輔導員在大學生就業指導的作用論文

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摘要：高校輔導員在就業指導工作中具有得天獨厚的優勢，是開展大學生就業指導工作不可或缺的資源，高校應重視其重要性。輔導員也需要掌握一定的知識結構和技能，向著職業化、專業化的方向發展。

關鍵詞：就業指導輔導員重要性

隨著我國高等教育迅猛推進，高等教育已經進入了大眾化階段，高校畢業生數量增加，大學生就業工作開始從傳統的畢業分配向現代的就業指導轉變。就業指導是一項系統工程，輔導員是整個工程體系中的重要一環。面對這一新的形勢和挑戰，輔導員應在當前的就業指導中發揮更為重要的作用。

一、當前就業現狀

在高等教育大眾化的今天，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，越來越引起社會的關注。據國家有關部門的統計數據顯示，2006年全國普通高校有畢業生413萬人，比上年增加75萬人，增幅達22%，畢業生總數為2001年的3倍多。2007年全國普通高校畢業生人數達到495萬，比去年增長82萬人，增幅達19.9%2008年全國普通高校畢業生人數達到532萬人。整個社會就業形勢嚴峻，大學生就業壓力依然很大。

二、輔導員在大學生就業指導工作中的優勢

1、發揮輔導員在就業指導中的作用與貫徹中央16號文件精神相一致

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中發(2004)16號](簡稱中央16號文件)中提到，加強和改進大學生思想政治教育的基本原則之一是:“堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。’面對日益嚴峻的就業形勢，大學生畢業后能否順利就業已成為擺在他們面前的最重要的實際問題，也是造成大學生思想問題的主要因素之一。輔導員為學生的就業問題提供積極的幫助，從而減輕大學生在就業方面的思想困擾，達到增強思想政治教育的實際效果的目的。

2、角色的優勢，有紐帶和中樞的作用

由于輔導員工作性質的特殊性，他們經常深入學生中間，使輔導員較易走進大學生的內心深處，贏得大學生的信任。輔導員憑借角色優勢，有紐帶和中樞的作用，既擔負著學習、宣講上級各項相關的就業政策、文件的責任，又要具體操作學生畢業時的各個固定程序性工作。輔導員對學生了解最深、最全面，學生畢業時，輔導員可以根據畢業生的性格、興趣、能力特征等進行專業化和個性化的指導，引導他們客觀地分析問題，走出誤區，實利就業。這是其他教師無法取代的。

三、影響輔導員在大學生就業指導工作中的不利因素

1、高校對輔導員在就業指導工作中的責、權、利沒有明確規定

目前輔導員在參與就業指導工作中的責、權、利呈模糊狀態。在各種規定及文件中沒有明確把就業指導作為輔導員的工作職責，這就意味著輔導員可做可不做。即使在會議的講話中提到了輔導員要做好就業指導工作，也沒有具體的職責范圍和權利限度，多數輔導員還是不清楚如何下手，什么是輔導員該做，什么是學校就業指導中心才有權作的。

2,輔導員的工作模式影響就業指導的開展

輔導員的工作中包含著大量的操作性和常規性的工作，“兩眼一睜，忙到熄燈，整天勞累，身心疲憊，是輔導員日常性事務工作繁忙的真實寫照。形成了一種防御型、任務式的被動工作模式，這種模式使輔導員不知不覺放松了理論學習，放松了對自身工作，包括就業指導工作的研究.造成了鋪導員不能有效地利用科學的就業指導相關知識指導學生就業。就業指導工作基本上集中在對畢業班學生的指導，所以輔導員在就業指導工作中只能“臨陣磨槍’，沒有形成從入學到就業全過程的系統化、規范化、科學化的就業指導體系。

3、不重視輔導員就業指導知識的培訓工作

就業指導是一項專業性很強的工作，需要掌握系統的理論知識，了解國家就業方針政策。而目前高校輔導員的實際情況是缺少省戴國家的就業指導相關培訓，尤其是參加職業指導師資格考試的相關培訓。輔導員在對學生進行就業指導時，顯得力不從心，無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以達到就業指導應有的效果。指導也缺乏針對性和科學性，不能很好滿足學生的需要。

四、如何發揮輔導員在大學生就業指導工作中的互要作用

輔導員具有得天獨厚的優勢，是開展大學生就業指導工作不可戴缺的資源。高校應高度重視和利用這些資源，充分認識到輔導員的重要性并發揮輔導員的這一重要作用。

1、明確輔導員的角色定位，提高輔導員對就業指導工作的認識

長期以來，高校普遍對輔導員職責存在一種誤解，認為輔導員就是“萬金油’，輔導員的大部分時間奔波于瑣碎的日常事務中，無法實現根據就業指導工作的新變化提高應對能力。各高校應采取有效措施，提高對輔導員職業的認可，以增強輔導員的職業歸屬感。將就業工作看成是學校工作的重要內容，關系到學校的生存與發展，輔導員要對就業工作有充分的認識，將日常的教育管理工作與就業指導工作有機結合起來，側重加強對學生的人生觀、世界觀、價值觀和擇業觀的教育。

2、加強就業指導知識的培訓，使輔導員走專業化、職業化道路職業指導涉及心理學、教育學、社會學、信息學、就業政策法規、職業生涯規劃和人力資源管理等方面的專業知識，是多學科知識的綜合運用，具有極強的科學性與專業性。這就要求就業指導必須向職業化、專業化、專家化方向發展。多數年輕輔導員工作經驗少，缺乏對就業指導工作的了解，這就影響了輔導員在就業指導工作中的作用的發揮。因此要加強學習，提高自身專業素質和業務能力。引導輔導員結合學生所學專業制定出符合其個人成長與發展的目標，規劃其職業生涯。這樣輔導員就可以因人而宜，量體裁衣地對學生進行職業指導。

3,輔導員要樹立全程化的就業指導觀念

就業指導工作是一項系統化的工程，就是要把就業指導工作貫穿學生教育的全過程，而不是學生就業時戴畢業時的臨時性工作。輔導員在進行就業指導時要樹立全程化的就業指導意識，要將就業指導工作從新生入學就著手做起，貫穿于整個大學四年(戴三年)。對一年級剛剛步入大學校門的學生自我認知和環境認知探索不夠，職業生涯理論缺乏，目標和現實之間差距很大。初步掌握就業的基本狀況、變化規律、就業形勢等。二年級著重能力的倍養。現今的大學生將逐步告別一張學歷證書打天下的局面，學校要通過開展第二課堂，讓學生苦練基本功，提高求職能力。三年級職業定向指導，幫助學生發現自己的性格、興趣、專長，促使學生理清思路、認清自己、明確定位。四年級擇業指導、就業服務，輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專業技能。這樣根據不同年級學生的身心特點，有目標、有重點的開展就業指導工作，量體裁衣，使學生得到個性化的指導，這樣才是真正對學生負責的就業指導。

目前，就業工作成為人們關注的熱點話題，作好高校大學生就業指導工作，是關乎學校的生存與發展、關乎學生的切身利益的大事，輔導員在大學生就業指導工作中，應該充分發揮自己的作用，為高校大學生就業指導工作開創一個新的局面。超級秘書網：