中等職業教育德育教學論文
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（一）德育教學受傳統教育觀念影響嚴重當前中等職業教學過程中，對于德育教學的重視不足，受到傳統教育觀念的影響，對于德育教學的重視程度不足，致使課堂教學模式難以改變，傳統課堂教學的教育理念直接影響到德育教學的教學方法、教學內容以及教學策略，并且教師在德育教學過程中的角色定位不準，不能很好的重視學生的學習方式，缺乏與學生之間的溝通交流。許多德育課教師對于德育教學改革的重要性缺乏了解，不能很好的注重學生的個性發展，在一定程度上影響了德育教學的改革創新，致使德育課程教學模式仍然徘徊在課堂教學。當前中等職業學校學生價值觀混亂，一方面由于受到現代社會信息多元化，社會環境復雜，另一方面也與當前中職學校對于學生的道德教學內容空泛，過于空洞的理論說教使學生產生厭煩情緒。
（二）德育教學模式有待創新當前中等職業教育教學過程中，對于德育教育的改革是素質教育全面實施的重要組成部分，也是實現道德教育課程目標的重要保障。目前德育課程的教學模式不夠完善，對于德育課堂教學的改革面臨許多阻礙。對于學生的德育教學現狀缺乏有效、科學的評價分析，堅持傳統的評估方法，依據將考試作為德育課堂教學的指揮棒，這些問題都在一定程度上影響了中等職業教育中道德教育教學改革的步伐，導致整體德育教學模式缺乏主動性和創造性。同時中等職業教育過程中德育教學評價機制依然缺乏，沒有形成固定的質量評價統一標準，又會反過來影響到中等職業教育的發展。中等職業教育中的德育教學需要體現中等職業學校的特點，適應學生身心發展的規律，進而才能提高道德教育的實效性和針對性，這也是當前中等職業教育工作面臨的一個重大問題。由于中等職業教育有著一定的特點，技能教育是中等職業教育課程的重點，需要建立比較完善的體系，加強學校和社會評價機制的完善。
（三）中職生學生數量規模過大當前我國的教育教學模式發生了根本性的變化，高等教育招生規模不斷擴大的同時，中等職業教育的規模也在逐年擴大，這在很大程度上導致了當前中職學生數量規模過大，大量的學生進入中等職業教學過程中，而學生的整體素質就會出現整體不一的情況，對于那些思想水平不高，對于學習缺乏熱情的學生，在進行德育教學過程中就會有一定的難度，甚至對于一些學生而言，道德教育幾乎成了可有可無的點綴，同時當前中等職業教學過程中，學生的年齡普遍較低，思想不夠成熟，缺乏理性，并且感情脆弱，容易沖動，同時一些孩子是獨生子女，吃苦耐勞的精神不足，甚至一些學生沒有良好的學習習慣，缺乏正確的學習方法，學習興趣淡薄，學習效率不高，這些情況在很大程度上都影響了中職學生的德育教學質量的提高。
二、中等職業教育德育課教學改革的創新對策
為了進一步促進中等職業教學過程中德育課改革創新發展，建議采取以下幾點措施建議：
（一）準確定位職業教學中德育課的發展由于人們的想法和觀點決定了人們對于社會現實的認識，自然學生的觀念意識也主要是由于各種社會因素的影響，所以中等職業教學過程中德育教學如果偏離了社會角度就會導致德育教學失去道德教育的價值。社會變遷對道德教育提出了嚴峻的挑戰以及信息時代所帶來的觀念沖擊，網絡發展對于社會人際關系的變化和技術支持的虛擬社會導致過度張揚的個性等，所以面對這些問題，中等職業教育發展必須及時關注德育教學活動研究，科學準確定位職業教學在職業教育中的作用，以提高學生正確價值觀的形成，便于學生對多元價值取向形成科學的辨別能力，使他們堅持正確的價值判斷。因此，中等職業教育中德育教學的學科定位問題需要結合中職教育現狀進行系統考慮。
（二）科學設計德育課教學模式對于中等職業教學過程中的德育課教學模式，需要結合德育課程的特點進行科學合理設置，加強課程教學評價機制的建立，提高德育課教學質量，完善具有重要意義的主題等級，應該在德育教學實踐中進行探索研究并不斷提高德育課程教學評價方法的針對性，同時也應該從專業課程的教學評價方法中進行借鑒，不斷開拓德育教學新的教學方法，加強教學模式的創新，構建科學的課程評價方法，比如可以促進學生道德成長檔案的建立，加強對學生德育行為的評價，除了記錄學生的學術成績之外，加強對學生德育成績的記錄，對學生德育行為制定相應的評價規范，進而發揮德育教學可以陶冶人性，鑄造人格的作用，促進中職學生形成一種科學合理的信仰和強大的精神動力。
（三）完善教學內容，提高德育課質量加強中等職業教學中德育教學，需要不斷完善教學內容，充分發揮德育教學的主渠道作用，加強道德教育課程教材的研究與開發，使道德教育課程教材內容更貼近學生的實際，貼近學生生活，同時不斷確保教學方法能夠讓學生接受，讓學生主動而不是被動地接受道德教育，學生只有樂于接受，思想道德教育才能取得實質性的成果，另外在加強中等職業學校學生心理健康教育的過程中，必須把德育教育作為重要內容進行教學，并積極開展心理健康教育，幫助學生普及心理衛生知識，及時發現和解決學生的心理障礙和德育教學過程中存在的問題。
三、結語
總而言之，當前中等職業學校教學過程中德育教育的作用越來越重要，但是德育教學仍存在很多問題，必須加強中職學生的道德教育，同時德育教學是一項全程和復雜的系統工程，需要不斷進行實踐和改革，促進形成完善嚴謹的科學態度和探索精神，形成以學生的建設為主體，以就業為導向的道德教育模式，使德育教學充滿活力，進而才能充分體現道德教育的社會功能。
作者：查媛佳單位：南京交通技師學院
