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(一)套餐式培訓模式的興起
當前我國黨校為了能夠更好地進行法制教育,選擇套餐式的教學培訓模式。將法律知識的宣講活動作為主體班教學的重點內容,使受到培訓的黨員和干部能夠通過學習,有效地掌握必要的法律知識,分和人民的責任與義務。中央黨校主體班還會定期誠邀全國人大代表、國家紀委領導、人民法院和人民檢察院的領導等對黨員干部進行深入的法制教育。結合國家2011年新啟動的“六五”普法規劃和必要的基本法律常識等,有針對性地開設黨員法制教育課程,以達到加強黨員法律意識、提升法律素養的目的。
(二)采用合作辦學的方式提升黨員法制教育
合作辦學一直是各級黨校進行經驗交流的重要途徑。各級不同黨校通過合作辦學的方式進行資源共享、經驗互利,能夠有針對性地加強各個階層的黨員法制教育,最終實現法制建設。
(三)不斷創新宣傳形式,提高法制實效
日新月異的科學技術為黨校法制教育增加了傳播渠道,黨員干部可以通過互聯網平臺,結合自身的實際情況,利用閑暇時間充實自己,提升自我的法制建設。還可以通過引進專業法律人才的方式,結合實際案例,提高黨員普法的積極性,案例中人的下場也為個別思想開小差的黨員敲響了警鐘,也提醒了廣大黨員干部要嚴守底線,警鐘長鳴。
二、將法制教育融入黨校教育的方法
(一)深入了解黨校法制教育的重要性
許多黨員干部不重視法制教育,主要是不了解法制教育的重要性。所以,要想將法制教育真正融入到黨校教育中,必須提高廣大黨員干部對法制教育重要性的認識。首先,領導各級黨校的黨委要加強對黨校教育重要性的認識。作為各級黨校的直接領導者,黨委必須要從根源上為黨校的法制教育提供有力的組織基礎,大力支持法制教育融入黨校教育中,以確保相關工作的順利開展。不僅是各級黨委,黨政領導干部也要加強法制教育重要性的知識普及。他們可以在黨校的學科安排上下功夫,在黨校課程安排上加大法制課程的數量,增強黨員的學習時間,幫助他們在提升自身的法律知識儲備的同時,也提高自我的法律意識,增強自我約束能力。黨校法制教育工作還要具有強力的歷史使命感。黨員在學習法制課程的時候,要時刻提醒自己努力提升自我的道德修養,注重職業道德修煉,在關鍵時刻把持住自己,絕不在金錢的誘惑面前屈服,為后輩做出良好的示范教育作用。
(二)突出法制教學重點,提升教學針對性
在黨校的法制教育教學環節中,主講人要注意對教學對象、教學內容的把握。要因材施教,明確不同級別黨員干部的特點,以此作為教學依據,并采用不同的教學方法,以達到突出不同層次黨員的教學重點、提升教學針對性的目的。在對于黨員領導干部的法制教育中,要突出主體班次的法制教學,將依法執政理念、黨風廉政教育、公共危機管理等板塊作為教學的主要內容,以全面提高黨員領導干部的法制觀念及個人思想素質等。在針對公務員進行的法制教學中,應該盡量發揮行政學校的功能,以公正執法、嚴格執法為主要教學內容,以全面提升公務員的執法能力,幫助公務員清晰明確工作崗位中的權利與義務,使他們能更好的為廣大人民群眾服務。對于基層農村干部,可以通過合作辦班的方式提升農村干部的法制知識,通過他們對農村普及法律常識,帶領農村走法制發展道路,有效加強我國新農村的經濟建設。
(三)要加強法制教育的師資隊伍
時代的快速發展要求我國黨校的法制教育必須要加強師資隊伍的建設工作。以往的黨校教育中多半是“原班人馬”年復一年地老生常談。學員聽著枯燥乏味,主講者也覺得日漸倦怠,缺少講課激情。適時地為法制教育擴充新鮮的血液迎合了時展的需求,能為沉悶的黨課學習注入一汪清泉,以獲得法制教育的激情和動力。黨校可以引進政法學校的應屆畢業生或具有相關法制知識的專業人員,擔任黨校法制教育課程的主講人。還可以在黨校內部選取具有部分法律知識功底的教師,組織他們去專業的法律知識培訓機構進行“充電”,學有所成后回到黨校擔任法制教育的講師。黨校還可以在校內組織教師開展互幫互助研討班,在小組中集合眾人的智慧,解決法制學習中遇到的難題,分享學習經驗和心得體會,共同進步。
(四)黨校的教師要切實發揚理論聯系實際的作風
當前,我國許多干部在依法執政的過程中遇到了許多專業的法律問題,由于法律知識儲備不夠,導致解決起來力不從心。針對這種實際問題,黨校的教師在教學過程中,可以對教學環境進行適當改進,結合客觀事實,引進典型的法律案例到教學中。通過不同專題的典型案例,為廣大學員建立起系統的問題解決模板,使他們在遇見專業問題時也能時刻保持冷靜的心態,完美解決問題。四、結語綜上所述,孟子曾說過:“徒善不足以為政,徒法不足以自行”。良好的法制是社會進步的前提。黨校是共產黨思想建設的主要場所,也是黨員干部接受思想教育的主要渠道。在黨校中開展法制教育培訓,能夠幫助黨員干部在提升法律知識儲備的同時,提高自我的法律意識,增強自我約束能力。要想將法制教育融合到黨校教育中,就必須要深入了解黨校法制教育的重要性;在日常教學中突出法制教學重點,提升教學針對性;要加強法制教育的師資隊伍,適時地為法制教育擴充新鮮的血液;黨校的教師還要切實發揚理論聯系實際的作風,結合客觀事實,引進典型的法律案例到教學中,為廣大學員建立起系統的問題解決模板,以完美解決問題。
作者:徐英蘭單位:中共遼源市委黨校