高校安全教育模式問題及對策

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摘要：隨著信息技術的快速發展，網絡環境呈現出多樣化和復雜化的形態，身處其中的每一個大學生也面臨著各種各樣的網絡安全問題，這些網絡安全問題威脅著大學生的生命和財產的安全。本文對高校安全教育現狀做分析并得出相關結論，與已有的高校安全教育機制作比較，針對其存在的問題，結合互聯網+的概念進行了新時期下的創新機制研究，以期對高校安全教育工作起到促進作用。

關鍵詞：互聯網+；高校安全；安全教育；對策

一高校安全教育現狀及問題的分析

（一）高校安全現狀

高校大學生群體處于18-22歲年齡段，此時的他們通過與校園及社會的接觸正在構建世界觀、人生觀、價值觀，但三觀尚未成熟，安全意識有待提高。校園愈來愈開放，安全隱患也隨之增加。以最為突出的網絡安全問題為例，安全聯盟的《2017年上半年網絡詐騙數據報告》顯示2017年上半年主要針對大學生的虛假兼職以13.89%的占比排在網絡詐騙類型分布第一位，數據還顯示不少社會經驗不足的大學生甚至加入其中成為網絡詐騙的幫兇，由此可見高校學生的信息安全防范知識、操作能力和網絡使用的道德水平有待加強，高校安全狀況令人堪憂[1]。

（二）高校對于安全教育的認識

高校安全教育是大學基本教育中的一項重要素質教育，但據調查研究顯示:73.1%的學生認為當前安全教育的效果一般。從數據可以看出高校在進行安全教育的時候沒有將其放在應有的高度上來對待，對于安全教育的重視程度有待提高。在對于“您知道如何正確使用消防栓和滅火器嗎？”這個問題的回答中：并不了解的學生占到67.6%，說明高校在安全知識傳播過程中并不重視學生的受教育反饋，安全教育目的是要培養學生的安全意識和保護自身的能力，

二高校安全教育服務的有效性分析

（一）缺乏規范性

目前很多高校的安全教育體系普遍是不健全的，缺乏規范性。首先，許多高校都是將剛剛入學的大一新生集中進行安全主題的宣講會，礙于宣講會時間短暫，學生并不能系統地學習安全知識并掌握常見安全事故的各種類型和應對方法。其次，大多數高校的管理理念及制度是傾斜的，一直把專業課作為學校教育的核心。最后，一些高校已經形成慣例，安全教育總是伴隨著安全事故的發生而進行的，這種突擊的應付式高校安全教育模式缺乏長久有效的機制?？傮w來說，無論是缺乏系統的安全教育機制，還是在教育過程中行動力不足，這都是源于學校對安全教育的不規范[2-3]。

（二）缺乏普眾性

當前許多高校并未設立專門的安全教育課程，安全教育一般都是靠學校保衛處老師、學院副書記及輔導員來完成，但是由于工作性質原因，相關教職人員在并不能進行完整的安全教育，因此，安全教育不能遍及高校的每一個學生。除此之外，高校針對網絡安全開辟網絡自媒體宣傳通道。以現階段運營較好的“平安清華”微信公眾號為例，截至2018年3月，該公眾號關于安全問題的平均月更新量為5.1篇，平均每篇閱讀量為543僅為學校在校人數的2%，更有低達69的閱讀量，于此可見自媒體平臺現階段缺乏普眾性從而導致宣傳教育未能達到預期效果[4-5]。

（三）缺乏全面性

部分高校安全教育的主要形式是采取注入式教學方法，注入式意為在教學中不斷強化學生錯誤的受教育態度。教師強行對教學節奏進行掌控，使得學生在安全教育課程中陷入消極、被動的狀態之中以至于懶于接受教學，這是在教學方式上局限了教學的全面性。其次，在信息瞬息萬變的時代，安全教育課程內容以及教材跟不上時代的變化，大學生對課程的學習興趣不高，從而導致課程達不到預期效果且浪費教學資源。綜上所述，教學方式以及內容的片面使得學生接受的安全知識是片面的。

（四）缺乏靈活性

大學生安全教育一般采用主題班會、安全講座、安全調查等方式。同時，傳統的媒介方式存在時間短、內容少、信息更新慢等缺陷。在海報欄和網站上，篇幅有限，內容較少。除此之外，高校利用活動日開展有針對性的主題安全教育活動，主要以校園內的橫幅標語、安全宣傳單等固定形式存在。此類媒介經常重復使用，每次活動按照固定模式走流程，活動靈活性大大降低也使得學生參加活動的積極性降低。

三互聯網+背景下的高校安全教育服務的創新研究

（一）提高安全教育的重視程度

生命財產安全也是學生進行正常學習生活的前提保障。只有保證校園安全，才能保障學校教學活動有序進行。高校應定期組織了解關于安全的時事熱點，學習安全教育內容，提高教育者的安全意識，利用網絡社群（如QQ群、微信群等）及時傳達安全教育相關內容，通過線上（如學校官方的微博、微信公眾號等）線下（如授課老師、保衛處下發通知、輔導員等）的途徑及時向師生傳達校園發生的安全事件以示警醒，營造校園安全第一的氛圍，讓師生對校園不安全因素有清晰全面的認識進而重視校園安全教育[6]。

（二）完善安全教育的教學機制

高校在注重安全教育的同時，還需完善教學機制以便安全教育目的的實現，使安全教育從意識落實成為一個常規化、日常化的教學機制，讓高校在安全教育的過程中合理化、規范化。如何完善高校的安全教育機制?首先，結合高校的具體安全環境制定出學生和老師均能接受并且能有力執行的教學機制；其次，要明確職責，高校安全教育這一教學內容明確交予學校部門來完成，這就需要教學部門培養自身的教學能力，學校各部門與之通力配合，保證安全教育在全校的聯動性，從而確保學校的各項工作的順利開展；最后，安全教育應監督化，教學成果要制定量化標準進行考核，教學過程及其監督必須杜絕長期積累形成的形式化教學風氣。如此，將建立一個較為完善的安全教育教學機制。

（三）利用網絡完善安全教育課程

完善校園的安全教育課程，首先，課程授課內容不能局限于既定教材，應該利用網絡進行多教師、多方面的備課，通過互聯網將教學資源整合促進安全教育在高校的發展；其次，可以開設在線的安全教育課，根據時間、地點、學生類別等因素對已發生的校園安全事故進行數據化分析，得出校園安全事故的高發事件、高發期、高發地段以及高發學生群。在線的安全課程及預警可以針對不同的時間、學生群體推送，輔助實現校園安全教育的目的；最后，可以利用網絡直播等網絡新鮮有效的方式，請安全教育經驗豐富的警察和同學互動教學，以大學生易于接受的方式教學，最終實現安全教育的完善。

（四）增加安全教育活動的趣味性

相關安全的活動日，在原有活動基礎上增加趣味性安全知識宣傳活動。例如：可以利用網絡自媒體圍繞安全內容及活動進行宣傳，豐富安全教育活動，進行安全知識識答題的比賽；開展征集校園安全主題作品的活動?？傊?，就是用全新活動形式給學生不一樣的印象，讓學生主動參與到其中，在具有競技性、有償性的比賽中讓大學生更好的接受安全知識，在豐富活動中提高安全意識[7]。

（五）利用網絡全面覆蓋安全教育

針對高校安全教育自媒體平臺普眾性不強的問題，究其原因不難發現是自媒體的推廣沒有做到位。自媒體的推廣從以下幾個步驟著手：①功能推廣，可以將學生日常校園生活的必要功能增加到平臺上，通過綁定校園學習生活的剛需。②與校園的社團共同舉辦活動，例如搶票、投票等方式來吸引學生關注。③福利推廣，在舉辦安全宣傳活動發放福利。④內容的吸引，自媒體必須結合學生生活和時代推送優質的安全相關內容。隨著安全教育自媒體平臺的覆蓋，安全教育將有渠道遍及每一位學生。

四結語

在新時代的背景下，面對高校中存在著新的安全隱患，高校應利用新思想去面對挑戰，深刻的貫徹落實教育部的安全管理思想，利用新方法、新技術開展安全教育、維護校園安全。

參考文獻

[1]吳洪斌.高校網絡安全存在的不足及應對措施[J].開封教育學院學報,2014(1):97-98.

[2]董艷.當代大學生網絡安全意識現狀及其對策[J].太原城市職業技術學院學報,2015(1):87-88.

[3]孫淼.當代大學生安全教育調查及思考[J].教育藝術,2016(4):34-35.

[4]袁嬌.高校網絡安全教育體系建設研究[J].明日風尚,2017(3).

[5]張雪飛,黃桂林.大學生安全教育現狀分析及對策研究[J].中國校外教育,2017(9):65-65.

[6]巢傳宣.大學生網絡安全問題研究[J].南昌工程學院學報,2010,29(5):54-57.

[7]車五豐.當前大學生安全教育管理工作問題探討[J].教育現代化,2017,4(03):132-133.

作者:殷懷賡 馬化龍 陳新峰 單位:杭州電子科技大學管理學院 杭州電子科技大學保衛處