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          高校鋼琴德育教學論文

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          高校鋼琴德育教學論文

          一、高校鋼琴教育與德育教育結合方面的不足

          德育教育模式陳舊、方法老套高校鋼琴教學的主體對象,分別是鋼琴藝術類專業的學生和選擇高校鋼琴選修課程的學生,這兩種學生,本質上雖有很大的不同,但是在音樂基礎方面都需要加強和改進,雖然藝術類專業的學生具有一定的鋼琴基礎,但是并不完善,而選修鋼琴課的學生,他們對于鋼琴基礎知識的掌握就更為薄弱,然而教師在對其教授的過程中,為了完成教學指標,達到教學目的,忽略了對學生基礎知識的鞏固。而德育教育的開展,由于其教學模式的陳舊,無法適應新時代學生的需求,也無法做到對學生個體差異的照顧,使學生思想素質和理解能力參差不齊,同時在教育過程中,也缺乏良好的德育教育氛圍的熏陶,使學生對德育教育缺少主動學習的興趣和積極性。學生踐行德育思想理念的行動缺失學生在經過多年德育教育的大背景下,已經對德育教育的各個概念耳熟能詳,但是始終缺少對德育思想的切身實踐,學生對于德育的認識,只存在于其簡單的書面概念,而并沒有應用到日常生活中,其行為理念和方式更是與德育的標準相去甚遠。

          二、如何將高校鋼琴教育與德育教育有機結合

          1.改進傳統教學模式對于鋼琴的學習和探索是一個十分艱辛和漫長的旅程,教師在對學生進行鋼琴教育之前,除了引導學生對鋼琴產生興趣外,還應運用積極向上的人生觀和價值觀引導學生,在教學過程中,應始終運用以提高綜合素質為前提,以技術提高為輔助的教學模式,讓學生意識到,人的一生中任何酷炫的技巧,都只是表面的形式,真正意義上的強大是內心素質的提高。

          2.德育教育以實際生活為參照高校學生大多背井離鄉,開始進行了自己獨立的學生生涯,他們在進行求學的過程中,與社會接觸的機會也有所增加,如何幫助學生處理生活中的問題,改善學生為人處世的方式方法,使其以良好的狀態融入到學習和社會生活中,是高校德育教學的重點。在德育教學過程中,教師應善于運用實際生活中常遇到的德育現象,運用積極的德育理念對學生加以正確的思想啟迪,培養學生以感恩的心態投入到學習和生活中。有許多鋼琴教學中的理念,也可以融入到德育教學過程中,例如對音樂的審美和升華,音樂對人類心靈的凈化等等,從某種意義上講,音樂和德育的教育是想通的,他們都能夠陶冶人的情操,讓人們以友愛和善的心態面對一切人和事物。

          3.培養學生良好的學習和生活習慣無論是在鋼琴專業教育和德育教育的過程中,對學生信心和恒心的培養都至關重要,信心是一個人向前進取的強烈支柱,也是其獨立進行學習和生活的基礎,然而對于鋼琴的學習更需要學生有恒心,才能在枯燥的基本功練習上堅持下來,進而促進今后對于鋼琴學習技巧的掌握。在自信心和恒心的基礎上,學生很容易養成良好的學習和生活習慣,教師在教學過程中,可以采用循序漸進的方式,使學生養成詳細記錄課堂筆記、靈活運用基礎知識等優良習慣,并且督促學生多參加鋼琴活動和比賽,增強學生的自信,培養學生堅強和勇敢的品格。

          4.幫助學生深入理解音樂作品的內涵每一首鋼琴曲的背后都隱藏著豐富的內涵和動人的故事,例如貝多芬的《月光曲》中,流暢鏗鏘的音樂背后,表達了作者對于環境逐漸惡化的深深痛心,引導人們對于環保意識的重視和認知。在進行音樂的演奏過程中,只有理解了作品的深刻內涵,掌握作者創作該作品之時的心境,才能把握作品演奏的精髓,以豐富和飽滿的感情投入到對于樂曲的演奏過程中,從而感染每一位聽眾。因此在高校鋼琴教育過程中,教師相較于對學生專業技巧的培養,更應該著重培養學生如何將情感融入到演奏過程中,只有充滿感情的音樂才是立體飽滿的,才是能夠打動人心的,從這方面也也可以看出,德育教育在鋼琴教育中的重要作用。

          三、結語

          這是一個知識的時代,更是一個需要人文關懷的時代,在高校鋼琴教育中有效地融入德育教育的培養,改善教學模式,設置生動高效率的課堂,將在提高鋼琴專業學生演奏情感和技巧的同時,給所有聽眾以心靈上的支撐和慰藉。

          作者:吳肖靜