體育安全教育思考

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一、培養(yǎng)安全意識，增強安全責任

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。如有的學生上課調皮，站隊時相互推搡認為好玩，他們根本也不會掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應迅速制止，同時給予適當的批評教育，讓學生明白這是錯誤的行為并可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。這樣通過一些事件及時地教育和隨時提醒，使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。

二、要預設可能，防患于未然

1.先想到。在體育教學前，教師對于所授運動項目、所用器械在運動中存在的危險，可能會出現的損傷要先統(tǒng)統(tǒng)了解，全面想到。對于運動后的休息、飲食安全等也要充分想到該如何指導。2.要說到。備課中已預想到了，在教學中就要隨著教學告訴同學們，以便在運動中，在使用器械時，有意識地引起注意。在運動后要及時提醒，及時指正。教學經驗啟示：體育教學訓練中發(fā)生的運動損傷，常常因為練習者麻痹大意、教師不重視安全教育而造成。因此，必須加強安全意識教育，積極預防運動損傷。3.要做到。備課中已詳細預想，教學中就要提早做好提醒防范。教學中已講解詳細到位，接下來就要讓每一個學生都明確，練習鞏固時就要細細巡查，隨時觀察指點。（1）安全意識教育加強一點：體育教學訓練中發(fā)生的運動損傷，常常因為練習者麻痹大意、教師不重視安全教育而造成。因此，必須加強安全意識教育，積極預防運動損傷。（2）準備活動充分一點：課堂教學和課外活動都應該做好充分的準備活動。準備活動應根據學生的特點、氣候條件、項目特點而定，準備活動以感到身體發(fā)熱、略微出汗為標準。另外，準備活動時間以2~3分鐘為宜。（3）心理狀態(tài)穩(wěn)定一點：體育教師應培養(yǎng)學生輕松、愉快、平和的心理狀態(tài)。如果心情不好，情緒低落，盲目地參加體育鍛煉，易發(fā)生運動損傷，因此必須要求學生以積極穩(wěn)定的心態(tài)去參加體育鍛煉。（4）保護幫助加強一點：在進行器械、游泳以及難度較大的項目練習時應加強保護與幫助，因為這些項目在練習中易發(fā)生運動損傷。另外還要加強學生的自我保護意識，教給學生自我保護的方法。（5）運動負荷適量一點：體育教學和運動訓練應遵守科學鍛煉原則，不能急于求成，對于中小學生，更應特別注意，運動負荷應適量。不應盲目加大訓練量，避免過度訓練，還要加強易傷部位的鍛煉。（6）場地器材檢查勤一點：上課或課外活動前應仔細地檢查一遍場地器材，如運動場地、跑道是否平整，器械是否穩(wěn)定，器械的高低、大小、重量是否符合學生年齡、性別、特點等。另外還要要求學生穿運動服、運動鞋，身上不能帶尖銳物品等。

三、要培養(yǎng)學生的自我保護和自療能力

體育課學生運動幅度較大，運動可能引起的損傷幾率也高，雖然要盡量避免但也不能沒有。

（一）造成運動創(chuàng)傷的原因

多位體育教師根據多年的教學經歷以及學生在體育運動中發(fā)生損傷的原因、受傷的時間以及運動項目特點進行了分析，一致認為，產生損傷的主要原因在于學生的自我保護意識太差。這樣在教學過程中，教師就必須對學生進行自我保護的教育。教學中要更好地避免不安全事故的發(fā)生。1.自我約束力差。體育鍛煉中發(fā)生損傷的大都是離教師比較遠的學生，因為學生的心理在教師附近比較約束、離老師較遠就可能更加隨意地釋放自己。加之學生沒有很好的自我保護意識，所以就很容易出現不安全事故，因而在教學中，教師不僅要傳授學生體育技能，而且更要培養(yǎng)學生的自我保護和自療的能力。2.準備活動不充分。通過觀察，有相當多的學生在活動時，根本沒有做好準備活動或準備不充分，這樣神經系統(tǒng)、內臟和肌肉沒有充分活動起來，肌肉伸展能力欠佳，關節(jié)不夠靈潔、動作不夠協(xié)調，就很容易導致運動損傷的發(fā)生。3.學生身體素質差、技術動作不到位。一些學生身體素質差、平時不愛活動，看到其他同學做一些動作幅度較大，而且動作非常漂亮，所以也想去試一下，但忽視了“循序漸進、量力而為”的原則，僅憑一時沖動，在缺乏必要的素質與基本技術情況下盲目去做，很容易導致運動損傷。

（二）采取的預防措施

1.要加強學生思想教育和安全教育。在教學中，培養(yǎng)學生對體育課及體育的認識要懂得科學鍛煉的基本原則。（1）了解自己，實事求是；（2）全面鍛煉，注重實效；（3）運動有恒，堅持經常；（4）運動有度，循序漸進；（5）遵循規(guī)律，自我保健。以上幾點原則，學生必須遵守。2.教師要合理安排教學活動。根據學生的年齡層次特征和生理、心理特點合理的安排教學內容以及教學過程中的運動量，特別要重視學生的課前熱身運動。據調查，由于準備活動不充分而導致受傷的同學占受傷人數的40%以上，所以準備活動是不可忽視的。3.在處理一些運動損傷事例時，要隨機給全體學生指點應急措施，如何自救減少痛苦或不把小事態(tài)擴大化，也可以在教學中進行示范演示。總而言之，治標更要治本，應從學生抓起，提高他們自我保護的意識。

四、重言傳也重實踐

平時教學中除了安全教育不離嘴，安全指導不忘說以外，我們還應進行游戲中的實踐演練，防震防火的匍匐跑、抱頭跑、救助傷員的障礙接力等等都應隨著教學游戲進行，讓學生在運動游戲中懂得自救自護，懂得團結就是力量，懂得爭取時間就是爭取生命……人的生命高于一切，升學率再高也不如學生的生命安全重要。讓每個學生從小懂得保護自己，這樣的教育是每一個孩子都需要的。生命教育是學生素質教育之重，體育教育是提高學生素質的途徑之一，從小培養(yǎng)學生的應急能力和生存能力，也是提高整個國家國民素質的必修課，也是體育教學的教學目標之一。