中學體育學生課間活動

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編者按：本論文主要從影響實施大課間體育活動面臨的主要問題；開展體育大課間活動的建議等進行講述，包括了客觀的場地原因、學生人身安全問題、校本化實施不夠深入、組織與實施不夠規范化、科學化、系統化、制度要保證、時間要保證、經費要保證、大課間活動是各門學科的課程轉化的教育空間，它不僅成為課堂教學的重要組成部分，而且是落實素質教育的重要途徑等，具體資料請見：

體育大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種新的學校體育活動組織形式。與傳統課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內容多，形式活，練習強度大，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且對學生身心健康有著明顯的實效。由于大課問體育活動具有多種育人功能，我校將體育大課間活動上升至體育大課問活動課的層面，列入我校日常課程安排，進一步發揮其功能。從教育功能來說，現今國內外對課程的理解有所拓展，即學生踏入學校大門，在教師的指導下的一切學習活動，都可稱之為課程。因此，我校把體育大課間活動視為校本化課程。我就如何開展體育大課問活動談談個人看法：

一、影響實施大課間體育活動面臨的主要問題

1．客觀的場地原因

我校的體育活動場地嚴重不足，限制了活動的開展。

2．學生人身安全問題

場地設施的安全隱患問題。包括場地的不合理布局、場地小學生多、設施老化及質量問題。學生進行體育活動的安全意識不夠，活動中常有危險的動作及做法。班主任及體育教師的安全意識不高。安全教育不夠，活動中安全保護措施不夠。例如：學生用腳踢排球，由于用力過猛砸到學生的眼睛或臉上；跳大繩時，繩子打到頭上、身上或眼鏡上；攻城時，把別人的衣服扯爛或把臉挖傷等等。

3．校本化實施不夠深入

大課間體育活動允許有較大的彈性，留給學校和教師以靈活處理安排的權利，留給學生以選擇的空間。我校的經濟投入有著差異，即使是同所學校，各年級段學生的實際心理、生理運動參與、運動技能也存在一定的差異性，所以在具體設計安排時，要針對學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節氣候等實際情況選擇編排內容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用自己的優勢條件，講求實效，不搞形式主義。設計練習內容時，應根據學校的客觀條件，因地制宜，充分發掘和利用學校的自身優勢，結合本市特點和地理環境，設計和開發適合我校的大課間體育活動的練習內容。由于在嘗試推行中帶有強制性，部分學校往往生搬硬套，出現教條主義。

4．組織與實施不夠規范化、科學化、系統化

由于體育大課間活動是近幾年出現的，其組織管理還處于實踐摸索階段，我校領導對如何抓好大課問體育活動理解不夠深刻，對活動質量、活動內容、活動模式、組織形式等方面都缺乏規范化、科學化、系統化。另外，對如何利用活動推進素質教育，并在長期的開展實踐中不斷改進、深化、創新，值得深思。

二、開展體育大課間活動的建議

開展體育大課間活動的確存在著一些問題，需要我們去改正、探索、研究，找出一些適應于時展、適應于學生發展的教學訓練手段。積極開展體育大課間活動，提高學生身體素質，培養學生的體育興趣，樹立起“每天鍛煉一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的成長理念?！皠撔率且粋€民族的靈魂和不竭動力”。學校開展體育大課間活動需要創新的理論去指導，需要活躍的校園文化環境去熏陶學生，去探索體育大課間活動改革的前進方向。我認為學校開展和落實體育大課間活動，也是校園文化建設的一個重要的組成部分，是學校旺盛生命力的重要體現，很有必要在學校開展。俗話說“巧婦難為無米之炊”。場地、器材、經費、時間、領導的重視等五個基本條件是制約我校開展體育大課間活動進程和學生進行體育鍛煉的實效性。很難想象一個缺乏活動的場地、缺少必備體育器材、又缺乏教育經費的學校能解決學生的有效鍛煉時間。其實領導認識到位，是決定體育大課問活動順利實施的重要保證。為了推進大課間活動的順利實施，我校領導成立了大課間活動領導小組，明確領導職責，經常關心，及時發現問題，提高指導思想。

1．制度要保證。學校以規章制度的形式約束和導向，保證學校大課間活動工作的地位，保證師生和員工對體育活動的關注和參與，根據參與體育工作實效落實相應獎懲。

2．時間要保證。在實施體育大課問活動時，學校必須合理安排學生作息時間，切實保證鍛煉時間和學習時間兩不誤，做到學習和鍛煉共同進步。同時也要加強學生對衛生、保健、營養等方面的指導和保障，積極開展疾病預防教育工作。

3．經費要保證。加大“三室”(體育室、衛生室、器材室)等經費的投入，使我校能有效地開展體育活動。為了全面推進體育大課間活動有效順利實施，每個學校都要根據學生年齡特征入手，選擇和設計活動內容，做到有特色、有活力。如認真抓好一年一度的體育藝術節、廣播操、課外活動、學生健康體質鍛煉測試、傳統項目活動等，“使學生每天鍛煉一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念深入到每個師生心中。

總之，大課間活動是各門學科的課程轉化的教育空間，它不僅成為課堂教學的重要組成部分，而且是落實素質教育的重要途徑。活動中要充分體現主導和主體性地位，尊重中學生的意愿和取向，運用學生感興趣的各種手段，達到中學生在有趣的活動中長知識、受教育、聚能力、拓智力的目的。