職業教育中的國學教育探索
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一、職業教育需要國學教育
當代職教學生思想道德現狀不容樂觀。
（一）缺乏基本的社會公德。一些學生的社會公德觀念比較淡薄，如在墻壁上、課桌上亂涂亂畫，在教室大聲喧嘩、說臟話，在食堂買飯、上公交車不排隊等不文明行為比比皆是。
（二）不遵守基本的人際關系道德。一些學生為他人服務意識和集體意識淡?。簩λ司枥淠杏?，關心幫助不足，對與自己有親情、友情的人，肯于關心和幫助，但要求回報；缺乏團結、協作、互助精神，要求他人尊重自己，卻不能以禮待人等等，從而陷入人際交往的困境。
（三）誠信觀念談薄，道德標準偏低。惡意拖欠學費、用虛假材料騙取助學金、不及時歸還助學貸款、考試舞弊、剽竊論文、偽造個人簡歷、證書、隨意毀約、以不正當的手段競爭等現象時有發生。
（四）網絡道德失范。部分學生在網上制造、散布和傳播各種有害信息，甚至參與網絡盜版、欺詐、暴力、色情、賭博等非法行為。
（五）理想信念缺失。有部分學生出現了重視物質利益，淡化理想信念；重視個人理想，忽視社會責任；重視生活理想，忽視道德理想、社會政治理想的令人堪憂的傾向。
（六）崇洋媚外。部分學生崇尚吃“西點”，穿“洋牌”，看韓劇或美國大片，許多學生熱衷于過洋節等，卻不愿過中國傳統節日，認為“土氣”，不知孔子是誰，看不懂以歷史題材演繹的影視作品，聽不懂國學經典演繹的歌曲，比如《獨上西樓》、《菊花臺》。
二、國學教育的作用和意義
（一）有助于培養學生的國家意識。國家意識是公民對國家的認同、認知意識，國學是祖國之學，用國學教育職教學生,培養職教學生的文化認知和認同,可以達到培養職教學生國家意識的目的。
（二）有助于提高學生人文素養。民間就有“半部《論語》治天下”的說法。如“學而不思則惘，思而不學則殆”、“三人行，必有我師”等語均影響深遠，膾炙人口；“士不可以不弘毅，任重而道遠”幫人樹立崇高理想；“學不可以已”更與現念一致。
（三）國學有助于學生認識自己。古人說：“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替?！眹鴮W可以幫助職教學生充分的、客觀的認識自己，克服他們的自負或自卑。
（四）國學有益于學生安身立命。國學中的主體思想即孔子所謂“為己”之學——安生立命之學。如果我們為學生敞開這一方天地，為他們打開了安頓精神生命的智慧之門，那么，我們所給予學生的，就不只是一項謀生的技能，更有生活的技藝，使他們無論身處何境，都能樂得其所。（五）有利于學生處理好人際關系?？鬃诱f：“躬自厚而薄責于人”，“君子成人之美”，在對“仁”的問答中，更是精簡到“己所不欲，勿施于人”，這些哲理能夠成為學生的座右銘，那么他們在處理人際關系時完全可能具備寬容的心態、包容的情懷，可達事半功倍之效。
（一）加強教師培訓，師高弟子才能強。應加強以下幾方面素質的培養：知識素養、教學素養、語感素養、審美素養、信息素養。
（二）精選教育內容。國學的內涵博大精深，要根據職業教育對象的特點，以拿來主義的精神選擇教育內容，取其精華去其糟粕，古文今用。肇慶工商職業技術學院的學生72.6%來自于珠三角地區，學院全力打造未來中小企業家的搖籃，國學教育選取對創業素質、創新能力、職業道德等培養有幫助的內容，例如墨子的《親士》、《尚賢》在人才選用方面很有智慧。
（三）把國學教育開設為通識課。就職業教育而言，國學課程可在一年級開設，新生入校第一學期可開設經典導讀課，讓學生初步學習和了解經典，第二學期可開設中國文化概論課，在經典導讀課的基礎上對國學內容進行理論概括，提高學生理解分析國學的能力。
（四）將國學教育滲透到各課程。國學是個綜合性很強的學科，內容廣泛，因此，在各課程的教學中，都可以滲透國學的教育，包括思政課、語文課、體育課（武術）、禮儀課、藝術課（國畫、書法）等。
（五）將國學教育向專業教育領域拓展。比如經濟管理類專業選學中國古代貿易政策和貿易監管的內容，營銷專業的學生比較徽商、浙商的異同，建筑類專業必學中國建筑史、建筑風水學等。
（六）教與學的方法多種多樣1.在教學策略和方法上，教師以“因材施教”、”教學相長”為基本策略和方法，在學習方法上，學生以“苦學”、“樂學”為基本方法。2.呤唱國學經典、演繹國學經典故事、畫國學人物或掌故、說國學感受、寫國學心得、辯國學明事理等，都不失為有效的教學方法。3.采用多媒體教學方式，運用音樂、圖片等多媒體手段創設有效的教學情境，學生在學習中始終保持興奮的心理狀態，對發揮其主體性有著事半功倍的作用。4.組建國學社團，弘揚國學精神?？梢酝ㄟ^社團的形式，開展宣講活動、組織專題活動等，比如《中醫與養生》、《老莊的智慧》、《易經與迷信》、《三十六計與企業管理》等等。
（七）有一定的評價方式。評價的必要的，但評價的方式要靈活多樣，重過程，讓學生在過程中潛移默化，受到國學的熏陶。
結語：我們秉承大儒張載之格言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，在職業教育中研究國學教育，探索國學教育的方法路徑，讓國學教育結出碩果。
作者：劉雪梅鮮躍勇單位：宜賓職業技術學院
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