強化高校網絡意識形態安全教育分析
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［摘要］高校網絡意識形態安全教育是意識形態工作的重要組成部分。隨著信息網絡化的不斷發展，高校網絡意識形態安全教育也面臨著諸多挑戰。應對挑戰，必須要以深化價值引領、擴展內容空間、融合新興技術和拓寬實踐路徑為抓手，協同推進高校網絡意識形態安全教育，筑牢高校網絡意識形態安全防線。
［關鍵詞］高校；網絡安全意識形態；安全教育
意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，關乎旗幟、關乎道路、關乎國家的政治安全。隨著信息網絡化不斷發展，意識形態工作逐漸滲透到網絡空間，成為了基于網絡信息工具的使用而衍生出的新的意識形態領域，并逐漸成為了意識形態工作的前沿領域。高校意識形態安全教育是國家意識形態工作的重要內容，也是我國高等教育事業發展的重要組成部分。在新時代背景下，要更加清楚認識到高校網絡意識形態安全教育的重要意義，直面新時代高校網絡意識形態安全的諸多挑戰，強化高校網絡意識形態安全教育，筑牢高校網絡意識形態安全教育防線。
一、新時代強化高校網絡意識形態安全教育的意義彰顯
隨著網絡技術的快速發展和不斷升級，互聯網已經成為各種社會思潮交融交鋒的最前沿，也成為了意識形態斗爭的主戰場，鑒于此，掌握網絡空間中意識形態的主導權，強化網絡意識形態安全也就成為了我國意識形態安全的重要內容。高校作為黨和國家培養社會主義建設者和接班人的重要育人場所，肩負著立德樹人的重要使命，加強高校網絡意識形態安全教育，筑牢高校意識形態安全教育防線在整個意識形態工作中占據著重要位置，而這種重要地位的獲得，從很大程度上而言是由高校意識形態安全教育本身的價值和意義所賦予的。
1.高校網絡意識形態安全教育具有戰略性地位
信息技術的高速發展對意識形態工作事實上產生了深遠影響，即網絡空間的隱蔽性、虛擬性、開放性等特點在一定程度上加深了意識形態問題的難控性。由此可見，網絡意識形態安全在國家總體安全中占據著重要的戰略性地位，這種戰略性地位在國內國外兩個大局中不斷得以強化。隨著網絡時代成為新時代的底色，在網絡空間中，各種意見領袖基于自身的地位、背景和利益宣揚著自身的觀點，其中的某些觀點沖擊著社會主義主流意識形態。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，對網絡上的熱點問題及言論極為關注，加之大學生思維活躍，易于接受網絡上的新鮮事物，更容易受到網絡上不良信息影響。高校是維護網絡意識形態安全的重要陣地，從長遠發展來看，加強高校網絡意識形態安全教育對維護我國意識形態安全具有戰略地位。
2.高校網絡意識形態安全教育內含全局性影響
隨著網絡的普及化、移動終端的便捷化發展，網絡意識形態安全教育的反作用越來越強，甚至呈現出“牽一發而動全身”的全局性影響。從大的方面來看，高校網絡意識形態安全是國家總體安全的重要組成部分，關系到為中華民族偉大復興中國夢提供安全保障的全局性問題。從國際局勢來看，防止西方意識形態對高校的滲透也就成為了構建網絡意識形態安全的時代課題。與此同時，網絡空間，各種社會思潮交融交鋒，許多錯誤思潮在網絡空間得以廣泛傳播并持續發酵，對人們的世界觀、人生觀、價值觀產生不良影響，這是新時代我國堅持總體國家安全觀需要解決的重要問題。
3.高校網絡意識形態安全教育關系根本性問題
高校網絡意識形態教育關系到高校“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本性問題。筑牢高校網絡意識形態安全教育的防線是落實立德樹人根本任務的必然要求，是為黨和國家培養社會主義建設者和接班人的根本保障。換言之，新時代高校的根本任務即為立德樹人，為黨和國家培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。古今中外，每個國家都是按照自的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。社會主義建設者和接班人內含著維護國家安全的維度，即強化高校網絡意識形態安全教育也是高校全面貫徹立德樹人根本任務的內在要求。高校網絡意識形態安全教育關系到意識形態責任制在高校的落實，關系到黨對高校的意識形態工作領導權，關系到馬克思主義在高校的指導地位，關系到黨對高校的絕對領導。
4.高校網絡意識形態安全教育負有前瞻性使命
青年興則國家興，青年是祖國的未來、民族的希望，中國共產黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護黨的領導，擁護社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。新時代筑牢高校網絡意識形態教育防線對培養合格網上公民，引導廣大青年牢固樹立社會主義核心價值觀具有重要的影響。網絡的草根性、即時性、先進性和無邊性對青年的價值觀產生廣泛影響。高校網絡意識形態安全教育是為我國社會主義現代化建設培養人才的前沿陣地，高校網絡意識形態的建設、鞏固與發展并非短期指導目標，高校的人才思想變化可能對我國未來社會主義事業的發展產生重要影響，具有顯著的未來性特征。
二、新時代強化高校網絡意識形態安全教育的挑戰
隨著中國特色社會主義進入新時代，我們所面臨的國際國內局勢急劇變化，高校網絡意識形態安全教育的地位、影響和作用也呈現出顯著的變化，意識形態安全工作的重要性也逐漸凸顯。尤其是在新時代背景下，高校網絡意識形態安全教育也面臨著新的問題、新的挑戰，仔細甄別這些挑戰和問題，落實立德樹人根本任務，這是當前筑牢高校網絡意識形態安全陣地的基本前提。
1.外部風險滲透相對隱蔽
長期以來，西方敵對勢力對我們的意識形態滲透從未停止過，隨著中國特色社會主義進入新的發展位階，國外社會思潮以及一些西方支持的境外非政府組織利用網絡對我國高校的滲透不斷加強。值得注意的是，由于網絡本身所具有的開放性和隱匿性特點，當前外部敵對勢力對大中專青年學生的外部風險滲透呈現出隱蔽化的趨勢，并非大張旗鼓地向青年學生宣傳西方的價值觀，而是將其隱匿于一定的文化產品之中宣傳，這也使得高校網絡意識形態安全教育趨于復雜化。
2.傳統教育內容相對固化
當前，我國高校網絡意識形態安全教育教學內容體系已經初步形成，但在科學性、完整性方面仍有較大的改善空間。在加強高校網絡意識形態安全教育內容的科學性、完整性方面需要強化網絡意識形態安全的學理分析、理論研究、意識培育以及風險防范。高校網絡意識形態安全教育不能被固化、泛化或者淡化，一方面需要通過強化網絡意識形態安全與我國政治安全、經濟安全、文化安全、軍事安全、國土安全的重要關系，從而深入理解新時代我國總體國家安全觀；另一方面需要強化大學生的網絡意識形態安全意識，加強大學生網絡意識形態安全風險防范能力，結合關于網絡意識形態安全的重要論述，黨和國家在網絡意識形態安全方面的方針舉措，引導大學生樹立正確的網絡意識形態安全觀。
3.傳統工作方法相對滯后
教育方法是高校網絡意識形態安全教育的一種非實體性因素，它包含著一定的教育理念和教育價值。就目前而言，我國高校意識形態安全教育仍是采用教師講授為主、學生被動接受的教育方式，此種教育方法是基于一種傳統的教育認知，即受教育者被設定為一種亟待知識滋養而缺乏主觀能動性的存在，教育過程也就是一種單向性的知識傳遞過程。相對社會和個體發展而言，這種單向性的教育模式是缺乏一定的實效性的。作為思想文化的重要集散地，高校師生接收的信息具有廣泛性、多元性等顯著特征，新時代高校網絡意識形態教育需要改變傳統的教育教學工作方法，強化意識形態教育工作對大學生的引導力、影響力和公信力。
4.技術應用能力相對不足
伴隨以人工智能、大數據、云計算、生物科技為代表的新一輪科技革命和產業革命，高校網絡意識形態安全教育對高技術人才的要求越來越高，不僅需要能夠實現意識形態安全教育與新興技術的廣泛融合，還需要提高對網絡意識形態的預警能力。目前，我國高校在利用大數據、云計算等最新技術進行網絡意識形態安全教育方面的探索還應加強，提高應對能力。大數據時代對網絡意識形態安全教育提出了更高的要求，不僅需要體現互動性、形象性和即時性，更需要提高網絡意識形態安全教育技術應對能力，增強高校網絡意識形態安全教育的吸引力。
三、新時代強化高校網絡意識形態安全教育的路徑優化
新時代高校網絡意識形態安全教育是一項系統性的建構過程，要求我們在明確高校網絡意識形態安全教育地位與作用的基礎上協同發力，以擴展內容空間、拓寬實踐路徑、融合新興技術、豐富陣地載體為抓手，同時強化價值引領，傳播正能量，弘揚主旋律。
1.深化價值引領，提高抵御網絡外部風險能力
做好大學生思想的引領是新時代維護國家意識形態安全的重要使命。社會主義核心價值觀是對外抵御外部勢力滲透，對內落實立德樹人根本任務的意識形態“法寶”。當前，為了提高抵御網絡外部風險能力，需要通過加強社會主義核心價值觀教育，強化大學生理想信念教育，通過增強大學生對社會主義核心價值觀的認同、踐行和傳播，提高大學生對于社會主義主流意識形態的引領力和凝聚力，引導大學生堅定共產主義理想信念，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，以社會主義核心價值觀引領大學生的成長成才，不斷提高大學生抵御網絡外部滲透的能力。
2.擴展內容空間，培育網絡意識形態安全意識
做好新時代高校網絡意識形態安全教育工作，需要加強對新時代大學生網絡行為的研究及特點分析，創新網絡意識形態安全教育話語體系，使之更加契合大學生特點，更容易被大學生接收。在加強對高校官方微博、微信等新媒體平臺的正能量傳播能力及主旋律弘揚能力的同時，拓展優秀網絡文化作品在大學生喜聞樂見的網絡平臺上的傳播。組織一些熟悉網絡語言、嫻熟使用新媒介、善于網絡傳播的優秀大學生在重大理論和現實問題以及突發事件中發揮好網絡引導作用，提升高校網絡意識形態安全教育的引導力、親和力、影響力、傳播力。
3.融合新興技術，豐富網絡意識形態陣地載體
當今社會，科學技術發展日新月異，諸如人工智能、云計算以及大數據等科技成果層出不窮，它們為高校網絡意識形態安全教育提供進一步發展的可能性。如前文所述，當前的問題在于我國高校在利用大數據、云計算等最新技術進行網絡意識形態安全教育方面的探索還不足，應對能力還不強，從而限制了網絡意識形態安全教育的長足發展。融合新興技術，豐富網絡意識形態教育陣地載體構成了新時代強化高校網絡意識形態安全教育的重要方向。一方面有利于強化網絡意識形態安全教育保障，加強網絡意識形態安全監管，構建網絡意識形態安全屏障；另一方面有利于提升對網絡輿情和網絡意識形態突發問題的處置能力，確保高校網絡意識形態的安全性。同時，加強高校網絡意識形態安全教育與大數據、云計算、人工智能等新興科技的融合可以增強意識形態安全教育的吸引力與教育教學效果。結合大學生對新鮮事物感興趣、思維活躍，對新興技術和前沿科技具有一定的認知度和敏銳性，通過加強高校網絡意識形態安全教育與新興技術的融合，在不斷豐富網絡意識形態陣地載體的同時更容易被大學生接受和吸收。
4.拓寬實踐路徑，提高網絡意識形態教育實效
對于高校網絡意識形態安全教育而言，要堅持理論性與實踐性統一。提高網絡意識形態教育的實際效果，真正筑牢新時代高校網絡意識形態安全教育防線需要在路徑上下功夫，將顯性教育與隱性教育相結合，實現理論性與實踐性的統一。新時代我國高校要高度重視大學生網絡意識形態安全教育相關的實踐環節，通過拓寬實踐路徑，強化教育功能，提高網絡意識形態安全教育的實效性。將網絡意識形態安全教育相關內容積極融入高校組織的各類校園文化實踐活動，自潛移默化中普及網絡意識形態安全知識，提升網絡意識形態防范能力；通過大學生暑期社會實踐等各種方式，讓大學生走進鄉村、社區，開展網絡意識形態安全教育，通過社會服務等方式強化網絡意識形態安全防范意識。
參考文獻：
劉修敏.加強高校網絡意識形態安全教育[J].中國社會科學報，2019-05-14.
作者：蔣燕玲 單位：北京航空航天大學
