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          課堂演示文稿評價量探析

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          課堂演示文稿評價量探析

          一、主要概念闡述

          1.評價量規。評價量規(rubric)是一個真實性評價工具。它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現進行評價或者等級評定的一套標準。具體而言就是按教學設計的目標系統制定的多維度的描述性評價標準.然后按描述評價標準劃分等級評定分數。

          2.課堂演示文稿的闡述、介紹。課堂演示文稿是指應用了多種媒體(包括文字、圖形、圖像、聲音、動畫等)的新型課件,它是以計算機為核心,交互地綜合處理文字、圖形、聲音、動畫、視頻等多種信息的一種教學軟件。它充分利用了多種媒體技術來展開教學的內容,使得教學內容更加生動、直觀,更容易被學生理解和接受。

          二、課堂演示文稿評價量規的設計依據

          針對上述問題.筆者主要從課堂演示文稿界面特性方面對學生進行了調查研究。要想將教學內容靈活自如地展示在課堂上,充分發揮多媒體課件的優勢,突出教學重點,突破教學難點,就必須對課件進行系統設計。調查表明61.29%的學生認為界面的結構和布局是否合理將會對他們的學習產生影響,并且有13.98%的學生認為這將會對他們的學習產生很大的影響。

          1.界面的結構和布局。界面的結構和布局,就是合理的按照教學需要組織、構思、設計界面中各組成要素,使用界面具有整體性、有效性、和諧性和藝術性的過程,要使課件新穎、簡潔、和諧。教學信息呈現元素突出,具有藝術感染力,就必須注意布局嚴謹、結構突出,界面均衡、穩定。

          2.背景設計。調查發現61.88%的同學認為老師使用的背景合理與否將會影響他們的學習效率。同學們認為,不合理的背景設計會讓他們感覺視覺疲勞,影響他們的學習效率。背景設計就是按照一定的整體風格,并依據主體信息呈現的要求,給主體信息提供一個特定場景,作為主體信息的載體和活動的舞臺。盡可能地渲染和營造出主體信息呈現所需要的環境、氣氛,把學生的注意力集中到主體信息上。背景設計主要涉及兩個方面的內容:模板的選擇和色彩的設計。(1)模板的選擇。PPT的應用模板可以按設計風格分為學術、科技、風景、自然、人物、卡通、圖案、建筑、商務等類型。在模板的選擇時應該考慮要與主題、科目、教學內容、學習者年齡特征和認知規律等相符合。(2)色彩的設計。在P課件設計制作中特別要注意背景色彩與文字符號色彩的對比,以保證文字符號的突出醒目。文字符號和背景顏色搭配要做到對比強烈,醒目易讀,長時間看了以后不易產生視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。

          3.文字設計。63.27%的學生反映在課堂上不能很好地看清老師課件上的內容,會影響他們的學習。所以老師在文字符號設計中應該注意以下問題:首先,文字內容應盡量簡明扼要,以提綱式為主,起到強調、提示的作用,盡量突出系統知識的要點、重點;其次。要采用合適的字形、字體,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸體,使用宋體的時候.最好進行加粗修飾。因為宋體筆畫中的橫筆比較細,在投影屏幕上顯得不夠醒目;另外,文字內容的字號要足夠大。一般不應該小于32號。一幅幻燈片中最好不要超過4—5行字。

          4.聲音設計。調查發現。只有6.19%的同學覺得盡量多插聲音比較好,74.23%的人認為在適當的時候插入聲音比較好.當然也有不少同學認為不插聲音比較好,或者有沒有都可以。音樂是用有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實。生活的一種藝術。是聲音的最完美形式。在章節轉換時加上一段過渡音樂。有助于調節課堂氣氛,但音樂不能濫用,切忌出現從頭到尾都貫穿背景音樂、喧賓奪主、音樂與主體內容的不吻合等情況。

          5.幻燈片的切換。88.87%的學生認為老師在課件中使用幻燈片切換效果有助于自己的學習.多媒體課件是以頁為基本單位呈現信息的.每一張幻燈片都是一個相對獨立的頁,頁與頁之間的聯系是根據它所承載的知識體系的邏輯關系體現的,既有知識點的連續性,又有知識點的轉換,所以,幻燈片的切換形式也應該體現知識體系的邏輯性。當頁與頁之間的知識點具備連續性時,最好采用快捷的切換方式。不要使用過渡技巧,直接顯示下一頁,如果頁與頁之間是知識點和章節的轉換,則可采用一定的切換技巧,來表述這種變化。

          6.可靠性。可靠性是指課件中各功能按鈕要正常工作。沒有鏈接中斷或錯誤,沒有明顯的技術故障。

          三、小結

          本文通過對課堂演示文稿的觀察分析.從它的界面特性方面制定了課堂演示文稿的評價量規,此量規可供大家在制作課堂演示文稿時提供參考,也為評價提供依據,但是量規的結構也不是一成不變的,而是靈活、演變的,需要在應用中不斷反思和修正。