工科院素質教育實踐策略

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一、建立起點高，知識面寬，理論聯系實際，學以致用，開發潛能的軟硬件教育環境

對于培養工程技術人才的工科院校來說，實踐教育環節是必不可少的，如金工、電工實習實訓，它不僅是重要技術基礎課，而且起到培養工程技術人才素質奠基石的作用:

1.讓學生直接接觸工程技術環境，融人這個世界，首先獲得感性知識。在這個領域里，學到相關的專業理論知識，把課堂和書本上學到的理論知識在這里得到驗證、加深理解、產生興趣，找到理論聯系實際的途徑，了解本領域發展的方向，這是培養學生職業素質的良機。例如學生在進人金工實訓基地后，過去只有在電視、畫報等才能看到的車間，那么多的機床加工設備，就在眼前?？吹皆谧约旱牟僮飨?，堅硬的鋼鐵工件被機床刀具切割成各種形狀，很有一種成就感，新鮮而有趣，自然會對機床的傳動系統，加工原理感興趣，想弄懂其所以然，這就為以后學習這些專業知識建立了基礎，產生、培養了接受這些知識的潛能，懂得了這些知識的來源與用途。例如在電工強電實訓中，有些學生能很快掌握電機控制電路的工作原理，當要按照電路接線時，卻發覺學生象捏筆寫字一樣握螺絲刀，姿勢都不對。如果不讓學生把所學理論知識與實踐相結合，把理論知識應用到實踐中去，學生沒有那些切身感受，就很難會對這些知識產生興趣，就很難了解所學的知識的價值，而興趣是學習的原動力之一。

2.我們培養的學生，不僅要讓他們掌握必要的理論知識和實踐經驗，也要讓他們熟悉和接受一種勞動的環境，接受社會勞動的組織和分工，學會如何與人打交道。他們所處的部位是社會的一部分。從事的工作也是社會勞動重要的一部分，認識到自己也是社會中的一員，得到思想、政治、道德等方面的錘煉，補上社會素質教育這一課。對學生而言，紀律是剛性的，學會管理，也要學會被紀律約束，學會遵章守紀，都要培養自覺性與責任心?？梢詮膶W分、成績、收費制度上控制，建立一套評估考核機制。在實習實訓中，他們必須服從一定的規章制度，遵守勞動紀律、安全規范，服裝、鞋帽、環境衛生等必須符合要求，這不僅是訓練的需要，也確實是正常工作、人身安全的需要。在實習實訓中，那里是實戰，真刀真槍，不執行紀律會出事故。開始時學生們往往不重視，認為這僅僅是教學實踐活動，又不是真的在上班，但在制度的嚴格制約中，學生們都不得不改變原有的輕視狀態，認識到嚴以律己的重要性。曾有一個二年級學生已辦理了出國留學手續，大學二年級的成績需寄去，他自以為只要理論課成績，就把所有精力放在理論課上以應付考試，瞞著老師在實習時間看理論課書籍、做習題，把實習放在一邊，對實習指導教師的多次批評置若周聞，結果實習未通過。后來，國外學校就要開學了，發來通知說缺實習成績，且為必備成績時，該學生才著了急，花了好大工夫才補出了這個成績?？萍及l達的國家歷來重視教育，尤其看重實踐環節的教育，是教育投資最多的領域之一。

3.工科專業實習實訓的內容屬基礎性、有限的，但它涉及的領域卻是復雜的、無限的、只要你有興趣，有鉆研精神，你可以接觸到和學到的知識是大量的。我校電工實習中弱電部分是做一個具有放大環節、可調壓的直流穩壓電源，它的用途是顯而易見的，學生們大多有很濃的興趣。在掌握了焊點處理、焊接、布線的訓練后，還要掌握各種元件的識別、參數測定，管子選配等，以及工作調壓原理，當學生把元件焊到線路板上，得到規定的電壓值合格通過。不過有些學生的興趣更廣泛深人，在教師的指導下可以收獲更豐富。比如，可以用晶體管圖示儀測量三極管的輸人輸出特性曲線，判定它的放大倍數和正常工作電壓區間，泄漏電流的大小，了解放大倍數在電路中的作用等等，還可以通過改變基極電阻的阻值，來反映各種不同三極管在電路特性，以及對穩壓電源中的輸出特性，承載能力等多方面的影響。如果學生打算給自己制作一個具有高穩壓效果的穩壓電源的話，他會把這些問題弄懂為止。而這些知識平時并不會特別引起學生的注意和興趣，花力氣去學習的。再比如藝術類專業學生來做線切割實習，在完成了圖案的設計之后，就必須根據數控機床的指令集編制程序以完成切割成型，為了得到高精度的圖案，他們必須考慮各種補償因數，編人補償指令，這就必須學習、分析相關知識。很多學生實習后都由衷地感觸，想不到這些“動動手”的環節竟有那么多的東西可學，又學到了那么多的東西，太有意思了。

4.我們的教育要面向現代化、面向世界、面向未來。我們培養大學生要服務于上海，服務于社會主義建設事業，立志獻身于中華民族的騰飛。所以，工程訓練實踐教學也要體現高質量、高起點、有特色，把先進技術與科技管理知識教給學生。從總體上看，隨著新一輪產業結構的調整，上海地區將需要大批企業生產第一線的技術應用、轉化及管理型人才，接觸、消化、吸收引進國外先進技術和工藝裝備的人才，金融、投資、廣告、涉外法律等人才。我們要找準切人點，加大資金投人的有效性、針對性，體現特色，全面提升大學生的職業素質、社會素質，成為“四有”新人，加快人才的培養。

二、高素質的教師隊伍是素質教育的火車頭

1.榜樣的力量是無窮的

我國歷來有“尊師重教”的傳統，教師的職業是陽光下崇高的職業，“傳道、解惑、授業”。教師是學生學習的榜樣，教書育人，言傳身教。教師不僅教授理論知識，更要教會學生做人，教師要用自己的言行來影響學生，做學生修身養性的良師益友。特別是學做人，往往不是靠宣傳、強制可以達到好的效果，而榜樣的力量往往是無窮的，潛移默化的。‘學生是跟著教師學習的，教師的行為將直接影響到學生的行為，對形成學生良好的道德素質，是非觀念，成為高尚的人至關重要。優秀教師的榜樣往往會影響學生的一生。如果教師沒有良好的師德，沒有高尚的人格，沒有愛憎分明的性格，是不受學生信賴的。一次，一個班級有幾個學生考試不及格，需要參加補考，希望任課教師給他們答疑，復習幾次。大熱天該教師利用業余時間將所教內容再一次仔細備課，認真補課，負責通知每一個人參加。等于是教了一個小重修班。后來學生們過意不去，想請老師吃冷飲，但被教師婉拒了。該教師說，我給你們補課，是應盡的義務。如果我拿了你們的一針一線，我會覺得心里蒙了灰塵，希望在你們的眼里，你們的母校是一塊思想道德的凈土。教師就應該以自己高尚的人格、師德給學生樹立榜樣。在教學中老師是處于主導地位的，學生跟著教棒轉，但在老師心目中，學生為本，學生是主體，是服務對象，老師是在制造“人才”這個產品，是在建設未來，任務艱巨而偉大?，F在的學生，大多為獨生子女，個性強、自理能力差。如有一個學生因骨折病假，一個學期的實驗有一半沒能參加，理應在病好后補上這一實踐環節。但該學生沒有放在心上，一直到快要畢業了，發現缺少這個成績會影響該學生的學位。后來任課教師無意間了解到這一情況，本著責任心關切地通知學生所在的學院。后來這個學生經補習獲得了學位，非常高興和感激。有時候，教師多費一點心，學生可以受益一生。有關學生學業的每一件事，教師都要當大事來抓，于細微處見精神。

2.高素質的教師隊伍是素質教育的火車頭

教師不但要有高尚的師德，還要有精深的師能。高校歷來是社會的思想庫，也是接受、創新、傳播新知識的場所，為了更好提高工程實踐訓練水平，必須建立一支“雙師型”和“一專多能”的教師隊伍。增加高新技術培訓內容，以適應社會大環境對人才知識結構的需求，努力在高起點上來提高學生素質訓練，培養出大批備受社會歡迎的高質量的本專科應用型人才。

3.教學與科研相結合是提高教師能力的最優途徑

我們知道，教學與科研、生產實踐緊密結合是提高辦學質量的最重要最有效的途徑，國外科技發達國家的教育機構在這方面做得很好。象綜合性大學辦醫院，醫學中心附有醫學院，醫學院與醫院互為補充相互支持，教學與實踐緊密結合。還有大學知名專家兼職政府、經濟等機構的顧問，同樣有政府、經濟等部門的專業官員任大學客座教授。這種教學與實踐相結合的模式，對教育規模的發展、教育水平的提高、教師教學與科研能力的提升所起的作用十分巨大。尤其是工科院校，教師親自搞科研，能不斷更新知識，提高學術水平，并與教學有機結合，在給學生授課、特別是在實踐教學環節中，能生動執教而言之有物，對于學生的能力培養，全面提高學生素質具有很大很直接的作用。