中學生思政信息教學
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信息技術應用于中學思想政治教學是有著重要的現實意義的。我國社會經濟的不斷發展對教育事業提出了更高的要求。傳統的“填鴨式”教學模式已經不能滿足時代的需求，在這樣的環境下，就需要一種全新的、有效的教學模式來填補傳統教學的不足。信息技術應用于中學思想政治教學是教育事業發展的必然結果。當今社會是一個信息高速傳播的社會，如果缺乏有效的信息傳播手段，將會被社會拋棄。以計算機與互聯網為核心的信息技術應用于中學思想政治教學，為學生帶來了全新的教學手段和豐富的教學資源，大大提高了學生的學習效率。信息技術應用于中學思想政治教學有其必然性與可行性。
二、信息技術在中學思想政治教學中的應用
現代信息技術是現在教學的有效手段，將現代教育理論和現代信息技術應用于中學思想政治教學中，有利于將教師從單純的知識傳授者轉變為課堂教學的引導者，有利于確立學生的學習主體地位，使學生從被動地接受知識轉變位主動學習的過程，充分調動學生的積極性，激發學生主動學習的意識，對提高學生的學習效率有著重大的作用。
1.信息技術應用于中學思想政治教學，有利于提高學生的學習興趣。與其他學科相比，政治學科就顯得枯燥和乏味了。政治學科大多是理論性較強的內容，在學習中，抽象的概念令學生感到無趣，學習的效果并不理想。信息技術應用于中學思想政治的教學，利用自身的直觀性特點將抽象的內容形象化、具體化，學生對信息技術帶來的看得見、摸得著的素材感到好奇，對政治這一學科也逐漸產生了興趣。在課堂教學中，信息技術以豐富的想象力、極強的感染力、強大的交流功能，時刻吸引著學生的注意力，激發學生的學習積極性，在課堂教學中表現出自主學習的意識，將課堂變成自己的主場，學習的效率自然提高。
2.信息技術應用于中學思想政治教學，大大豐富了課堂教學內容。信息技術以互聯網和計算機為核心內容。目前，網絡已經成為現代社會信息交流的主要手段之一，同時也是獲取信息最便捷的方式。教師通過網絡的便捷性，搜索出大量的資料，不斷地豐富了課堂教學的內容。同時網絡也成為師生間交流的主要方式，教師通過網絡發表一些工作日記、教師心得等方面的文章，可以與其他教師分享。同時可以建立班級網站，學生與教師之間方便溝通，消除學生的憂慮，學生沒有了思想負擔，在學習的道路上就會越走越遠。
3.信息技術應用于中學思想政治教學，有利于培養學生的思維能力，自主學習能力得到提高。在傳統的教學模式下，教師在課堂中有著巨大的權威性，在課堂教學中起著主導作用，學生只能是被動地接受，沒有一點思考的余地。信息技術應用于思想政治教學，改變了傳統的教學模式，將乏味的課堂教學內容變得生動有趣，學生與教師之間的交流增加了，教學內容的理解加深了，學習的效果提高了。在整個課堂教學過程中，學生的思維能力得到了鍛煉，自主學習的能力也得到了提高，學生在課堂教學中的主體地位得到了體現，教學的目的也就達到了。
三、信息技術應用于中學思想政治教學應該注意的問題
信息技術應用于中學思想政治教學中，對提高學生的學習效率有著巨大的作用，但是我們也應該認識到信息技術只是一種教學手段，并不是課堂教學內容的全部。在應用信息技術時應該注意課堂教學內容與技術的統一，有些教師為了吸引學生的注意力，教學內容脫離主題，學生不能抓住重點內容，學習效果不高。同時教師不能過于依賴信息技術，在課堂教學中要發揮教師的引導作用，加強與學生之間的交流，體現學生的主體地位。在課堂教學中，教師傳授給學生的不僅僅是知識，還有學習的方法，做人的道理。信息技術應用于中學思想政治教學，最大限度地發揮它的功能，就可以激發學生的的學習興趣，為學生提供廣闊的發展空間，促進學生自主學習，培養學生的思維能力，為以后的學習生活打下堅實的基礎。
