三要素體育課程改革論文

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一、改革路徑和基本措施

1.豐富體育課堂內容，提高學生學習興趣增加體育課程內容，就是在教育部要求的體育教學內容基礎上，增加了艱苦專業學生所需具備的野外活動的體育內容。體能是艱苦專業的學生發揮智能的基礎，是完成工作和成就勞動的本錢。改革體育教學內容，目的就是要使高職院校體育教學充分體現出它的服務性、職業性功能。目前，學校的體育課程所有專業共用一本體育教材，開設相同的教學內容，采用形同的教學模式，忽視了高職院校培養目標和就業崗位的體能需求標準。我們主要從三個方面來解決問題：一是在教學上提出“分類教學，分專業訓練，分班級活動的‘三分三’教學模式”，在完成國家教育部門對高職學生體育課程規定的基本內容時，增加新的教學內容，可以豐富和提高學生的訓練興趣，轉變對體育教學產生可有可無的消極認識和懶散的學習態度。二是認真分析不同專業對身體素質的不同要求，要做到專業發展與體育課改革相結合，專業建設與體育內容相適應。通過認真分析崗位特點，明確不同專業對學生不同的體能要求，才能明確在教學內容上應該如何進行改革。我們所選的四個艱苦專業，都是對身體素質要求較高的專業。一方面是工作環境的艱苦，考生不斷減少，一方面是工作崗位的野外作業，對身體素質的要求要比其他專業更高。

2.四個專業的主要就業崗位以野外和重體力工作環境為主，因此它的體育教學也不應脫離實際，特別是不能脫離行業專業工種需要的實際。我們要通過體育教學工作，促進學生在思想上和體能上對艱苦崗位的適應能力。例如選礦專業（工種）必須具備長時間耐潮濕的身體素質，精神高度集中，用上肢反復重復著一個動作，同時要解決由于下肢活動少而帶來的體能發展不平衡問題等。這樣，腰腹力量，上肢力量和耐久力成為選礦專業的一個訓練重點，而地質、采礦、鉆探專業，則更需要活動能力和野外生存能力的知識與訓練，于是登山、野營、五公里徒步成為他們的重點學習內容。三是要針對不同專業在崗位上的工作強度和身體素質要求，來完成所需要的教學內容，僅靠課堂教學是不能完成的。要形成一個完整的體能培養體系，只有把體育教學中在課堂上無法全面完成的內容，通過第二課堂來進行選項教育，因此，我們修改和完善了新的體育課程的教學大綱，把課堂教學和課外體育活動兩個方面進行了統一的系統安排，并通過教學管理部門的行政手段具體組織實施。

3.改革傳統的教學方法、考核模式，從課堂向課外延伸在進行教學內容的改革后，改革考核評價體系是十分必要的。要在不同的專業進行不同內容的教學改革，既要保持傳統的必要的體育教學內容，又要注重不同專業、不同崗位需要進行的針對性訓練，強化帶有專業工種特點的專項素質練習。考核內容采用了自選和必修兩項?；A考核內容為自選，而帶有專業特點的內容則確定為必修，例如：選礦專業的下蹲、托舉。另外三個專業的五公里徒步、300米緩坡登頂等內容確定為體育必修內容和必考內容。

二、體育課教學改革在五個方面獲得了成果

一是轉變了教育理念，在重點做好教學的課型設計后，將實施和運用下放到班級的管理中。例如野外訓練項目，主要放在班級考核中來完成，而考核則交由體育課老師完成。二是體育課程的改革，要運用新的理念、知識、技術技能科學地引導學生進行體育鍛煉，將體育教學從頭腦簡單、四肢發達的層面，提高到科學運動，科學健身的高度。改革提高了學生對科學鍛煉身體的技術要點及方法的認識和重視，倡導科學健身，減少了因盲目訓練帶來對身體新的危害。三是開展特色教學。在教學內容上必須注意解決好全面性和差異性的矛盾，適當增加突出專業工種教學的特點的教學內容，科學地增加長跑、跳、攀巖、野外生存訓練等項目的教學時間和內容。四是體育課改革與專業發展相適應，一方面是培養學生科學健身、終身體育的觀念，提高學生的身體素質，另一方面在體育教學中，把提高技術、知識、技能的要求，把提高學生健康水平與健康意識的教育相結合，促進了學生的健康水平和身體素質的發展，運用更加科學的方法來指導體育教學，把專業思想教育寓于體育教學之中。五是通過對四個專業的學生教學內容的改革，例如半蹲走、全蹲走的練習增強下肢力量，俯臥撐和引體向上練習增強上肢力量等使學生具備在坑下作業和野外作業需要的上下肢力量素質等的單項目訓練，增強了四個艱苦專業的體育特色，并通過近三年的對比性研究，取得了明顯的成效。四個專業學生對國家體育鍛煉標準達標率高，而且在學校的運動會中，幾乎包攬了徑賽項目的前幾名。體育教學改革，重在理念，實在推動，體能訓練的成效，可以取得穩定艱苦專業學生專業思想的作用，對未來艱苦專業保持一定規模和發展有著重要而深遠的意義。

作者：李夢 單位：云南錫業職業技術學院