大學藝術教育論文

前言：本站為你精心整理了大學藝術教育論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、全國高校藝術教育實施現狀

面對日益激烈的竟爭環境，各高校越來越認識到藝術教育在校園文化建設中的重要性。良好的藝術教育往往是一所高校精神風貌和時代品質的外顯。北京大學黨委書記閔維方在清華大學舉辦的“一流大學建設的理論與實踐學術研討會”上指出:“一流大學還需要一流的辦學理念和大學精神、一流的校園文化和軟環境。”目前，普通高校藝術教育的實施途徑主要有兩種模式，一是以學校藝術團的建設與發展作為側重點來帶動全校藝術教育的氛圍與面貌;二是以開設豐富靈活的藝術課程、組織多樣化的藝術活動來提高大學生的綜合素質。例如，作為普通高校藝術教育楷模與典范的清華大學，始終堅持“沒有美育的教育是不完全的教育”這一重要的藝術教育思想。從建校初期的中樂部、西樂部到現在的藝術教育中心，藝術教育一直作為清華大學實現培養全面高素質人才的重要途經而存在。經過多年的實踐與探索，清華大學形成了一整套包括思想教育、組織管理、業務訓練、實踐活動在內的完整體系，構建了全方位、多層次的教育模式，既有代表學校高水平的藝術團，又有進行藝術實踐和表演的各類學員班，還有面向全校開設的各類藝術課程。而復旦大學、首都師范大學、上海交通大學等高校則是以開設靈活豐富的公共藝術課程、有效組織各類大學生藝術社團作為學校藝術教育的亮點。同時，各個高校也非常重視在校園內舉辦各種文化藝術節、主題晚會、藝術講座等形式各異的文化藝術活動，從而為全校的藝術教育營造良好的氛圍和展示平臺。

二、新疆大學藝術教育現狀分析

新疆大學的藝術教育起步較早，不僅在新疆大學校園文化活動中發揮過重要的作用，而且在其作用下組建的大學生藝術團、合唱團在自治區甚至全國的比賽中均取得過優異的成績。新疆大學公共藝術教研部作為新疆高校中最早成立的藝術教研室，無論是師資力量還是課程建設，始終走在自治區各高校之前。但是近些年來，新疆大學的藝術教育卻處于毫無生氣的發展狀態，與全國其他高校相比，新疆大學的藝術教育完全沒有發揮出其實際效用。究其原因，主要有以下三點:

(一)實施藝術教育的部門分散、割裂新疆大學實施藝術教育的部門主要為校團委、公共藝術教研部和校工會。校團委主要承擔大學生藝術團和學生社團的藝術實踐工作，公共藝術教研部主要負責全校藝術公選課的教學工作，校工會主要負責校職工文體活動。這三個部門之間長期以來各負其責，部門之間的工作缺少聯系。多個藝術教育部門的存在并沒有為學校的藝術教育帶來良好的局面;相反，過于分散、割裂的諸多部門，會造成人力、資金的浪費，在管理機制上未形成強有力的合力。

(二)實施藝術教育的渠道封閉、單一教育部《學校藝術教育工作規程》中明確指出，學校藝術教育工作包括:藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動，校園文化藝術環境建設。這三項工作是相輔相成、互為促進的關系。因此，實施良好的素質教育應該是對學生在這三方面的整體教育。然而，新疆大學大多數學生只是在公共藝術教研部開設的課程中參與藝術欣賞活動，很少參加學校實踐性強的校園文化活動，學生所受的藝術教育僅限在課堂。而只有少數藝術能力強的同學在藝術團中得以體驗藝術實踐的魅力和快樂。顯然，此種藝術教育是課堂教學與藝術實踐的脫節，是屬于營養不良的藝術教育，這種狀況勢必影響并阻礙學校藝術教育的良性發展。

(三)實施藝術教育的管理機制存在弊端、缺陷新疆大學實施藝術教育的單位在管理體制上長期分屬不同的部門。新疆大學紡織服裝學院(原新疆大學藝術設計學院)公共藝術教研部作為科級單位，其行政管理權在學院及學校教務處。新疆大學藝術團是新疆大學開展藝術實踐活動的主力，其主管領導是學校團委。由于管理部門在管理中自成一體、各負其責，學校的藝術部門之間很難進行良好的協作與溝通，從根本上阻礙了新疆大學藝術教育的發展。公共藝術教研部是原新疆大學人文學院藝術教研室與原新疆工學院團委美育教研室合并而成，主要承擔全校的藝術公選課的教學工作。歷經十幾年的發展，目前的教研部除了負責全校藝術公選課的教學之外，其發展處于一個停滯的狀態。教研部開設包括音樂、舞蹈、美術、影視等在內的30多門課程，人員數量和課程設制種類都名列新疆各高校之首;但是，教師的藝術專長僅局限在課堂教學上，因而造成人力資源的浪費。另外，教研部的教師給藝術團代課，卻不能按照學校正常的工作量審核辦法進行核算，這也是造成教師工作積極性不高的重要原因。學校藝術團的教學方式同樣存在諸多問題。第一，藝術團的種類過于單一。藝術團中僅有舞蹈團、合唱團、軍樂團、少數民族民樂團及一些學生社團;第二，藝術團只重視對學生藝術技藝的培養，卻缺乏相關的藝術審美理論的講授;教師授課松散，學生學習缺乏系統性，僅僅是為演出或比賽而進行短期學習和集訓。另外，藝術團對學生的管理也缺乏有效機制。在藝術團里學生僅憑興趣和愛好進行學習和訓練，很難保證藝術團建立持久良性的發展體制，從而導致學生半途而廢、教師工作量無從核算、樂器設備管理不善等問題。

三、新疆大學藝術教育的發展對策

(一)整合藝術教育資源，成立相關的藝術教育機構將公共藝術教研部、校團委的藝術人才最大限度地進行優化整合，打破目前分散、割裂而又單一的管理模式，為新疆大學建立一個更高、更好、更有效的藝術教育管理機構。該機構除了承擔全校公共藝術選修課的教學外，還負責全面管理大學生藝術社團的各項工作以及承擔學校教職工文化藝術活動的指導工作;同時，建立新疆高校美育研究科研基地。該機構的成立旨在發揮藝術教育的整體功效。

(二)加強藝術團建設，建立良性管理機制藝術社團是藝術教育中培養學生特長、發展學生個性的有效組織。因此，建議藝術團的學習訓練應建立多層次的培養模式，對進入藝術團的學生依據選拔情況分別設置初級班、中級班及高級班，并針對這些班級學生的藝術水平開設不同的課程。建立考核制度對學生進行考核，合格的學生可以進入高一級的班。另外，在藝術團的管理上應該建立學分管理制。只有在藝術團為學生建立學分體制，才能更持久有效地激發學生的學習興趣，保證藝術團的質量，同時，教師的工作量和課時費也有計算的依據和保障。

四、結語

新疆大學的藝術教育要趕上時代的發展，使藝術教育事業更上一個臺階，就必須優化整合目前的藝術教育資源，改進現有的管理體制，讓新疆大學的藝術教育在培養新型創新人才、營造健康的校園文化氛圍方面發揮應有的作用。

作者：林茵單位：新疆大學