)展，開設(shè)投資學(xué)專業(yè)的高校從2010年的21所增加到2016年的80余所。在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代背景下，探索投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑以適應(yīng)金融投資業(yè)對投資理財(cái)人才的需要變得尤其重要。文章從師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、強(qiáng)化校企融合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、構(gòu)建多元化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)手段與方法、改進(jìn)考試方法等方面來探索投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色，提高投資學(xué)專業(yè)人才就業(yè)競爭力。

【關(guān)鍵詞】

“雙創(chuàng)”;投資學(xué);人才培養(yǎng);特色

在金融學(xué)類中，投資學(xué)專業(yè)相對金融學(xué)專業(yè)屬于小專業(yè)，普遍存在師資力量還不夠雄厚，尤其是師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，高學(xué)歷和高職稱教師人數(shù)過少的問題，在一定程度限制了投資學(xué)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。投資學(xué)專業(yè)是具有融實(shí)業(yè)投資、金融投資和人力資本投資于一體并面向國內(nèi)國際兩個(gè)市場投資的綜合學(xué)科，該專業(yè)要強(qiáng)調(diào)投資理財(cái)實(shí)務(wù)操作能力和投融資研判分析能力的培養(yǎng)以及投融資理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化。然而，現(xiàn)行的本科院校在開展投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動的過程中，卻難以做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，時(shí)有厚此薄彼的現(xiàn)象發(fā)生，尤其在校企融合方面做得不夠好，不能很好的體現(xiàn)本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)貼近市場需求，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與綜合能力的培養(yǎng)。一些學(xué)校投資學(xué)專業(yè)目標(biāo)定位不夠明確，課程體系不合理，存在因師設(shè)課的情況，教學(xué)手段與方法陳舊，采用傳統(tǒng)單一的一張?jiān)嚲砜己朔绞骄佣啵瑢I(yè)建設(shè)特色不明顯，導(dǎo)致學(xué)生擇業(yè)時(shí)無競爭優(yōu)勢。結(jié)合“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的需求，投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要以創(chuàng)業(yè)需求為根本，以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的問題意識、質(zhì)疑精神和研究能力融入到課程體系中，改革課程內(nèi)容，引入最新的教學(xué)方法與手段，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)之根本，所謂名師出高徒，教師的學(xué)識水平、知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法深刻影響學(xué)生對知識的理解、掌握和運(yùn)用。首先，要擁有一批學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師。一方面要積極物色并引進(jìn)高層次人才；另一方面，鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位，為他們提供便利，鼓勵(lì)高級職稱教師到知名高校做訪問學(xué)者，并根據(jù)投資學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要，選派部分教師到著名高校去進(jìn)行系統(tǒng)性的再學(xué)習(xí)。其次，要立足行業(yè)的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式打造“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。一方面在引進(jìn)新教師上，可以針對性地向有行業(yè)背景的應(yīng)聘者傾斜，如可以引進(jìn)在商業(yè)銀行、證券公司、投資銀行等有工作經(jīng)歷的新老師講授《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》、《證券投資學(xué)》、《綜合理財(cái)規(guī)劃》等課程。另一方面對于現(xiàn)任教師，設(shè)置類似“訪學(xué)”的“訪企”進(jìn)修方式，創(chuàng)造條件、排除障礙、積極推動投資學(xué)專業(yè)相關(guān)課程的授課老師到商業(yè)銀行、證券公司、基金管理公司等金融機(jī)構(gòu)的不同崗位體驗(yàn)學(xué)習(xí)、去掛職或擔(dān)任企業(yè)顧問。這樣授課教師就可以緊貼行業(yè)實(shí)際更新知識，能根據(jù)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展調(diào)整授課內(nèi)容與重點(diǎn)，甚至糾正書本中錯(cuò)誤的理念或方法，同時(shí)加強(qiáng)自身的實(shí)務(wù)能力，使得教學(xué)能接地氣。此外，選聘一些業(yè)界優(yōu)秀人才為客座教授、外聘專家等壯大投資學(xué)專業(yè)的師資力量，邀請他們在學(xué)生中廣泛開展各類實(shí)戰(zhàn)講座，甚至在某些課程的某一個(gè)或某幾個(gè)章節(jié)的授課中，可以靈活調(diào)整授課人員，如邀請金融投資行業(yè)的從業(yè)人員進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)校相關(guān)部門如教務(wù)處、人事處、評估中心、財(cái)務(wù)處為此種靈活調(diào)整授課形式的授課教師開設(shè)綠色通道。

二、新專業(yè)建設(shè)要緊扣辦學(xué)定位與辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企融合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

投資學(xué)專業(yè)既具有較為復(fù)雜的理論體系，又具有較強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)踐性的復(fù)合型專業(yè)，是金融學(xué)專業(yè)的深入，主要培養(yǎng)了解中國金融市場，能夠在商業(yè)銀行、證券公司、基金管理公司、資產(chǎn)管理公司、投資銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)從事投資分析、投資管理與咨詢工作的高素質(zhì)投資理財(cái)專門人才，以及到各類企業(yè)、政府部門等從事投資管理及相關(guān)業(yè)務(wù)的應(yīng)用性人才。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境瞬息萬變，金融產(chǎn)品與金融交易模式創(chuàng)新層出不窮。若脫離行業(yè)實(shí)踐，按照書本固化的理論體系培養(yǎng)投資學(xué)專業(yè)的學(xué)生，是一種舍本求末的方式。為此，地方本科院校投資學(xué)新專業(yè)建設(shè)必須緊扣“地方性、應(yīng)用性”的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。而基于此，最為有效的途徑就是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，努力構(gòu)建產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式。通過產(chǎn)教融合，使人才培養(yǎng)適應(yīng)地方金融投資發(fā)展的需求，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)及發(fā)展培養(yǎng)專門人才提供保障。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)責(zé)任人要積極開拓，主動與行業(yè)對接，搭建校企雙向互利性的投資學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)平臺，通過企業(yè)提供的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所和就業(yè)市場，向相關(guān)行業(yè)、企業(yè)輸送更多適應(yīng)性更強(qiáng)的投資人才，也可更深入一步采取訂單式人才培養(yǎng)模式，達(dá)到“互利雙贏”的目的。其次，學(xué)校要緊跟目前行業(yè)對投資理財(cái)人才的需求，組織開展金融業(yè)務(wù)知識競賽、投資理財(cái)大賽、模擬炒股大賽或金融機(jī)構(gòu)模擬招聘等多樣化、多層次的課外實(shí)踐活動。在課外實(shí)踐中主動走出去，積極尋求業(yè)界人士的支持與指導(dǎo)。如在金融機(jī)構(gòu)模擬招聘形式的課外實(shí)踐中，可以聘請金融投資企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)招聘的從業(yè)人員到比賽現(xiàn)場給予指導(dǎo)與評價(jià)，向參賽學(xué)生提供鮮活的招聘案例和應(yīng)聘技巧，這樣才能真正達(dá)到舉行此類課外實(shí)踐的效果與目的，學(xué)生參與度與積極性也會相應(yīng)提高。此外，高校要鼓勵(lì)學(xué)生參與教師與企業(yè)的橫向科研課題，讓學(xué)生在橫向課題研究中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、自主學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力；橫向課題會有多方面的行業(yè)調(diào)研等機(jī)會，學(xué)生參與其中，加深對行業(yè)了解與認(rèn)識。

三、開設(shè)多元化課程，凸顯人才培養(yǎng)特色

首先，要夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論知識，開設(shè)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”等作為學(xué)科基礎(chǔ)課，以夯實(shí)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，理解投資學(xué)作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分支的深刻涵義，掌握發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識經(jīng)濟(jì)生活的基本理論和重要方法，還應(yīng)注重與國際接軌，開設(shè)拓展課程，引進(jìn)國外先進(jìn)的投資學(xué)理論到課程內(nèi)容中來。另外，學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生經(jīng)濟(jì)理論知識培養(yǎng)的同時(shí)，更加要注重學(xué)生的投資理財(cái)實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)，以達(dá)到均衡發(fā)展，如在專業(yè)課程中開設(shè)《證券投資學(xué)》、《投資項(xiàng)目評估》、《綜合理財(cái)規(guī)劃》等實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程。其次，要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)金融投資環(huán)境的變化與發(fā)展動態(tài)，進(jìn)行專業(yè)核心課程的調(diào)整，如開設(shè)《資本運(yùn)營理論與實(shí)務(wù)》、《期貨與期權(quán)》、《互聯(lián)網(wǎng)金融》等課程。

四、創(chuàng)新教學(xué)手段與方法

改進(jìn)教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，為此，要積極探索教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。采取以學(xué)生為中心的在線學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如積極引進(jìn)或開放MOOC課程，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教師講授相結(jié)合，利用快速課件制作工具制作重點(diǎn)知識點(diǎn)短視頻供學(xué)生課下學(xué)習(xí)，利用QQ群、微信或論壇等新媒體與學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外互動；選取受到大學(xué)生高度關(guān)注與專業(yè)相近的投資理財(cái)案例、創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生信息意識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提高實(shí)際操作能力，利用課堂時(shí)間，組建學(xué)習(xí)小組，模擬投資項(xiàng)目開發(fā)，實(shí)施項(xiàng)目報(bào)告或者演示等訓(xùn)練利用所學(xué)信息知識提供解決投資理財(cái)方案。

五、積極推動考試內(nèi)容改革與考試方法改進(jìn)

考試內(nèi)容要側(cè)重對學(xué)生基本知識與原理的掌握，知識的遷移和創(chuàng)新等方面的考核，而不是純粹檢查學(xué)生對現(xiàn)有知識的掌握程度；在客觀點(diǎn)考核中，題型要多樣，加大考試題量，考試內(nèi)容覆蓋面要寬泛，增加主觀題比重，特別是要多出一些綜合性、一題多解的題，避免答案標(biāo)準(zhǔn)化，考查學(xué)生發(fā)散思維、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，改革考試方法，要克服一張?jiān)嚲韥砜己藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況的做法，采取多種考試形式，要根據(jù)課程的重要程度以及難易程度，做出不同的考試安排，可以采取多種考試形式，如課程論文的寫作，像投資項(xiàng)目評估、公司金融及綜合理財(cái)規(guī)劃這樣的涉及實(shí)踐的課程，可以要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)做出一份項(xiàng)目評估報(bào)告、投資理財(cái)?shù)陌咐治龅瓤己朔绞剑⒓哟髮W(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，如學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)筆記等納入評價(jià)之中。

參考文獻(xiàn)

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作者:曹秋菊 單位:湖南商學(xué)院