基礎工業工程課程變革
前言：本站為你精心整理了基礎工業工程課程變革范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
(1)學生對課程的重要性認識不夠。自1992年國家教委批準西安交通大學、天津大學首批設立工業工程專業，迄今已超過20年，其應用主要集中在制造業，服務業等，其他產業應用少，企業尚未從系統的角度認識工業工程的價值，缺乏社會化應用環境，使大部分學生入校后很長一段時間對所學專業認識不深，學習積極性不高，這在“基礎工業工程”教學中體現出來。
(2)基礎工業工程實驗設置不太合理。工業工程通常以具體的生產系統為研究對象，實驗耗時較長，實驗室難以提供生產現場，很多實驗無法進行，大部分只進行理論教學，或者提供的現場同實際差別很大，類似的實驗難以起到相應的作用。由于對生產工程不熟悉，缺乏深入現場的機會，學生很難從實驗中發現問題，學生學習積極性不高。
(3)考核方式僵化。課程理論考試多，實踐能力考查少，輕視對學生學習過程的考核方式，助長了學生“平時松、考前緊，考中作弊、考后忘”的不良學風蔓延?？荚噧热荽舭濉㈩}型不合理，考試內容多局限于教材中基本理論，且受標準化考試方式影響，填空、判斷、單選、多選、簡答等客觀性試題多，綜合性思考、分析論述、證明、應用等主觀性試題少，留給學生探索創新的機會少。這種考核方式其結果就是嚴重挫傷了認真學習學生的積極性，不利于學生對課程系統知識的掌握，阻礙了創新思維的培養與發展。
(4)實踐教學教師匱乏。基礎工業工程課程屬于交叉性學科，要求教師既要具備工科方面的專業知識又要有生產管理方面的專業知識，而且最好要具備一定的實際工作經驗，目前，雖然也培養出一批工業工程的碩士生和博士生，但是作為實踐教學教師，缺乏實踐經驗，還難以達到對各學科知識的融合，再加上重理論、輕實踐的傳統觀念長期存在，優秀的實踐教學教師并不多?；A工業工程以企業的實際應用方向和工作崗位為導向，依托鹽城地方制造業的產業實踐，從教學方法及加強實踐環節等方面進行改革，提高學生的實踐能力和創造精神，以適應社會對工業工程人才的需求。
2基礎工業工程課程教學改革的實踐
2．1積極進行案例教學
《基礎工業工程》也是一門實踐性很強的課程。在處理理論教學和實踐教學關系方面中，課程更注重實踐，注重理論教學與實踐教學的有機結合。案例教學法將教師與學生的角色進行互換，改變以往課堂教學中以教師為中心的做法，使學生有足夠的空間展示自己的才能，樹立學習的自信心。同時，案例教學法能夠模擬工作中實際存在的管理情景，把教學與實際之間的距離縮到最短，大大縮短了教學與實際生活的差距。因此，案例教學法可以提高學生的學習興趣，促使他們主動思考、積極討論，變被動學習為主動學習。案例教學法和傳統教學法是相輔相成、互為補充的關系。如果在教學過程中過分夸大案例教學效果，盲目堆積、濫用案例，一方面使得教師負擔過重，分散精力，另一方面使學生難以在有限的時間內掌握必要的知識，達不到預期的效果。通過攝像機拍攝，采集鹽城地區典型產業，如悅達起亞、鵬飛集團等代表企業的生產實踐，用Premier編輯，制作成視頻素材庫，用于理論及實驗教學，讓學生在教師的指導下現場運用所學的課程知識進行分析。與傳統的課堂教學相比，這種做法充分調動了學生的學習興趣，有利于挖掘學生的質疑、創新意識，提高教學效果。
2．2引入現代教育技術
隨著現代經濟的高速發展，實物投影、計算機等先進的現代化信息多媒體相繼步入課堂，為教學方式與教學模式的變革提供了新的物質基礎，購買的達寶易工業工程軟件，對生產現場收集案例進行后處理分析，通過Witness軟件模擬優化生產系統，虛擬和現實相結合，熟悉企業的運作流程。
2．3自主開發綜合實驗裝置
為實現牢固掌握基礎工業工程技能和手法，研發小臺鉆的裝配流水線生產系統，以小臺鉆的裝配作為分析對象，利用數碼攝像機和視頻采集系統將動作的全過程劃分為近60個要素進行分析計時，利用錄像機的暫停、時間字幕和回放功能來計時，制定動作時間標準，并用IE的方法對場地、流程、動作等進行分析診斷，改進現行方案，力求減少無效時間，為作業制定標準時間，以提高工作效率。2．4開發網絡課程學習平臺基礎工業工程課程的實踐也應充分利用現代信息技術，制作多媒體教學課件、開發網絡信息平臺，改變傳統的教與學模式，推動教學質量和教學效果的提升。運用PPT、Photoshop等軟件，制作集聲音、圖像、視頻等于一體的多媒體教學課件。生動、活潑、形象直觀的多媒體課件，不僅讓學生在課堂認識工業問題的現狀，更能準確及時地傳遞大量信息，讓學生更好地理解教師和教材中所講的知識內容。學校引進的天空教室平臺，打破了傳統教學模式下學習受時間、地點、課本的限制，方便了學生自主學習，以及與教師交流、互動的渠道，為學生綜合素質培養奠定了基礎。
2．5課程設計同生產企業相結合
針對理論和實驗教學存在的強化關鍵知識點、系統綜合實踐訓練不足問題，基礎工業工程課程設計重視對現實問題的研究，在悅達起亞、鵬飛集團建立基礎工業工程課程設計實踐基地，以生產企業為課堂，使學生了解真實全面的生產流程，這種以學生自主學習、發現為主題的教學模式，能全面提高學生的創新實踐能力。
3結語
基礎工業工程的各種知識和技能是工業工程的重要組成部分，加強案例實踐，在辦學過程中結合地域優勢，揚長避短，才能培養特色鮮明，適應用人單位需要的應用型工業工程專業人才。
作者：王建林馬如宏周峰單位：鹽城工學院機械工程學院
