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摘要:本文首先介紹了傳統數控機床操作實訓課程教學,分析了數控機床操作實訓課程改革的關鍵問題,在此基礎上,詳細闡述了數控機床操作實訓課程改革的思路與內容。
關鍵詞:數控機床操作實訓機械制造專業技工院校教學改革
技工院校要在職業教育大潮生存與發展,迫切需要在專業和課程等各方面積極推動改革。筆者以數控機床操作實訓課程為例,談談有關推動教學改革的實踐經驗。
一、數控機床操作實訓課程改革的關鍵問題與特點
數控機床操作實訓是機械制造專業的一門必修課程,是機械制造專業學生必須要掌握的技能。通過數控機床操作實訓,讓學生親身體驗到機械產品是如何從毛坯制作加工成零件,最后把零件加工成產品。同時,通過數控機床操作實訓,更有助于理論知識具體化和形象化。
1.數控機床操作實訓課程的特點
通過數控機床操作實訓課程教學,有助于提高學生的創造能力,分析問題與解決問題的能力,從而全面提高學生素質。數控機床操作實訓有助于提高學生動手能力,培養企業生產需要的技術人員,為此,數控機床操作實訓課程教學要以企業需求為原則,著力提高學生核心職業技能。數控機床操作實訓課程不僅要提高學生的職業技能,更應該著力培養學生的職業道德與職業理想,從而提高學生的綜合素質,使學生能夠更好地服務企業和社會。
2.數控機床操作實訓課程改革的關鍵問題
提高數控機床操作實訓課程教學質量的關鍵問題在于時間充足、內容實用、人員配置合理、考核方法科學有效、實訓教學與生產過程緊密相連,這些也是數控機床操作實訓課程改革要著重解決的問題。
3.傳統數控機床操作實訓課程教學方式與特點
傳統數控機床操作實訓課程教學的過程為:首先教師要講解理論,然后讓學生現場操作、教師在現場輔導,最后對數控機床操作實訓進行考核與綜合測評。傳統數控機床操作實訓教學更多體現為理論課程延續,其特點表現為操作內容過于簡單,導致學生對實訓興趣性不高,實訓效果不理想。正是基于這些因素,非常有必要推進數控機床操作實訓課程改革。
二、數控機床操作實訓課程改革思路與內容
1.數控機床操作實訓課程改革思路
這種改革思路是在保留傳統數控機床操作實訓教學優點的基礎上加大對實訓內容的開發,加大對數控機床操作實訓課程教學內容和教學方式改革,拓展數控機床操作實訓課程的實訓內容,使實訓教學方式多樣化,不斷提高實訓效果。數控機床操作實訓課程改革最終要實現操作企業化、實訓標準專業化、實訓項目產品化、實訓內容多樣化。
2.數控機床操作實訓課程改革內容
數控機床操作實訓項目控制標準:工具、量具與設備維護參照企業標準,設備的安置要符合企業標準。操作環境及方式可以參照國家職業技能鑒定的訓練內容和考核標準制定實訓內容。為了使數控機床操作實訓內容多樣化,可以從增加項目加工工序的種類、增加設備工具的使用內容入手。
3.數控機床操作實訓課程改革定位
數控機床操作實訓課程改革定位為數控銑、加工中心機床使用,數控電加工機床應用,CAD/CAM應用。
4.數控機床操作實訓課程改革教學內容選擇
數控機床操作實訓課程著重選擇的學習領域包括數控銑床操作、凸模零件加工工藝分析與編程加工、凹模零件加工工藝分析與編程加工、模具零件孔加工、模具零件中非圓二次曲線加工、數控電火線切割機床操作加工、數控電火花脈沖機床操作加工等。
5.數控機床操作實訓課程改革教學實施技術要求
課程改革教學實施技術要求包括設備使用、手工操作、具量使用以及技術測量等方面,設備使用要求規范、操作流程正確,手工操作方法要求規范、零件程序編寫正確、零件公差尺寸控制合格,具量使用方法正確,技術測量數據準確、誤差控制在合理范圍。
6.實訓課程改革教學效果
數控機床操作實訓課程改革著重于教學內容和教學方式,能夠有效提升技校生實訓技能和實訓興趣,培養學生獨立思考與解決問題的能力,使學生養成吃苦耐勞的精神,形成安全第一、質量第一和文明生產的良好習慣,為后續專業學習奠定良好的基礎。
三、改革方向
拓展實訓項目,使實訓內容多樣化,多利用現代化教學手段與教學模式,讓學生了解現代機械加工發展方向,多讓學生了解到現代機械加工方法與操作要領。
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作者:游永平 單位:江西省冶金技師學院