管窺現代教育技術與課堂教學

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一、應用現代教育技術，可以增強師生互動

教學是一種雙向活動過程，教師和學生都要參與其中，兩者相輔相成，缺一不可。長期以來的教學實踐表明，盡管高中生具備抽象思維的能力，可是他們還是更對具體、形象的事物充滿興趣?？墒莻鹘y的教學方式下，大多語言枯燥，不易引起學生興趣，這樣往往會造成師生之間的對立?，F代教育技術由于其聲情并茂的特點，容易吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，這樣就更容易讓學生參與到教學活動中來。學生通過與教師的探討互動，可以對內容有更加深入透徹的理解，此外通過這種交流，也可以增強師生之間的情感，使以后的教學活動也更容易開展。

二、現代教育技術有助于發揮學生的主體作用

現代建構主義學習理論認為，教師是學生學習的引導者，而不是知識的傳授者與灌輸者，學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是被動接受者和被灌輸的對象。教師的作用就是為學生確定學習目標，幫助學生尋求達到目標的最佳途徑，并為學生提供各種便利。學生則需要自己通過現代教育技術手段找到所需信息，并利用這些信息完成學習任務。在整個學習任務完成的過程中，學生的活動才是關鍵性的，充分表現出了學生的主體地位。隨著多媒體和網絡的發展，教師也不再是學生的唯一信息來源，學生可以通過因特網、電子圖書館和衛星電視等各種渠道獲得大量學習資源，這樣就真正改變了師生的角色地位，確立了教師的主導地位，體現了學生學習的主體地位。

三、現代教育技術可以創建新型學習模式

新課程標準要求在課堂教學中實行自主、合作、探究型學習模式，現代教育技術以學生主動建構為指導思想，采取以學生為主體，教師為主導，課堂為主線的教學模式?，F代教育技術可以改變學生只能在課堂上被動聽講的單調模式，教師可以指導學生利用電腦網絡獲取與學習有關信息，完成學習活動，從而提高學生學習的自覺性、主動性和創造性。在多媒體技術的使用過程中，學生可以以外部的實際操作與內部思維操作相結合相作用，實現認識深化。這樣的課堂不僅豐富多彩，富有趣味，而且能夠大大優化教學環境。

四、現代教育技術可以加大教學密度

在有限的時間內給學生提供盡可能多的有效信息是我們一直所追求的。傳統的教學方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。而現代教育技術卻能很好地滿足我們的需求。教師可以將要講解的課程內容制成課件，上課時，在必要的時候教師可用投影儀把它們投射出來，這樣就可以省去教師板書的時間，無形中增加了課堂教學時間，就可以向學生傳遞更多信息，而且內容更加規范端正，整齊清楚，表達效果也更好。但要注意給學生留下接受、思考、記錄的時間。

五、現代教育技術可以豐富信息資源、拓展課堂時空

網絡技術的發展讓人們實現了資源共享，教師可以把自己的教學資源上傳到網絡，也可以從網上尋找并下載信息，滿足教學需要，加深學生理解，提高教學效果。以前學生有了疑問只能向自己身邊的老師請教，這會受到時間和空間的限制，而現在網絡上提供了許多開放的資源和課程，學生不僅可以在網絡上向名師請教，還可以在網上聽專家的報告，與網友交流，這一切不再受時間、空間的制約?？傊F代教育技術能夠優化我們的課堂教學，使學習內容豐富多彩起來，使枯燥乏味的課堂變得生動活潑起來，讓不盡如人意的教學效果好起來。我相信，隨著技術的發展，教育技術還將會在我們的教學中展現出更加獨特的魅力。

作者：馬艷敏單位：河南省蘭考縣第二高中