職業(yè)教育素質為本思考

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1強調“素質為本”之理念是教育內涵的體現(xiàn)

廣義的教育是人類社會所特有的一種社會實踐活動，這種活動的目的和結果是使人得到發(fā)展。狹義的教育主要指學校教育，即教育者根據一定的社會要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望受教育者發(fā)生預期變化的活動【”。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育就是一種教育。在職業(yè)教育中強調“素質為本”之理念，就是要有目的、有計劃、有組織地加強后天的培訓和實踐，使受教育者的智力、性格、道德按達到照預期職業(yè)或者崗位的要求和標準。進而能夠獲得在社會進行某種實踐活動的能力，使自身得以生存，使生命得到延續(xù)，實現(xiàn)自身的發(fā)展。

2只有強調“素質為本”之理念才能實現(xiàn)教育的功能教育功能即指教育實踐活動的功效和職能，是教育對社會現(xiàn)實的影響力。這種影響力對個體發(fā)生作用，對社會產生影響。因此有個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能之分。個體發(fā)展功能又可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。在社會活動領教育實現(xiàn)的影響力還包括經濟、政治和文化等方面，因而教育的社會發(fā)展功能又可分為教育的經濟功能、政治功能和文化功能。教育的社會發(fā)展功能是教育的核心功能。教育的多種功能是有層次的，其中個體人格和能力的全面發(fā)展功能是教育的最高功能，教育的最高功能與教育的核心功能是一致的，只有培養(yǎng)出人格和能力全面發(fā)展的人，才能通過這種人有力地推動社會向前發(fā)展【1]。

2．1強調“素質為本”能實現(xiàn)個體發(fā)展的功能在職業(yè)教育的最首要功能是促進個體的職業(yè)發(fā)展，包括個體職業(yè)的社會化和個性化。職業(yè)社會化是指個體進行與職業(yè)有關社會化的過程，包括學習與職業(yè)有關的知識，訓練與職業(yè)有關的技能，形成一定的職業(yè)意識，選擇和適應職業(yè)崗位，以及適應職業(yè)崗位的遷移變化等。職業(yè)社會化實際上就是一個接受訓練，學習知識的過程。實際上也是個人職業(yè)素質養(yǎng)成，成為某個職業(yè)某個崗位具有一定成熟度的職業(yè)人，實現(xiàn)就業(yè)，實現(xiàn)對社會的適應，在職業(yè)生涯中產生滿足感。每個人自身的特點(素質)具有差異性，實現(xiàn)就業(yè)的過程也不盡相同，因此職業(yè)教育還要滿足個人職業(yè)發(fā)展的個性化。在個體職業(yè)社會化過程中，每個人都有自己的軌跡，職業(yè)教育還要滿足個人職業(yè)的個性化發(fā)展。強調素質為本，才能實現(xiàn)個體職業(yè)社會化和個性化的協(xié)調發(fā)展。

2．2強調“素質為本”能實現(xiàn)社會發(fā)展功能職業(yè)教育的社會發(fā)展功能主要體現(xiàn)在對政治、經濟、文化發(fā)展的影響。產業(yè)的振興和經濟的發(fā)展需要大量的高素質勞動者，而這些都需要職業(yè)教育來完成。良好的經濟環(huán)境，和較低的失業(yè)率是維持政治穩(wěn)定的根本條件。職業(yè)教育能提高受教育者的潛在勞動素質，使勞動者形成適應現(xiàn)代經濟生活的觀念、態(tài)度和行為方式。職業(yè)教育為經濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的人力支持。職業(yè)教育不僅要傳遞職業(yè)文化，還要滿足職業(yè)文化本身延續(xù)和更新的要求。強調素質為本才能使職業(yè)教育培養(yǎng)出具有一定文化素養(yǎng)，適應現(xiàn)代經濟發(fā)展的高素質勞動者，實現(xiàn)較好的就業(yè)，維護政治穩(wěn)定，實現(xiàn)社會發(fā)展功能。

3強調“素質為本”之理念就是要“以人為本”

3．1在職業(yè)教育中強調“素質為本”就是要以“人生”為本這里所提的“人生”是指生存。職業(yè)教育以就為導向，就是要使受教育者能夠在職業(yè)社會化過程中具備生存的能力。通過學習、訓練、實踐等活動，使受教育者就必須具備符合社會發(fā)展需要的相關素質。比如在信息化的時代就要掌握計算機技能，在國際化時代就要懂得一定的外語等。

3．2在職業(yè)教育中強調“素質為本”就是要以“人性”為本這里所提的“人性”是指個人的性情和特質。在職業(yè)教育過程中突出受教育者的主體地位，就是尊重教育規(guī)律，使教育過程符合人的情感和理智，符合人性的特點。職業(yè)教育還要尊重個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其主動獲得符合社會經濟發(fā)展需要的，突出個人的本質的綜合素質，進而實現(xiàn)人的個性發(fā)展。使受教育者具有一技之長就是要因材施教，突出個人特點。受教育者以一技之長而獲得就業(yè)，則實現(xiàn)了個人發(fā)展的社會化。受教育者在獲得一技之長過程中形成了良好的職業(yè)態(tài)度、意識和學習能力等綜合素質，并在今后的個發(fā)展過程中，應用這些素質，獲得了多技之長，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。