中學生思想品德教育論文

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1明確規則，積極教育引導

在學生日常學習和與他人交往中，要講清良好思想品德和良好習慣的具體要求和標準，并對不符合規范的行為予以批評和糾正，對好的品行要加以表揚和弘揚。這樣，經常教育引導，及時糾正能使學生明白道理，增強明辨是非的能力，知道怎樣做才是一名好孩子，好學生。另外，不斷強化《中學生守則》及其它規章制度，使學生有章可循，有法可依，同時要從細處著手，做到詳細了解觀察細、量化考核制度細、分工到位落實細，這樣不但提高了學生的認識水平，而且大大地增強了學生的守紀意識。

2為人師表，做學生的榜樣

良好的品德不是直接教會的，而是潛移默化的結果，因此良好的師德對學生的影響力是不容忽視的。影響學生道德成長的主要因素是就是能夠起到道德表率作用的行為。古人云：德高為師，身正為范。教師自身的行為示范對學生具有較強的感染力，當教師要求學生時，學生也在衡量教師，孩子們常以身邊的老師做為道德榜樣。這就要求執教者具備良好的思想素質、高尚的道德情操，這樣他的一言一行會無聲的影響著身邊的學生，給學生以良好的熏陶。所以教師在教育學生的過程中要以德服人，要不斷地完善自己，提升自己的形象，成為學生的楷模，要求學生做到的自己首先做到?？梢哉f學校、班級德育教育是否成功，很大程度上取決于教師的人格和行為表現，沒有教師的身教就沒有真正的品德教育。

3開展活動，強化品德意識

要做到德育教育的實效性，必須摒棄抽象的空洞的說教，一定要形式多樣、生動活潑地開展德育活動，讓學生在活動中得到知識的充實、哲理的啟迪和做人的道理，大量的實踐表明，只有通過學生的自己參與、親身投入、內心體驗，好的品德才能成為學生內在的信念，才能啟發他們向好的道德標準發出內在的動力。為此，我在平時的班主任工作中，非常注重優化班級德育環境和實踐活動，并且開展的所有活動都指定專人記錄，并在每周末的班會中進行公布，然后加以評比，以喚起學生對良好品德向往和追求的意識。

4融洽溝通，力做良師益友

青少年階段是汲取各種知識和鍛煉各種能力的黃金時期，也是身心發展不穩定時期。為了使學生能健康、全面地發展，我們必須做好學生的良師益友，明確目標和方向，加強思想灌輸和情感溝通。平時，經常與學生進行溝通交流，捕捉學生思想中的不良火花，使這些不良因素消滅于萌芽狀態。我們要通過擺事實，講道理，使學生真正懂得人生的真諦和價值。如“一分耕耘一分收獲”，“世上無難事，只怕有心人”等等，事在人為，只要我們努力進取，做個“有心人”就一定能克服困難，到達理想的彼岸，實現人生的價值。又如教育孩子不自卑、不氣餒：“失敗乃成功之母”，“不論成功，還是失敗，我們都應該感到欣慰和快樂，因為我們畢竟付出過拼搏的汗水，向成功又邁出了一步?！薄瓦@樣，我經常與學生在一起談學習，論理想，肯定成績，指出不足，鼓勵后進，鞭笞先進，提高學生的挫折耐力，奠定良好的思想基礎，充分發揮了學校的教育功能。

5榜樣激勵，培養良好品德

榜樣的力量是無窮的。我們在教育學生時除了講古今中外優秀人物的故事激勵學生外，還要把本校工作突出、成績優秀的老師、學生樹為榜樣，充分利用他們的先進事跡來教育學生，鼓勵向他們學習，學習他們工作勤奮、刻苦鉆研、遵守紀律、無私奉獻的精神。由于這些人和事都是在學生身邊的，都是活生生的事實，學生學起來學得真切，學得實在自然，就更能激勵學生。如，在“樹立遠大目標，實現美好理想”的主題班會上，我以近幾年我?？歼M重點高中的優秀學生為榜樣，用他們刻苦耐勞、積極、上進的先進事跡進行教育，很好地激發了學生樹立崇高理想，奮發學習，艱苦拼搏的精神，為他們今后的學習和生活掃除了障礙，鋪平了道路。

6家校合力，共創育人環境

對學生進行品德教育是一項實踐性很強的教育活動，不僅需要教師在學校付出辛勤的勞動，而且也需要家長的配合與支持。只有將學校、家庭教育有機結合起來才能讓人在成長的復雜環境中得到改變和提升，從而形成完整高尚的品德。因此教師與家長必須要定期溝通，共同關注，才能形成教育合力。學生良好品德的培養是一項長期而細致的工作，需要教育者在把握規律的同時，還要具有足夠的耐心、細心和智慧，努力為學生的成長創造良好的環境，并對他們加以科學引導，不斷探索和增進教育實效性。

作者：高偉 單位：吉林市博達中學