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          留守兒童心理健康教育問題分析

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          留守兒童心理健康教育問題分析

          摘要:隨著社會的發展,中國市場經濟的步伐越來越快,傳統的農村經濟逐步轉變,越來越多的農民走出來,進入到城市。隨之而來的是留守孩子的問題。成年人可以走出去,但是兒童由于教育等問題不能跟隨父母進城。大批的留守孩子,帶來的是一系列的問題,筆者從留守孩子的現狀出發,對留守孩子的心理健康問題進行分析。

          關鍵詞:留守孩子;心理健康;教育

          留守孩子,父母外出務工、經商,由于各種原因而不能把孩子帶在身邊,由于缺少父母的陪伴和關懷,留守孩子的生活會出現各種問題。兒童的成長不是吃飽穿暖就可以了,幼小的心靈需要的是精心的呵護和耐心的教育。很多孩子由于沒有得到良好的照顧幼年輟學,人生沒有良好的規劃,生活狀態不健康。其中最值得關注的就是留守孩子的心理健康教育問題,怎樣在有限的條件下,幫助留守孩子更加開心健康的成長。本文從當前留守孩子心理健康的狀態出發,對留守孩子的心理健康問題進行分析

          一、留守孩子的心理健康狀況

          在我國,留守孩子是大量存在的,有多少常年務工在外的父母,就有相應人數的留守孩子。留守孩子的由于常年缺少關懷,心理狀態或多或少的存在一些問題。

          1.缺乏父母關愛

          缺乏關愛是留守孩子心理健康問題的根源,由于從小跟父母分離,即使有親戚或者是爺爺奶奶的照顧,也不足以彌補父母的關懷。很多孩子跟外界的關系淡漠,不能建立良好的親近關系。跟朋友、親戚需要保持一定的心理距離。父母是孩子最初的榜樣,孩子一輩子的性格、價值取向、人際關系的建構都與父母的影響密切相關。“有媽的孩子是個寶,沒媽的孩子是個草”,父母在身邊才能起到相應的作用,如果僅僅的遙不可及的“電話”里的爸媽,對孩子的成長起不了多大的作用。有了父母的關愛,有了親情的滋潤,孩子才能更幸福的成長。

          2.性格存在缺陷

          家庭教育,是一個人成長過程中非常重要的因素,在父母的關愛下成長的孩子和缺乏父母陪伴的孩子性格是存在差異的。相對而言,父母關愛下成長的孩子,更加的自信,善于處理人際關系,性格相對溫和;而留守孩子,性格會相對孤僻,不善與人交談,覺得沒有人真正的喜歡自己,做事容易走極端,不愛與人商量等等。幼年的心理陰影會在長大后的性格中留下印記。

          3.價值觀不正確

          親戚或者是爺爺奶奶的照顧,常常是寵溺的方式或者是極為嚴厲的管教,這兩種都不利于孩子正確價值觀的養成,孩子與照顧者之間關系不夠對等,缺乏有效的交流,留守孩子會覺得很多東西自己輕而易舉就能得到,或者是有些東西自己怎么努力都得不到,前者會讓孩子自大,后者會讓孩子自卑。常常以自我為中心,好吃懶做,不愛勞動,狀態消極。更有甚至小小年紀就作出違反法律法規的事情來。

          二、留守孩子心理健康問題分析

          留守孩子心理健康問題的根源是缺少親情,除此之外,還有社會和學校教育等方面的問題。留守孩子性格問題和價值觀的端正需要在父母、學校、社會三方面的共同努力下才能得到有效的解決。

          1.沒有親情教育

          親情,是可以讓一個人有歸屬感的。父母和學校教育需要讓孩子知道的是親情的重要性,以及怎樣跟父母的相處才是更好的。每個人都是一個獨立的個體,每個個體之間都存在一定的差異性,但是需要孩子認識到的是每個人都是獨立的,同時也是被愛的。父母深切的關愛要讓孩子切身體會到,父母和子女之間要多交流,多溝通。盡量增加相處的時間,最大限度的幫助孩子成長。

          2.學校監管不夠

          學校不僅僅是學知識的地方,還是一個人性格養成和價值觀樹立的地方。學校在一個人成長的過程中起到的作用是巨大的。對于留守孩子的健康成長來說,學校的因素就更加重要了,老師對學生的關懷,良好的班級環境,和諧的同學關系,會在一定程度上彌補留守孩子親情的缺少,沒有父母的管教,學校的監管就需要加強。

          3.社會不夠重視

          社會對于留守孩子的重視程度不夠,使得孩子的課余生活沒有一個良好的環境。良好的社會氛圍和社會風氣對于孩子的心理健康,是潛移默化的作用。身邊的榜樣力量會帶動兒童的健康成長,不良的榜樣嚴重影響孩子的健康成長。社會要重視留守孩子的心理健康問題,逐步去尋求問題的解決方法。

          三、留守孩子心理健康問題的解決措施

          留守孩子的問題是廣大務農人員的后方穩固的問題,是需要深入的去探討,認真的去解決的問題。留守孩子的健康成長對于一個個家庭來說是幸福,對于學校來說是學生的成才,對于社會來說是未來的棟梁。留守孩子心理健康問題的解決要從以下幾個方面著手。

          1.多多溝通

          人與人的相處,溝通是十分關鍵的。在現代科技發達,通訊進步的時代,人與人之間的溝通更加的便捷,渠道也更多樣。父母和孩子之間的要多多溝通,與孩子多聊聊生活的方方面面,讓孩子對父母有全方位的認識。孩子才會從內心理認可父母,也才會愿意跟父母認真聊天,好好溝通。

          2.加強學校監管

          學校是教書育人的地方,教師是學生靈魂的工程師。好的老師,對于學生的成長是十分關鍵的。老師要善于發現孩子的長處,多多鼓勵。對于留守孩子來說,老師是他們重要的靈魂力量,在老師的幫助下,好孩子會更加認真的讀書;老師積極的引導會讓迷茫的孩子找到方向;老師的耐心開導可以溫暖一顆冷漠的心,孩子具有極強的可塑性,學校要加強對孩子的監管和教育,幫助留守孩子身心健康的成長。

          3.營造良好的社會環境

          社會對于孩子的成長,要從各個方面加強重視。社會良好風氣的養成,會帶動留守孩子積極的向上成長。重視農村縣鎮的發展,豐富精神文化生活,幫助樹立良好的社會風氣。社會風氣佳,有利于孩子正確價值觀的養成,孩子能夠多方位的認識到社會的多面性,能夠從社會中汲取溫暖的力量,自己也會努力成為一個正能量的人。社會的力量是潛藏的,良好的社會風氣對于社會的發展價值是巨大的。

          四、結語

          每個兒童都應該有一個幸福快樂的童年,然而有的孩子并沒有這么的幸運。留守孩子他們沒有父母常在身邊,只能自己努力成長。父母心念孩子卻只能遠遠的牽掛,與孩子之間的溝通,加強相互之間的了解和認識。學校加強監管,對孩子付出更多的關懷,關心學生身心健康。社會建立良好的風氣,帶動孩子心理健康成長。三者形成協力,共同努力,為留守孩子的心理世界撐起一片藍天。

          參考文獻:

          [1]張璐.留守孩子生活事件、心理彈性及主觀幸福感的現狀及其關系研究.山西師范大學碩士.2014.第15頁

          [2]高亞兵.農村留守孩子心理發展問題的原因分析與對策研究[J].教學管理,2010.1-2頁

          作者:武慧卿 單位:河南省許昌市第八中學