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作為教育工作者,我們都知道思想品德教育在教學過程中是必不可少的,是學生上好各門功課、學好各類文化知識的基礎和前提。“學校無大事,處處皆教育。”任何一位學科教師只重知識、輕教育或是認為學科中沒有教育的成分或時機都是不對的。體育教師在教學過程中也應該及時把握思想品德教育的時機,積極有效地對學生進行教育。只有這樣才能達到教學與教育相長的目的。體育課和其它文化課還有所不同,它的特點是以實踐活動為主。因此它進行思想品德教育主要是把教育融于實踐活動中,同時利用教材的特殊性,把握學生的特點及表現,有針對性地進行教育。具體如何在教學中實施,我淺談如下四點。
一、改變落后觀念,使學生明確體育的價值
落后的觀點制約著教育的發展。有不少教師認為體育課沒有多大實用價值,無非是玩玩而已,想怎么上就怎么上,甚至可以不上。一部分學生對體育課不感興趣,不重視上體育課,這給體育教學工作帶來很大難度。因此,要搞好體育教學,提高教學質量,就必須轉變這種觀念,使學生在思想上對體育課有足夠的重視。在教學過程中,學習每一項內容都要讓學生樹立遠大的志向。
二、善于利用教材,有效開展思想品德教育
體育教材大都具有思想品德的教育因素。因此,我們在教學過程中要善于分析和抓住這些因素,認真和有計劃地對學生進行教育。例如,各個田徑運動項目都可以鍛煉學生的意志品質,培養學生勇敢、頑強、堅毅、果斷等良好品質及拼搏向上和競爭的意識,而且各田徑項目由于有嚴格的規則和練習要求,還可以培養學生養成遵守紀律的習慣。在中長跑的教學訓練過程中,沒有堅強的意志和吃苦耐勞的精神是完不成的。在訓練中,我時常鼓勵大家要樹立頑強的意志品質,并舉出一些成功人士是通過怎樣的艱苦奮斗才取得了優異的成績的事例。用這些事實來激勵學生的訓練熱情,從而達到提高思想與成績雙豐收的效果。在籃球教學中實施思想品德教育:籃球運動無論是競技比賽還是一般活動中都可進行組織紀律、集體主義的教育;進行勇猛頑強、果斷堅毅、自信自強、拼搏進取的意志品質教育;進行事業心、責任感和勝不驕敗不餒、尊重同伴、尊重對方、尊重裁判和觀眾的體育道德作風教育。籃球運動能發展多種功能的特點,對于在教學全過程中進行有針對性的思想教育是一個有力的保證。思想品德教育在隊列隊形中的作用更加重要。尤其在職專一年級的教學中更為突出,所以要單獨劃分出來。每年職專新生入學,隊列隊形都要作為重要課程來學習。初中隊列隊形訓練很少,一個看似簡單的動作也很難做到規范。學生的體操意識幾乎沒有,而且年紀小,好動。為了使學生從思想上重視起來,在上課之前,首先要做的是學生的思想工作。我首先提出隊列隊形在職專教學中的重要性,然后讓學生觀看軍隊大閱兵的錄像,從而提高學生的學習興趣。
三、利用教學組織形式,積極進行思想品德教育
好的課堂組織形式和教法,對學生具有廣泛的教育作用。例如:在分組教學中男女同學練習的項目不一樣而且器材擺放不到一處。在訓練中要求:老師輔導時,服從老師的安排;組長負責時,要服從組長的安排。在輪換時要由組長組織好隊伍,整齊地帶到下一個訓練地點。通過這樣的組織形式培養學生的組織性和紀律性。在布置場地和領取、使用、歸還器材時要求同學們樹立勞動觀念,熱愛勞動。在領取歸還時要輕拿輕放,在使用當中要注意保護,不故意損壞器材,從而養成愛護公物的優秀品質。游戲和打比賽是同學們體現團結協作和集體主義觀念的最好方法。在比賽當中同組的同學相互鼓勵、加油表現出的團結是其它場合少有的。在球類活動中只有場上隊員齊心協力才能賽出好成績。因此,課堂教學過程中,妥善的教法和靈活的組織形式既有利于完成思想品德教育任務,又能提高教學質量。
四、抓住學生的表現,及時進行思想品德教育
在教學過程中,由于運動技術和運動項目的改變或者由于運動負荷的加強及天氣緣故,學生的思想和行為也會隨之發生變化,從而也反映出一些思想品德教育的因素。例如,一次上雙杠課,有一個同學有恐高癥,不敢上杠進行練習。針對這種情況我首先用語言鼓勵他并且發動學生幫助他、保護他,通過老師和同學們的關心、鼓勵和幫助,這個學生終于克服了膽怯心理。不但敢于上杠而且動作也做得很規范。這個例子體現了同學之間互相關心、互相愛護的作用。所以我們教師要善于觀察,及時發現,有針對性地采取嚴格要求或鼓勵、支持等手段進行教育,使學生不存在任何顧慮和問題,各方面的主動性也就增強了。體育教學中進行思想品德教育是多渠道、多方面的,需要我們在教學實踐中進一步研究和總結。我相信,隨著社會的進步,隨著我國教改的不斷深化,體育教學和思想品德教育會更巧妙地融為一體,從而也就能促進我國的體育事業更加騰飛起來。
作者:丁洪勇 單位:山東省青島市黃島區職業教育中心