新媒體時代下高校法學理論教育改革

前言：本站為你精心整理了新媒體時代下高校法學理論教育改革范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：在網絡時代背景下，高校在推動法學教育改革以及創新的過程中，應該充分全面依托網絡時代的發展特征，切實有效地把握社會經濟的發展需求，積極明確法學教育改革的目標以及方針，最大程度提升法學教育改革工作的成效與質量，進一步夯實法學教育的整體水平。

關鍵詞：網絡時代；高校；法學教育；教學改革

“互聯網+”教育是新時期我國全面推進教育深化改革背景下提出的新教育模式，將“互聯網+”理念引入到教育教學改革實踐中，能發揮互聯網信息技術的優勢，對教學模式進行調整，為學生創造良好的學習空間，促進高校教育教學質量得到全面系統的提升。法學專業是高校諸多專業體系中，同社會發展需求緊密關聯的專業。在新時代背景下，為進一步提升法學教育的質量與成效，為更好地提升法學專業的人才培養成效，應該行之有效地把握網絡時代的發展特征，積極有效推動法學教育的改革以及創新，最大程度夯實以及優化法學教育的整體質量。

一、互聯網對法學教學改革的促進作用

在互聯網時代背景下，深入全面地推動高校法學教學改革的持續快速發展，最大程度提升高校法學教學改革的整體成效，有必要充分全面順應時代的發展潮流，切實有效地提升高校法學教學改革的整體實效。一方面，在網絡時代下，深入全面推動法學教學的改革，能夠在很大程度上優化教學方式。在傳統的課堂教學模式中，高校在開展法學教學的過程中，更多依賴于教材來進行機械化的授課，這在很大程度上影響學生的法學素養，也難以提升學生的法學認知能力。［1］在互聯網時代背景下，依托于網絡技術，能夠在很大程度上變革法學教學的方式，同時也能夠全面拓展法學教學的內容。特別是在全新的授課模式下，學生在知識接受以及學習的過程中，能夠更具自主性，同時也能夠更好地優化自身的學習實效。另一方面，在網絡時代背景下，深入全面地推動法學教學工作的改革，能夠更好地拓展優質的法學內容?？梢哉f，在高校法學教育實踐中，只有充分把握時代的發展需求，積極同時代的發展保持同步，才能夠在很大程度上提升法學教學實效，更好地夯實學生的法學素養。對于學生來說，他們在學習以及認知法學內容時，可以主動利用互聯網平臺來搜集以及應用最新最全的知識內容，也能夠積極主動同師生進行線上互動?？梢哉f，在高校法學教學的改革實踐中，網絡技術的高效且科學化應用，具有非常突出的作用。

二、網絡時代背景下高校法學教育改革困境

在網絡時代背景下，為進一步推動高校法學教學改革工作的創新，也為了全方位提升高校法學教學的質量與成效，應該深入全面地推動高校法學教育的改革。當前，高校在開展法學教育的實踐過程中，尚存在著較為突出的問題。正是這些教學困境，在很大程度上制約著高校法學教學改革的進程。

第一，教學理念相對滯后，信息化教學成效不高。在網絡時代下，高校在推動法學教學改革的過程中，應該積極有效的變革以及創新教學理念，同時還應該全方位優化其信息化水平。但不可否認的是，在當前高校法學教學實踐中，教學理念并沒有得到有效的轉變，部分教師仍采用傳統的教學理念，并未順應時展需求來進行有效的創新以及變革。［2］同時，高校在法學教學中，并未采用高效化的信息化教學體系。在部分教師看來，采用多媒體來進行教學就是所謂的信息化教學。殊不知，多媒體教學是信息化教學最淺層次的形式。

第二，教學體系不夠完善，信息技術作用難以發揮。當前，高校法學教學改革的過程中，為切實提升法學教學質量，也為了最大程度地夯實學生的法學素養，應該順應時代潮流，切實搭建完善化的法學教學體系，更好地發揮信息技術的關鍵作用。但當前階段下，高校在法學教學改革的過程中，雖然已經逐步探索線上線下相結合的教學模式，但并未建立完善的教學體系，同時也難以發揮信息技術的促進作用。

第三，教師信息素養不高。在高校法學教學改革的進程中，只有保障高素質的師資力量，才能夠更好地推動高校法學教學的變革以及創新發展。但現階段，高校法學專業的教師整體素養參差不齊，尤其缺乏科學化的信息意識，難以認識到信息技術的關鍵性作用。

三、網絡時代背景下高校法學教育改革的路徑

在網絡時代背景下，深入全面推動高校法學教育的改革，不斷提升高校法學教育改革成效，更好地提升高校法學教育質量，應該積極采用高效化的改革路徑，建構完善的教學體系，全方位推動線上線下相結合的混合式教學模式應用，最大程度提升高校法學教學實效。

（一）積極變革教育理念，全面創新教學方式

在高校法學教學改革的實踐過程中，應該充分結合現實發展需要，積極變革以及創新教育理念，全面變革教育教學方式。一方面，在高校法學教學實踐中，應該科學全面地推動教育理念的變革。教師要從相對封閉的教學禁錮中有效的掙脫出來，積極有效地采用高效且科學的教育方法，最大程度夯實法學教學水平。在網絡時代下，高校教師應該自覺樹立網絡化教學的科學理念，實現傳統課堂教學與信息技術的高效整合。另一方面，在高校法學教學實踐中，還應該全面創新教學方式。比如在法學課堂中，教師可以立足于多媒體來創設不同的情境，通過形象直觀的視頻展示、案例分析、課堂互動、角色扮演等方式來變革法學教育形式，更好地提升學生的課堂參與度，更進一步激發學生的課程認知興趣。［3］比如在《民法》的教學過程中，為幫助學生更好的認知法律法規，教師可以以大學生身邊的實際案例來進行教學運用。依托鮮活的案例，引導學生來進行深入探討，更好地提升學生的認知水平。再比如在高校法學教學中，教師還可以采用角色扮演的方式，引導學生就某一情境來進行演繹。如“模擬法庭”的實施與開展，就是一次非常好的實踐機會。在“模擬法庭”中，不同角色的學生按照自身的定位來運用法律知識，切實維護自身的“合法權益”。

（二）實施線上線下混合教學，全面整合教育資源

在高校法學教育改革的過程中，高校應該切實發揮信息技術的關鍵性作用，積極打造線上線下混合式教學模式，同時，全方位優化教育資源，更好的整合教育資源。一方面，在高校法學教學改革的過程中，應該著重實現線上教學以及線下教學的結合。通過應用信息技術來創設微課、慕課等情境，引導學生積極主動地進行自主學習，更好地夯實學生的法律素養。另一方面，在課堂教學過程中，教師可以結合學生線上學習中存在的困惑以及不足等，進行集中化的答疑解惑，這樣本身能夠優化法學課堂教學效率，也利于提升學生的整體學習質量。

（三）優化師資力量建設，提升信息技術應用能力

在高校法學教學改革的過程中，教師是非常重要的參與主體。為切實有效地提升改革成效，應該積極優化師資力量，全面提升教師的信息素養以及信息技術應用能力。一方面，在高校法學教學實踐中，應該進一步優化師資力量的建設水平，著力打造一支專業能力強、教學水平高、敢想敢干、敢于創新的優質師資隊伍，為法學教學改革助力。另一方面，在高校法學教學改革中，還應該著力開展信息化教學的培訓講座等，積極開展信息化教學的教學論壇以及科研探討等，最大化提升教師的整體信息素養。

四、結論

在網絡時代背景下，為進一步推動高校法學教育的改革，也為了更好地提升高校學生的法學認知能力，應該深入全面順應時代需求，積極有效推動法學教育的改革，以新穎且高效化的教學模式，以夯實科學的教學方法，最大程度提升高校法學教學質量。

參考文獻

［1］何憶．“互聯網+”模式下法學教育改革路徑探討［J］．才智，2019（26）：21．

［2］榮振華．互聯網技術融入法學教材的內在需求、挑戰與制度保障［J］．法學教育研究，2019，26（3）：151-167．

［3］王淵，吳雙全．“互聯網+”時代法學教育變革研究［J］．高教探索，2019（7）：38-43．

作者：廖蘭芳 單位：貴州城市職業學院