高校法制教育的有用性探究

前言：本站為你精心整理了高校法制教育的有用性探究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、高職院校加強法制教育的意義

(一)法制教育是預防學生違法犯罪的有效手段

近幾年來，隨著社會的發展，在校大學生違法犯罪事件也頻繁發生，近期發生的“復旦投毒案”、“金城學院殺人案”等，都讓人觸目驚心。大學生犯罪已日益成為干擾校園秩序、影響社會安定的嚴重問題，揭制大學生違法犯罪的現象已經成為亟須解決地一項嚴峻問題。因此，學校對學生的法制教育刻不容緩。通過有效的教育，能夠使學生自覺維護法律的尊嚴，并能夠正確、理性地運用法律武器來保護自己，避免違法犯罪行為的發生，促進校園和社會的安定和諧。

(二)是學生職業發展的有力保障

作為以就業為導向的高職教育，大多數高職學生在畢業后就直接走向了工作崗位，參與了社會生產活動，但因為缺乏經驗，因求職而產生的勞動糾紛也越來越多，如果沒有基本的法律觀念和知識，就很難運用法律的武器來維護自己的合法權益，對職業發展造成一定的影響。因此，高職學生要注重法律知識的學習，為個人職業生涯以及社會實踐提供有力的法律保障。學校要秉承學以致用的原則，加強法制教育建設，使學生能夠充分掌握法律知識，懂得合理地運用法律進行維權。

二、高職院校法制教育的現狀

(一)教學方式傳統單一

隨著六五普法活動的開展，目前已有很多高職院校開設了法律基礎課或法律選修課，并把這類課程作為學生法制教育的主要陣地。但是，這門課程內容龐雜、知識點較多，課時量又安排得相對較少。教師在講課的時候，大多運用的是傳統滿堂灌的教學方式，再加上法律課程本身的枯燥性，雖然教師教授的知識點很多，但是收到的效果甚微，而且較難在實際生活中運用，也提不起學生學習法律的興趣，嚴重影響了法制教育的效果。

(二)教材內容的單調性

從高職院校選用的的法律教材來看，大多都只有《思想道德修養與法律基礎課》這一本教材，課程內容較為單調，加之很多學生對思修、法律課這類公共課不夠重視，容易產生草率應付的心理，實際效果并不理想。高職院校可以根據學校自身特點，結合專業特色和學生實際，多補充一些合適的教材，開發設計出一些更具有針對性的法律課程來幫助學生真正了解和掌握法律知識，并創造出有效的條件讓學生去感受法律，運用法律。

(三)高職學生知行不一

高職學生存在著一個普遍的特點，他們雖然掌握了一定的法律知識，但是這些知識卻沒有得到真正的內化，沒有上升為法律素質，這就造成了他們很多行為的失范。比如，高職學生特別推崇依法治國，保護自己的合法權益，但是當自己的合法權益受到侵害的時候，卻沒能真正拿起法律的武器進行自我維權，而是寄托于某些其他權利的作用。再者，高職學生倡導平等、公平、正義，但是在面對入黨、就業、評優評先等涉及個人利益的情況時，也有不少學生采取一些不正當的手段來達到目的。(四)教學內容與實踐脫節。高職院校對于法制教育的教學模式，大多采用的是學科式教育，教師雖然在課堂上講授了基本的法律術語、法律原理以及法律條文，但是，對于與專業實踐或職業相關的法律知識卻較少涉及，這就很難達到預期的效果。而且，枯燥的講解很難激發學生的學習熱情，要想使學生在未來的職業活動中具備依法辦事的能力，就要加大力度組織法律實踐活動、積極開展與職業相關法律的有效指導。

三、高職院校法制教育有效性缺失的原因

(一)中國傳統德育的影響

中國特別重視德育教育，即要培養學生德、智、體、美、勞全面發展，而且很多高校，也包括高職院校，在教學的過程中，把法制教育歸到了德育教育之中，這使得法制教育失去了獨立的地位，如果單單靠德育教育對學生進行法律素質的培養，這是遠遠不夠的，難以充分發揮法制教育的有效性。

(二)教師素質有待提高

高職院校的法制教育教師來源較為單一，而且有很大一部分是由政治課教師兼任，缺乏專業的法律基礎和法律實務實踐。在教學過程中，很多教師采用的仍然是傳統的課堂講授教學方式，缺乏靈活性與互動性，學生處于一種被動的學習狀態，不利于學生法律知識的內化。

(三)社會對高職院校的投入不夠

在高職教育發展的過程中，需要大量的設備和資金做后盾。隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，學生人數的不斷增加，使得高職院校要投入更多的設備和資金來承擔教育教學的需要，這給學校帶來了很大的壓力，如果連實訓實踐所需要的設備和資金都沒有得到有效的落實，那對于法制教育的改革與實施更是無暇顧及了，因此，這就導致了部分高職院校法制教育有效性的缺失。

四、高職院校法制教育有效性的提升策略

(一)法制教育結合高職院校特色

高職院校在進行法制教育時，要結合自身的辦學特色來安排教學內容，從而提高學生的綜合能力，實現“從專業學科本位向職業崗位和就業為本位的轉變”。一是與學科相結合，根據專業特色對教學的側重點進行調整。比如，對于旅游管理專業的學生，結合旅游相關法律法規和案例進行重點講解；對于保險理賠專業的學生，結合保險相關政策法規和案例進行重點講解。與專業相結合的課程更加有助于提升法制教育的有效性。二是與實踐相結合，在法制教學中，不僅要注重法律理論的培養，還要注重培養學生運用法律保護自己的實踐能力。

(二)改進法制教育的教學方法和手段

在法制教育教學過程中，教師要改變傳統的教學方法，采用先進的教學手段，來提高法制教育的有效性。一是可以運用“活動課程”的實踐教學模式，比如開展“模擬法庭”活動，運用一些案例，讓學生模擬角色，分別擔任律師、被告、原告以及檢察官等角色，并進行辯論，創設出法律情境，讓學生充分參與互動，成為學習的主體，增強學法的興趣。二是可以定期組織一些法律知識競賽，利用比賽的形式，來激發學生的參與熱情，增進學生的法律知識。三是組織學生去法院旁聽，不僅能使學生感受到法院的威嚴，而且還使學生能夠親臨現場，從真實的情境中獲得正確的價值判斷，有助于提升教育的效果；四是可以通過網絡的形式開展教育，運用網絡技術，可以較大地提高教師的工作效率，有助于更好地增強師生互動，提高學習興趣和認識。而且由于網絡技術的及時性、開放性以及互動性，它還有助于了解和把握師生的思想動態，有助于開展多種形式的法制宣傳活動，是提升法制教育有效性的重要途徑。

(三)健全法制教育的運行機制

學校法制教育機制的健全，機構的完善，是實施開展法制教育的重要保障，對法制教育的有效性有著重要影響。因此，學校須積極推進依法治校工作，建立健全法制教育工作機構和規章制度，并將法制教育作為一項常規工作納入教學科研和考核機制當中。努力構建出具有高職特色的校園法制文化，營造出人人學法、人人懂法的良好氛圍，積極推動高職院校的法制化建設，更好地提升法制教育的有效性。

作者：武莉單位：廣州民航職業技術學院