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          通信類畢業設計工作探討

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          通信類畢業設計工作探討

          學生在外無法學習系統的查閱、收集文獻資料的方法,指導老師遠程指導,有時候很難聯系上學生,遙控失靈,很難深入指導。目前畢業設計的組織管理工作大都由各系(部)自行開展,由于系部教學管理力量的薄弱,很難對整個畢業設計過程進行有效的監督管理。答辯委員會的老師由于日常教學工作任務重,也沒有多余精力去監管。

          1畢業設計答辯過程中存在的問題

          1.1缺乏規范化的操作流程沒有充分認識到答辯的目的和意義。缺乏統一的、規范的規章制度和科學的組織,工作職責沒有明確。答辯環節忙、亂,容易出差錯。在組織答辯的時候沒有標準流程可以參考,主觀性很強,答辯的范圍、內容沒有重點,教師提問沒有經過深思熟慮,提出的問題隨機性強,提問的方法也不講究。

          1.2缺乏科學的評分體系畢業設計評分標準沒有進行細化、量化,只是由答辯組教師主觀判斷和評價,缺乏科學性和合理性。這就很難保證成績判定是否公正,直接影響指導教師和學生積極性的發揮。

          2創新畢業設計工作方面的探索

          2.1深化、創新畢業設計工作的指導思想

          2.1.1畢業設計是培養應用型人才的重要手段2004年教育部專門下發了《關于加強普通高等學校畢業設計(論文)工作的通知》,2009年,浙江省教育廳對高職高專院校的畢業設計(論文)組織了專門的檢查,并公布了檢查結果。本科院校的畢業設計工作已十分成熟,但高職院校是否需要和如何開展畢業設計教學仍是廣泛探討的課題。畢業設計工作必須開展,因為這是高職院校極其重要的一個實踐教學環節,它不僅能全面考察學生的專業知識和技能,還可擴展學生的知識面,培養學生發現問題和解決問題的能力,激發出對通信專業領域的工作熱情,養成創新性思維。

          2.1.2鼓勵學生將論文設計方向與實習崗位、實習內容緊密聯系通信行業是一個日新月異的行業,光是一本畢業畢業證書已經不能證明畢業生的能力有多強,而高質量的畢業設計成果即可讓學生在競爭中嶄露頭角,讓用人單位刮目相看。當今社會,用人單位對畢業生的要求不再是名校和高學歷,而更傾向于畢業生的工作能力、社會實踐經驗、個人綜合素質等方面,要求畢業生具備較強的動手能力,盡快融入團隊,適應工作崗位。因此,畢業設計工作中應該注重培養學生嚴謹負責和刻苦專研的工作態度、創新協作的工作方法等,使其做好入職準備。

          2.2創新畢業設計工作的組織與管理

          2.2.1以《畢業設計工作指導手冊》為準則,各環節規范化、程序化操作學院對畢業設計的任務布置、指導教師的選聘、課題的選擇、課題研究及論文寫作的指導、論文評閱及答辯等各個環節進行詳細分析和疏理,制訂出各個環節的規范要求,出臺《畢業設計工作指導手冊》,編制出格式化電子模板,使教師在工作中有章可循,讓學生明白具體的程序和要求。

          2.2.2組織召開動員大會組織召開畢業設計動員大會,通過大會,把全體畢業生和指導教師對畢業設計工作的思想認識進行統一和提高,對《畢業設計工作指導手冊》各個條款進行解釋,明確各項要求,從而更好地執行畢業設計方面的各項規定。同時,組織優秀的指導教師給學生做畢業設計專題講座。

          2.2.3科學制定選題,雙向化選擇畢業設計選題是關鍵。選題是否科學,是否具有實踐性,直接關系到畢業設計的質量。學院每年進行畢業設計學生人數有800名左右,參與畢業設計指導工作的教師有60名左右,這為采用雙向化選擇選題提供了條件。雙向化選擇即先由指導教師結合行業實際情況和專業課程內容,以可操作性、實用性、現實性為標準,研究制定并提交課題題目及簡介、對學生人數及其能力的要求,經學院審核后公布,然后學生根據自身實際,結合能力與興趣,填報選題志愿表,最后由學院根據課題要求和選題志愿統一協調。

          2.2.4校企聯合指導,讓企業的專業力量參與到論文指導的工作中來,增強畢業設計的實用價值學生在企業實習的同時進行畢業設計,理論聯系實際,增強畢業設計的實用價值。學生在實際工作中拜師學藝,在實習中完成畢業設計。例如通信運行091班黃懿同學在中國電信實習,在校內老師和企業老師的共同指導下完成畢業設計《關于中國電信政企客戶經理服務營銷策略的研究》,取得優異的設計成績,也得到了企業的好評,畢業后直接被該公司錄用。校企合作聯合指導不僅使學生個人獲得了寶貴的實習經歷,也使學生在隨后的就業競爭中占到了先機。

          3結束語

          高職學生畢業論文工作是一項科學化、程序化、嚴謹化的工作,它不僅需要師生重視與配合,更需要學校加強對畢業論文工作的過程管理和方法創新,規范各項工作程序和步驟,讓畢業論文工作有章可循,有標準可依,從而確保畢業設計工作高水平開展,高質量完成。

          作者:王翠霞單位:浙江郵電職業技術學院