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          小學班主任德育工作淺談

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          小學班主任德育工作淺談

          一、關心和愛護學生,從心理上循循善誘

          小學班主任不應該僅局限于對學生進行思想教育,而是要深入心理方面和人際關系方面,對學生進行心理輔導,協調學生之間的人際關系。并且,當前教育的發展也說明小學班主任應該要注重幫助學生形成一個健康的心理,并且要根據學生之間的差別有針對性地進行引導,讓每位學生都可以健康快樂地成長,都可以具備健康的心理和完整的人格。小學班主任在教育學習較差的學生時,應該要有耐心,要選擇合適的方法,在尊重和愛護學生的前提下,講一些道理給學生聽,讓學生能夠明辨是非,一定不能傷害到學生的自尊心。小學班主任在對學習較差的學生進行德育的時候,關鍵在于幫助學生找到自己的優點和天賦,而不是責備學生犯下的錯誤或者是存在的不足,在此前提下,進行鼓勵和教育,使學生可以進步和成長。小學班主任在進行德育的過程中,要將教育方式和期望進行有效的結合,要按照學生的心理發展規律,以心理輔導為切入點,在經過教育、引導、啟示后,讓學生的思想和行為都發生改變。

          二、開展德育主題班會,將愛根植于學生心中

          主題班會具有藝術性、參加性、趣味性、知識性和思想性的特點,不僅可以陶冶學生的情操,還可以讓學生提升對事物的認識。小學班主任要重視策劃和開展主題班會,在開展主題班會的過程中進行德育。小學班主任在計劃主題班會內容的時候要注意系列化,不僅要確保主題班會具有多種內容,還要確保主題班會的內容能夠滿足學生的需要,爭取利用各種不同類型的主題班會提高學生的思想道德素養、藝術審美能力以及心理素質。例如,班主任可以舉辦一次主題是《愛護我們可愛的家———地球》的班會,讓學生在參加的過程中了解到當前地球面臨的一系列生態危機,明白人類對地球造成的生態破壞會嚴重威脅到人類的生存,進而讓學生形成保護地球的心理,并且形成和大自然友好相處的環保文明意識,在小學階段形成保護地球的意識,從我做起,主動參加環保活動。

          三、適應教育發展要求,不斷探索德育新方法

          小學班主任要跟上教育發展的腳步,堅持探索德育新方式。首先,為人師表。對小學生來說,班主任是一個榜樣,班主任的一言一行都會讓小學生受到影響。班主任要在教書育人和上課時期表現出獨具魅力的言行,用自身的人格力量來影響學生,促使學生形成正確的“三觀”。其次,創建德育評價機制和規章制度。班主任要漸漸健全量化管理制度,主要內容在于中學生守則、日常行為規范等,創建學生操行評分制,依據學生每天的學習和生活情況進行評價,算出分數,對分數高的學生予以獎勵,對分數過低的學生施以懲罰,在嚴格管理學生的時候要強化思想政治教育,讓這兩方面能夠密切聯系,將規章制度中的條文轉變為學生的自覺行為,進而為德育工作提供一個制度和機制上的依靠。

          四、結語

          綜上所述,小學班主任是小學生人生中的第一位德育老師,在德育方面的引導非常重要,因此,小學班主任在日常的生活和工作中要嚴格要求自己,減少自身的缺陷,用自身的品德、見識和深厚的愛來影響所有的學生,引導學生形成正確的“三觀”,為國家培養出一批又一批優秀的人才。

          作者:范娟娟 單位:山東煙臺招遠市馮家學校