大學(xué)生誠(chéng)信教育探究

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1大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義

誠(chéng)信是指誠(chéng)實(shí)信用．其中誠(chéng)是指真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)．是一種內(nèi)在的道德信念；信是指言而有信．遵守諾言．是一種外部行為。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)一直受到人們的推崇．如孔子曾說(shuō)過(guò)：“與朋友交．言而有信”，“言必信。行必果”。魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本也。誠(chéng)信比金錢更具有吸引力．比美貌更具有時(shí)效性．比榮譽(yù)更具有可靠性”大學(xué)生是民族傳統(tǒng)美德的傳承者和發(fā)揚(yáng)者．是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和開拓者．對(duì)其開展誠(chéng)信教育．對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明的發(fā)展意義重大。因此。近年來(lái)誠(chéng)信教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要組成部分．吸引了社會(huì)各界的越來(lái)越廣泛的關(guān)注。

2高校大學(xué)生誠(chéng)信教育載體的主要類型

思想政治教育載體是在思想政治教育的過(guò)程中，能夠承載、傳導(dǎo)思想政治教育信息．且能為思想政治教育主客體所運(yùn)用的物質(zhì)形式或活動(dòng)形式。大學(xué)生誠(chéng)信教育是高校思想政治教育的重要組成部分．它依托于高校誠(chéng)信教育的載體．引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信．樹立正確誠(chéng)信觀。

2．1課堂載體

課堂載體是大學(xué)生誠(chéng)信教育的主要載體．是大學(xué)生參與面最高、受眾面最廣的教育載體。課堂載體主要分為課堂教學(xué)載體和第二課堂教學(xué)載體。課堂教學(xué)載體主要是思想政治教育理論課程和其他相關(guān)學(xué)科任課教師在課堂上通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)．向大學(xué)生開展誠(chéng)信教育的形式。第二課堂教學(xué)載體是指通過(guò)開展形式多樣的活動(dòng)．引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)參加活動(dòng)提升誠(chéng)信感．正確樹立誠(chéng)信觀。第二課堂主要分為兩類．其一是實(shí)踐教學(xué)．它是對(duì)課堂教學(xué)的延伸：其二是校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在自我管理和組織活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)誠(chéng)信感。

2．2教育管理載體

教育管理載體主要是指通過(guò)學(xué)工、教務(wù)等系統(tǒng)教育工作者搭建日常教育和管理平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生開展誠(chéng)信教育。教育載體的主要形式包括日常的訪談、深入學(xué)生宿舍檢查、主題班會(huì)等．管理載體等更傾向于各種成文化、制度化的學(xué)校管理規(guī)定，如作息時(shí)間規(guī)定、圖書館借還書規(guī)定、考試管理規(guī)定等

2．3校園文化載體

校園文化是高等院校經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)、科研和文化活動(dòng)等．在探索與實(shí)踐中沉淀而生的人文理念、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等校園文化載體主要包括一所大學(xué)的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)．校規(guī)校紀(jì)、傳統(tǒng)習(xí)俗，社團(tuán)活動(dòng)、教學(xué)科研、學(xué)校組織管理等，它具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)．容易使學(xué)生在潛移默化中得到影響和教育

2．4媒體載體

媒體載體是指利用各種校園內(nèi)外的媒體．向?qū)W生開展誠(chéng)信教育。主要包括報(bào)刊類載體、電子類載體和網(wǎng)絡(luò)類載體等三類據(jù)有關(guān)學(xué)者研究．對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀影響比例從高到低依次是網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)短信。可見．網(wǎng)絡(luò)載體是最受大學(xué)生的普遍喜愛(ài)和接受的媒體載體．今后將會(huì)成為大學(xué)生誠(chéng)信教育中最為重要的教育載體之一。

3當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信教育載體的主要弊端

當(dāng)前．與高速發(fā)展的社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)現(xiàn)狀相比．大學(xué)生教育載體的發(fā)展較為遲緩．制約著大學(xué)生誠(chéng)信教育的開展．對(duì)高等院校引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的誠(chéng)信觀念造成了一定的影響．主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

3．1課堂教學(xué)空洞蒼白

在第一課堂教學(xué)活動(dòng)中．大學(xué)生誠(chéng)信教育的主要形式是課堂教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容和形式上均存在著一定的缺陷。在教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)中．目前的大學(xué)生誠(chéng)信教育主要采取將誠(chéng)信教育和理論知識(shí)傳授相結(jié)合的形式．如在思想道德修養(yǎng)等課程中融人誠(chéng)信教育的內(nèi)容．內(nèi)容相對(duì)比較空洞．難以與大學(xué)生普遍最為關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相切合．導(dǎo)致大學(xué)生的參與熱情不夠高在教學(xué)形式上。主要采取的是傳統(tǒng)式的課堂教授和灌輸．即授課者在講臺(tái)上講授知識(shí)．難以吸引學(xué)生的興趣．也無(wú)法引起學(xué)生的共鳴，使得課堂誠(chéng)信教育基本淪為形式。

3．2教育工作者自身素質(zhì)不高

誠(chéng)信教育是教育工作者與大學(xué)生之間互動(dòng)的教育過(guò)程．具有十分明顯的雙重主體性和互動(dòng)性教育工作者自身的素質(zhì)高低．直接影響著大學(xué)生誠(chéng)信教育開展的效果好壞當(dāng)前．在全球化日益的大背景下．多元文化和價(jià)值觀念并存．不同思想和文化的相互碰撞．使得我國(guó)社會(huì)的價(jià)值觀和價(jià)值體系也出現(xiàn)了前所未有的多元化在這樣的新形勢(shì)下．只有具備充足的知識(shí)積淀、較高的人文修養(yǎng)．才能有效結(jié)合時(shí)事．推進(jìn)好誠(chéng)信教育工作。同時(shí)，朱熹曾說(shuō)：“夫子教人．因此施教”。做好大學(xué)生誠(chéng)信教育．要遵循大學(xué)生的思想實(shí)際和身心發(fā)展規(guī)律．深刻了解學(xué)生群體普遍關(guān)系的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題．豐富教育內(nèi)容．并針對(duì)不同的個(gè)體．采取不同的思想政治教育方式這對(duì)大多數(shù)高校教育工作者來(lái)說(shuō)。尤其是日益年輕化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍而言．無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)此外．不少教師往往只注重傳授文化知識(shí)、技能，而忽略道德教育，尤其是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)方面觀念淡薄．也是造成大學(xué)生誠(chéng)信觀念不濃的原因之一。

3．3校園文化活動(dòng)雜亂無(wú)序

校園活動(dòng)的主要特色是在教育工作者的指導(dǎo)下．學(xué)生可以在廣泛參與的過(guò)程中提升誠(chéng)信意識(shí)然而，部分高等院校過(guò)于追求表面上活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量的繁多．忽略了對(duì)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的審核和指導(dǎo)．導(dǎo)致很多學(xué)生活動(dòng)形同虛設(shè)，一部分大學(xué)生對(duì)學(xué)生活動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。

3．4媒體宣傳效果不佳

(1)報(bào)刊媒體和電子媒體近年來(lái)受到網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn)．大學(xué)生的關(guān)注度不斷降低。同時(shí)，報(bào)刊媒體和電子媒體以先進(jìn)典型事例為主．有時(shí)候會(huì)難以吸引學(xué)生。

(2)網(wǎng)絡(luò)媒體作為學(xué)生普遍歡迎和喜愛(ài)的全新載體．也具有自身不足之處一是大多數(shù)高校的思想政治教育專題網(wǎng)站只是簡(jiǎn)單將一些思想政治教育理論著作和文件照搬照抄到網(wǎng)站上，網(wǎng)站內(nèi)容單調(diào)同時(shí)．推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育．需要大量經(jīng)費(fèi)和硬件設(shè)備的支持．這也對(duì)高校的工作提出了一大難題。

(3)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于多元文化和價(jià)值觀念并存．不同文明和多種宗教的沖突．各種思想和文化的相互碰撞的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)媒體的興起．為學(xué)生及時(shí)查閱信息．了解時(shí)事帶來(lái)了便利．但也造成了網(wǎng)絡(luò)上信息魚龍混珠、良莠不齊的狀況由于大學(xué)生一般社會(huì)閱歷少．心智不夠成熟，缺少價(jià)值判斷的能力．也在一定程度上影響了高校誠(chéng)信教育的效果。

4完善高校大學(xué)生誠(chéng)信教育載體的對(duì)策建議

4．1完善高校大學(xué)生誠(chéng)信教育載體的原則

完善大學(xué)生誠(chéng)信教育載體．應(yīng)當(dāng)樹立整體觀念．調(diào)動(dòng)一切載體．形成合力．這是整體開發(fā)與構(gòu)建思想政治教育載體的前提。在整合的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)方面：

(1)主次分明一是將思想政治教育理論課作為誠(chéng)信教育的主陣地．構(gòu)建以思想政治理論課程以核心．第二課堂實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)為補(bǔ)充．教育管理、校園文化和宣傳媒體為延伸的誠(chéng)信教育體系．充分發(fā)揮不同的教育載體在教育體系中的不同作用。二是明確誠(chéng)信教育的主要目標(biāo)在于教育學(xué)生．引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠(chéng)信觀．可以為了吸引學(xué)生而豐富教育形式．但不能淪為單純?yōu)榱擞蠈W(xué)生而豐富教育形式。

(2)內(nèi)容統(tǒng)一不同的教育載體具有不同的教育重心．承載著不同的教育任務(wù)例如．思想政治理論課以向?qū)W生傳授知識(shí)化的誠(chéng)信觀念為主要目的，校園活動(dòng)以通過(guò)學(xué)生的參與過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念．校園文化則主要在于以潛移默化的形式影響學(xué)生。不同的教育載體可以相互交融。但也應(yīng)當(dāng)明確各自不同的教育任務(wù)和目的，切不可相互沖突，影響整體效應(yīng)。

4．2完善課堂教學(xué)內(nèi)容與形式

思想政治理論課作為大學(xué)生誠(chéng)信教育的第一載體．要不斷豐富內(nèi)容和形式．充分發(fā)揮首要作用。

(1)要與時(shí)俱進(jìn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。要做到三緊密．即機(jī)密結(jié)合大學(xué)生思想實(shí)際：緊密結(jié)合國(guó)際局勢(shì)和時(shí)展要求：緊密結(jié)合我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際．在思想政治理論課和專業(yè)課教學(xué)中融人具有時(shí)代特征的新內(nèi)容．加強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力

(2)要以貼近學(xué)生，豐富教學(xué)形式。要拋棄過(guò)去傳統(tǒng)的灌輸式、說(shuō)教式的教學(xué)方式．綜合采取形式多樣、貼近學(xué)生的教學(xué)模式例如．可以適當(dāng)采取課堂討論、觀看宣傳影片等教學(xué)模式。同時(shí)．要改變過(guò)去授課教師以直接向?qū)W生下定論、做宣傳的方式．改為與學(xué)生積極對(duì)話交流．必要時(shí)可以采取在課堂上師生共同交流學(xué)習(xí)．一同探討結(jié)論的教學(xué)形式。

4．3提高教育工作者的綜合素質(zhì)和人格魅力

中共十七大文件指出“育人為本、德育為先”：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)．用正確的方式處理人際關(guān)系”。教育工作者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)。用高尚的道德情操、高度的政治覺(jué)悟、寬厚的為人處世、淵博的學(xué)術(shù)造詣去引領(lǐng)學(xué)生．贏得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)要將高校思想政治教育與引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀相結(jié)合．對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)多關(guān)愛(ài)體貼，多耐心引導(dǎo)．在實(shí)際生活中關(guān)心學(xué)生，在生活中真正貼近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生．了解學(xué)生的所聞所思所想．設(shè)身處地地為學(xué)生著想．幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題．以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式做好誠(chéng)信教育工作，贏得學(xué)生的認(rèn)同。

4．4改進(jìn)教育管理工作質(zhì)量

要加強(qiáng)日常教育和管理．抓好兩個(gè)重點(diǎn)。牢固樹立學(xué)生的誠(chéng)信觀念。第一個(gè)重點(diǎn)是兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)間段．分別為大學(xué)教育的人口和出口兩個(gè)階段以新生入學(xué)為契機(jī)．從新生入學(xué)伊始就開展豐富多彩的誠(chéng)信教育活動(dòng)．將誠(chéng)信教育納入到開學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)中：狠抓畢業(yè)生離校環(huán)節(jié)，加強(qiáng)畢業(yè)生離校和就業(yè)教育。第二個(gè)重點(diǎn)是兩個(gè)重點(diǎn)系統(tǒng)．分別為學(xué)工系統(tǒng)和教務(wù)系統(tǒng)。學(xué)工系統(tǒng)工作人員要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生宿舍和課堂．隨時(shí)隨地多與學(xué)生溝通交流，傳遞誠(chéng)信理念．并建立完善的誠(chéng)信監(jiān)管制度．必要時(shí)可以將學(xué)生誠(chéng)信情況納入學(xué)生檔案：教務(wù)系統(tǒng)則要狠抓考機(jī)考風(fēng)．堅(jiān)決杜絕學(xué)生舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。必要時(shí)，可以對(duì)優(yōu)秀者給予表彰，樹立誠(chéng)信典范，進(jìn)行大范圍宣傳、推廣。

4．5正確指導(dǎo)和開展學(xué)生活動(dòng)

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校園活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式．多發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，開展征文大賽、主題講座等形式豐富的誠(chéng)信教育活動(dòng)．使誠(chéng)信的理念深入人心。同時(shí)．還可以組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐．積極參加誠(chéng)信知識(shí)的宣傳活動(dòng)．在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)。

4．6豐富宣傳媒體

充分利用報(bào)刊、電子和網(wǎng)絡(luò)媒體．尤其是充分發(fā)揮校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、展板櫥窗等宣傳工具，積極宣傳誠(chéng)信先進(jìn)的典型人物和事跡．充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范和模范作用．特別是要綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和心理疏導(dǎo)雙重優(yōu)勢(shì)．在化解大學(xué)生心理問(wèn)題的基礎(chǔ)上開展扎實(shí)有效的思想教育和政治教育。同時(shí)．要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確分辨網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的各種思潮和觀點(diǎn)．尤其是樹立正確的誠(chéng)信觀