產教融合下玉雕職業教育創新路徑探索

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摘要：隨著社會的不斷發展，實現產教融合，推動校企合作已經是玉雕職業教育發展的必然趨勢。同時產教融合對于玉雕職業教育發展有著很好的促進作用，但是由于我國的產教融合教學模式起步較晚，在我國的玉雕職業教育中還存在很多的問題，對于我國玉雕職業教育行業的發展產生了嚴重的影響。下面本文將對產教融合下玉雕職業教育的創新做一個探究。

關鍵詞：玉雕專業；職業教育；產教融合；創新

0引言

中國是四大文明古國之一，在我國的歷史發展過程中，玉器作為中華民族的重要標志一直受到人民的重視，也受到古代皇家貴族的青睞。中國的玉雕工藝在我國有著悠久的歷史，并且經過無數人的傳承與創新逐漸演變到現今的玉雕形式。玉雕文化在我國已經有了幾千年的發展歷史，在新石器時代就有發現古拙的玉器，同時對著時代的發展，玉雕技術以及工具的不斷完善，玉雕變得更加得精美，但是現今玉雕手藝的傳承逐漸成了一個問題。

1玉雕職業教育的現狀

1．1招生問題嚴峻

隨著社會的不斷發展，玉雕職業教育行業逐漸被人們所熟知，但是由于我國現代的玉雕職業教育行業起步較晚，就導致我國的玉雕職業教學模式很不夠完善，導致在玉雕職業過程中問題頻出，對我國的玉雕教育行業的招生工作產生了嚴重的影響。同時由于近些年來我國的玉雕專業的學生一般都來自玉雕世家或者從事玉雕工作家庭。但是玉雕行業受到環境影響嚴重，所以就導致很多的家長對于玉雕行業的前景發展失去信心，同時由于信息行業的不斷發展，對于傳統手工行業產生了嚴重的影響，學生對玉雕行業缺少興趣，也是造成近些年來玉雕職業教育招生困難的主要原因，嚴重阻礙了玉雕職業教育行業的發展。

1．2學生就業困難

隨著社會的不斷發展，對于玉雕行業的就業造成了嚴重的影響，同時在對學生的教育過程中，教師只注重對學生技能的培養，忽視了學生創造力以及藝術表現力的培養。隨著社會的不斷發展，人類的審美能力不斷提高，人們在滿足與物質需求的基礎上，開始注重對美的追求，所以對于玉雕工作的創造能力以及美學功底就有了更高的要求。由于教師在教學過程中缺乏對學生能力的全面培養，就導致學生自學習過程中，知識積累嚴重不足，技能水平低下，以及職業素養的嚴重缺乏，學生進入社會后，難以達到崗位的職業要求，導致學生畢業就面臨著失業。而且隨著科技的不斷發展，自動化的玉器雕刻技術的不斷發展，機雕行業的發展對于傳統的手工行業造成了嚴重的影響。從而導致玉雕行業的就業壓力逐年增加，從而導致玉雕畢業生就業困難，嚴重阻礙了玉雕教育行業的發展。

1．3教師能力低下

由于玉雕教育的特殊性，就需要教師在玉雕過程中，進行親身的示范教學，從而不斷提高學生的實踐能力。通過這種邊演示邊教學的教學模式可以使學生的學習效率得到很大程度的提高，但是由于很多的教師都是高校畢業，這部分教師理論知識充足，但是缺乏實踐教學能力，以及玉雕技術水平低下，難以達到對學生教育的目標。同時很多的學校邀請玉雕的老手藝人進行教學，以提高學生的玉雕技術，但是由于這部分手藝人缺少教學機會鍛煉，以及未接受過專業教育，就導致這部分人才缺少合適的教學方式，從而導致難以將自己的技術完美的對學生進行傳授。從而因為教師的綜合能力不足的問題，導致學生理論知識與技術水平嚴重脫節，嚴重阻礙了學生全面綜合水平的提高，對于玉雕職業教育的發展產生了不利的影響。所以想要推動玉雕職業教育行業的發展，一定要注重對于高級技術型人才，以及創新型技術人才的引入，不斷加強玉雕職業教育行業的師資力量，從而住進推動玉雕職業教育行業的發展。

2產教融合對玉雕教育的作用

2．1整合教學資源，提高教學效率

隨著社會的不斷發展，產教融合的教學模式逐漸應用于玉雕的職業教育當中。產教融合的教育模式不同于傳統的校企合作，產教融合更注重于通過教育與產業的融合，從而逐漸提高學生的技術水平，以及核心素養。從而逐漸推動玉雕職業教育行業的發展，通過產教融合模式的不斷推進，對于玉雕教育課程進行了不斷的優化與改革，使得課堂教育內容更加適合社會的發展，從而促進了課堂教學質量的提高。同時通過產教融合，可以為行業發展提供一個教育以及科研的平臺，從而就可以玉雕職業教育學校通過對教學資源進行有效的整合，逐漸增加學校的師資力量，從而逐漸解決玉雕職業教學過程中因為師資問題以及材料成本等問題導致學生缺少實踐的機會的問題。通過實踐與理論教學相結合，從而逐漸提高玉雕職業教育的教學質量，促進玉雕教育行業的發展。

2．2融合文化內涵，提高學生素養

通過產教融合的教育模式的進行，可以使社會文化與校園文化進行充分的融合，這對于提高教學質量，全面提高學生的職業文化素養都有著重要意義。通過產教融合的不斷推進，使產業文化，企業文化以及校園文化逐漸實現融合，通過這種融入文化逐漸走進課堂，對于學生的職業文化素養的提高有著重要意義。逐漸推動玉雕的職業教育向人才的全面發展方向進展，使得學生既具備優秀的技術能力還具備良好的職業素養，這對于學生的發展有著重要作用［1］。

2．3招生就業融合，促進學生發展

隨著科技的不斷發展，想要逐漸提高玉雕行業競爭力，以實現玉雕行業的平穩發展，就需要玉雕行業以及相關企業與玉雕教育行業的不斷融合。通過這種產教結合的教學模式，就可以根據企業的人才需求從而實現對學生的定向培養，從而為社會培養更多的專業性人才。同時通過產教結合的模式，使學校能夠更了解市場對人才的需求，從而逐漸改變人才的培養方案，對于學生的發展有著重要的意義。同時通過產教融合，可以為學生提供一個良好的就業平臺，對于解決學生的就業問題有著重要的意義，對于學生將來的發展以及玉雕技藝的傳承都有著深遠的影響［2］。

3產教融合下玉雕職業教育的創新

3．1通過產教融合理念，改變招生模式

隨著社會的不斷發展，產教融合教學在玉雕的職業教育過程中的不斷深入，對于玉雕職業教育行業的發展產生了深遠的影響。所以這就需要根據產教融合理念，對玉雕職業教育模式進行創新，采用傳統的學徒制教學模式與現代化的教學理念進行融合，從而逐漸建立現代化的玉雕職業教育招生模式，為學生在學習過程中奠定堅實的玉雕專業基礎，從而逐漸促進玉雕行業的發展。這就需要將產教合作理念進行徹底的貫徹，通過產教合作理念對整個學習過程產生影響，逐漸建立招生委員會，通過企業以及學校的影響力進行玉雕專業的招生，通過校企合作招生，可以通過企業的影響力逐漸打消部分家長對于玉雕就業困難的顧慮。同時通過產教融合模式的不斷進行，對于提高校企以及玉雕行業的影響力有著重要作用，從而逐漸提高學生對玉雕行業的興趣。這對于提高玉雕專業的招生效率，提高玉雕專業的學生數量都有著重要影響。對于玉雕行業的發展以及玉雕技藝的傳承都有著深遠的影響［3］。

3．2根據產教融合思想，優化課程教學體系

隨著社會的不斷發展，想要推動玉雕職業教育行業的發展，以及玉雕行業的整體進步，就需要在教學過程中，不斷深化產教融合理念。從而在玉雕的職業教育過程中，通過與民間的優秀的玉雕大師以及玉雕技術的手藝人進行聯動教學，通過邀請優秀的技術人才，可以使學生更夠在學校教師以及專業玉雕人才的共同教育下，從而逐漸提高學生的基礎理論以及玉雕技術水平。通過大師以及學校教師的共同努力，努力為學生營造一個積極地學習氛圍，對于學生能力水平的提高有著重要的意義，通過產教融合教學模式不斷推進，使得學生玉雕核心素質不斷提高，為學生將來的發展奠定一個良好的基礎［4］。

3．3根據時代要求，提升學生的綜合職業素養

隨著信息技術的不斷發展，互聯網時代的到來，對于人們的生產生活產生了嚴重的影響，對于玉雕行業的發展也產生很大的影響。所以想要逐漸推動玉雕教育行業的發展，就需要在玉雕的職業教育過程中，根據產教融合理念對傳統的教學思路進行優化與改革，以適應社會的發展。要在保持傳統玉雕技術的前提下，對于傳統的玉雕工藝進行深化的研究，從而挖掘出更多的傳統玉雕技術，同時還要對玉雕產品的創意進行大膽的創新，以適應社會的發展的需求。所以在教學過程中，為了延續傳統的玉雕工藝，就需要逐漸將玉雕工藝與美術元素，工業元素，以及科技元素進行不斷融合，以適應人們的審美需求。這據需要教師一定要注重全面人才的培養，使學生能夠了解傳統的玉雕技術的基礎上，還要具備現代化的設計能力，這對于學生將來的發展以及傳統技術的傳承都有著重要的意義［5］。

3．4根據產教融合理念，提高學生實踐能力

玉雕教育行業有著其獨有的特殊性，所以就導致在玉雕的職業教育過程中，一定要注重對于學生實踐能力的培養，這對于學生將來的發展有著重要的意義。這就需要學校在玉雕的職業教育過程中，一定要根據產教結合的教育理念，從而逐漸提高學生的實踐能力。學校可以在學生的教育過程中，通過產教合作為學生多爭取企業實踐的機會，從而通過大量的企業實踐增加學生的玉雕實踐能力［6］。同時學校可以定期舉辦玉雕比賽，通過邀請知名的專家作為裁判，學生通過比賽的形式從而不斷提高學生的實踐能力，而且學生能夠通過比賽發現其他學生的長處以及自己的不足，從而做到取長補短，這對于學生能力水平的提高有著重要意義。通過各種實踐活動的舉行，從而逐漸提高學生的玉雕實踐水平，促進學生的全面發展［7］。

4結語

隨著社會的不斷發展，對于玉雕職業行業帶來了很大的影響，所以為了適應社會的不斷發展，產教融合理念逐漸在玉雕職業教育過程中應用起來，對于學生技術水平的提高，以及玉雕職業綜合素養的提升都有著重要意義，從而逐漸推動了玉雕職業教育行業的發展，對于玉雕技術的傳承也有著深遠影響。

作者:楊志良 單位:阿拉善職業技術學院