檔案學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀的反思

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檔案學(xué)專業(yè)高就業(yè)率中存在的問題

1.大量專業(yè)調(diào)劑導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)興趣不濃，專業(yè)教育的效率較低

高校招生時(shí)，80%以上學(xué)生通過調(diào)劑進(jìn)入檔案學(xué)專業(yè)，而調(diào)劑后很多學(xué)生對檔案學(xué)專業(yè)并未產(chǎn)生興趣，專業(yè)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)積極性不高。大學(xué)期間從檔案學(xué)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)的現(xiàn)象每年都存在一定比例。真正好學(xué)且畢業(yè)后專業(yè)對口的畢業(yè)生并不很高，這導(dǎo)致有限檔案學(xué)教學(xué)資源的浪費(fèi)，長此以往，不利于我國檔案學(xué)教育和檔案事業(yè)的健康發(fā)展。

2.跨行分流提高了毛就業(yè)率，但在崗畢業(yè)生的就業(yè)競爭力下降

多年來，檔案學(xué)專業(yè)一直本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃與課程設(shè)置，以拓寬其就業(yè)面。除了在本專業(yè)就業(yè)外，目前該專業(yè)的畢業(yè)生還大量分布在文秘、行政、人力資源、新聞、法律等行業(yè)就業(yè)。跨行就業(yè)雖然分散了就業(yè)壓力，提高了檔案學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的毛就業(yè)率。但就業(yè)的對口程度下降，工作的適應(yīng)度和滿意度下降，崗位競爭優(yōu)勢不明顯。

3.檔案機(jī)構(gòu)專業(yè)人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著檔案信息化建設(shè)的發(fā)展，各種專門技術(shù)在數(shù)字檔案館建設(shè)中應(yīng)用，正宗“科班”的檔案學(xué)專業(yè)畢業(yè)生再度成為各檔案部門積極招聘的“香餑餑”。但由于工作性質(zhì)和待遇方面的問題，許多已經(jīng)入行的畢業(yè)生在積累了一定的信息技能和工作經(jīng)驗(yàn)后卻選擇了“跳槽”。調(diào)查顯示，有近90%的畢業(yè)生認(rèn)為檔案行業(yè)的工資收入一般，甚至較低。有91%的畢業(yè)生認(rèn)為檔案工作不如其他工作吃香，其職業(yè)發(fā)展空間不大。越來越多的檔案學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不愿意從事檔案類工作，檔案機(jī)構(gòu)引不了、留不住專業(yè)人才，將對行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

提高檔案學(xué)專業(yè)就業(yè)質(zhì)量的策略

1.建立健全檔案職業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)入制度

早期的檔案從業(yè)人員很多未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，缺乏正規(guī)、系統(tǒng)的理論知識(shí)，其中一部分是依靠特殊關(guān)系進(jìn)入檔案行業(yè)的。而科班畢業(yè)的檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入檔案部門后，往往囿于“前輩”們制定的陳規(guī)和既定的工作模式，難以創(chuàng)新。這種模式不利于檔案行業(yè)的“換血”和發(fā)展。因此，要盡早建立檔案行業(yè)的準(zhǔn)入制度，對所有從職人員的專業(yè)素養(yǎng)和基本技能提出明確要求，從職必須具備檔案從業(yè)資格證，由此使檔案職業(yè)成為真正的專業(yè)性工作。在積極提高檔案職業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)的同時(shí)，提升社會(huì)的檔案意識(shí)和公眾對檔案職業(yè)的專業(yè)認(rèn)可度，改善職業(yè)隊(duì)伍的社會(huì)待遇。

2.積極開展專業(yè)思想教育，樹立正確的就業(yè)觀

由于傳統(tǒng)社會(huì)因素，檔案學(xué)在人們心中屬于“神秘學(xué)科”，人們對檔案學(xué)和檔案職業(yè)知之甚少。加強(qiáng)檔案專業(yè)宣傳是檔案學(xué)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。高等學(xué)校可以通過開設(shè)職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)教育等課程，發(fā)掘在校生對檔案專業(yè)的興趣和對職業(yè)形勢的理解，穩(wěn)定專業(yè)梯隊(duì)，減少檔案人才流失。檔案學(xué)專業(yè)的學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀。深刻認(rèn)識(shí)到檔案職業(yè)的社會(huì)意義和特殊性，樹立服務(wù)奉獻(xiàn)精神。

3.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

檔案學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。我國現(xiàn)行檔案學(xué)教學(xué)側(cè)重于檔案學(xué)理論和檔案法規(guī)、政策教學(xué)，不能很好適應(yīng)信息化發(fā)展的需要，也不符合就業(yè)要求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電子檔案管理越來越重要。檔案管理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，檔案的整理、復(fù)制、保護(hù)和檢索等復(fù)雜工序也需要一定強(qiáng)度的實(shí)踐操作。在高校學(xué)習(xí)中不能很好掌握電子檔案管理技術(shù)的學(xué)生沒有能力應(yīng)對復(fù)雜的檔案管理環(huán)境，很難找到工作或進(jìn)入角色。高校檔案學(xué)專業(yè)要改變重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡量把課堂延伸到校外，例如帶領(lǐng)學(xué)生參觀檔案館，參觀一線檔案工作流程，了解最新工作動(dòng)態(tài)。

本文作者：劉遷朱束瀅陳彬作者單位：蘇州大學(xué)檔案學(xué)系