我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育論文

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一、我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的主要問(wèn)題

（一）任課教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

缺乏專業(yè)技能受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)教育歷來(lái)只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這類主課，對(duì)于信息技術(shù)、思想品德這類技能課程不夠重視。所以有些學(xué)校沒(méi)有專門的信息技術(shù)教師，信息技術(shù)課由主課教師執(zhí)教；還有些信息技術(shù)任課教師對(duì)教學(xué)不夠重視，不能及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)。

（二）我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)

現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)仍停留在計(jì)算機(jī)操作上，僅對(duì)計(jì)算機(jī)使用情況進(jìn)行考核，并將此分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)。正是由于教學(xué)目標(biāo)的偏差，導(dǎo)致當(dāng)前很多學(xué)校的信息技術(shù)教育局限于計(jì)算機(jī)基本操作方法的傳授，僅對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力進(jìn)行考核，教學(xué)中忽視了與學(xué)生的互動(dòng)，也忽視了和諧、融洽教學(xué)氛圍的建立，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

（三）信息技術(shù)教學(xué)體系不夠完善，缺乏有效的考核和反饋機(jī)制

在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，由于教學(xué)體系還不夠完善，沒(méi)有明確的硬性指標(biāo)要求，有些學(xué)校并不對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，有些學(xué)校僅在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后才對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，致使考核與教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)，沒(méi)有形成有效的考核和反饋機(jī)制，不能最大限度發(fā)揮考核查漏補(bǔ)缺的作用。

二、我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)重點(diǎn)

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣

“興趣是最好的老師”，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，興趣可以最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。所以在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，任課教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略和手段，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，綜合運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、影像資料等元素創(chuàng)新教學(xué)模式。

（二）重視范式教學(xué)模式的應(yīng)用信息技術(shù)

作為一門操作性很強(qiáng)的課程，教師在授課過(guò)程中要重視范式教學(xué)模式的應(yīng)用，充分發(fā)揮小學(xué)生的模仿能力。具體來(lái)說(shuō)，教師可以借助多媒體等教學(xué)工具，通過(guò)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)等課件演示授課內(nèi)容，從而讓小學(xué)生更直觀、形象地理解信息技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大改善信息技術(shù)教學(xué)效果。

（三）重視小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的年齡一般在6~12周歲，這個(gè)年齡段的感性認(rèn)知能力較強(qiáng)，邏輯等抽象思維能力相對(duì)較弱。所以在進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮這個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的感性認(rèn)知能力，精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容和活動(dòng)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

三、提高小學(xué)信息技術(shù)教育質(zhì)量的有效策略

（一）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)課程重視

加強(qiáng)授課教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)要改善小學(xué)信息技術(shù)教育，首先領(lǐng)導(dǎo)要提高重視度，加強(qiáng)信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要選拔專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)較高的教師教授信息技術(shù)課，并對(duì)任課教師進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)與考核，保證授課教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。

（二）增加對(duì)信息技術(shù)

教學(xué)設(shè)施等硬件投入信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的課程，不是簡(jiǎn)單地把條條框框的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，而是需要學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中不斷摸索、不斷提高。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)共享

資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和積極性，可以借助網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)舉行趣味競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，需要信息技術(shù)教師給予專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育作為一門操作性很強(qiáng)的課程，教學(xué)重點(diǎn)不僅僅是考查學(xué)生背會(huì)了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，適應(yīng)信息化社會(huì)的需要。

作者：王燕飛單位：鄂爾多斯市伊金霍洛旗烏蘭布倫鎮(zhèn)補(bǔ)連塔小學(xué)